Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 4 классА УМК 'ШКОЛА 2100'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 4 классА УМК 'ШКОЛА 2100'

Автор публикации: Магрицкая И.А.

Дата публикации: 10.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПРОГРАММА

«ТЕХНОЛОГИЯ»

4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе авторской программы «Технология» О. А. Куревиной и Е.А.Лутцевой, опубликованная в сборнике «Образовательная система «Школа 2100». Примерная основная образовательная программа. Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы», М, Баласс,2013 г.

Выбор программы обусловлен миссией, целями и задачами гимназии, а также необходимостью соблюдения преемственности между третьим и четвёртым классами начальной школы. Программа отражает основные содержательно-методические линии непрерывного курса «Технология»: предметно-практическая деятельность, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления).

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:

Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(34 часа - 1 ч в неделю)

1. Жизнь и деятельность человека. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. (7ч).

Творчество и творческие профессии. Мировые достижения в технике (машины, бытовая техника) и искусстве (архитектура, мода).

Дизайн-анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Распределение времени при выполнении проекта.

Коллективные проекты.

Самообслуживание - правила безопасного пользования бытовыми приборами.

2. Источники информации. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (6 ч).

Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом.

Общее представление об искусственных материалах. Синтетические материалы - полимеры (пластик, поролон, эластик, капрон). Их происхождение.

Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий.

Общее представление о дизайне и работе различных дизайнеров. Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна - единство пользы, удобства и красоты. Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и её вариантами.

3. В мастерской творца (13ч)

Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным конструкторско-технологическим и художественным условиям.

4.Давным - давно… (5ч)

Классицизм. Эпоха Античности. Романтизм и мировое искусство. Реализм, модерн, конструктивизм.

5.В поисках совершенства (3ч)

Современный дизайн. Театр - коллективный вид деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ

К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Личностными результатами изучения курса «Технология» в 4 классе является формирование следующих умений:

- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

- принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

- опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития - умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 4 классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

- уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

- осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

- делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

-преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития - чувствовать значение предметов материального мира.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

- уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Технология» в 4-м классе является формирование следующих умений:

- знать о происхождении искусственных материалов (общее представление), названия некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей;

уметь под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), находить и выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы;

уметь под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании целостного образа в единстве формы и содержания.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков технологии

(1час в неделю-34часа)

№

Тема урока

Виды деятельности

УУД

Дата

(план)

Дата

(факт)

Жизнь и деятельность человека (7ч)

Вспомни. Одежда и мода. Проектирование.

Иметь представление о роли и месте человека в окружающем мире, о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения, о разнообразных предметах рукотворного мира разных времён. Иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание, дисгармония. Иметь представление об архитектуре как виде искусства, о воздушной перспективе и пропорциях предметов, о прообразах в художественных произведениях.

Регулятивные УУД

- волевая саморегуляция как способность к волевому усилию;

Познавательные УУД

- осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;

- развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Коммуникативные УУД

- умение вступать в диалог с учителем и одноклассниками;

- понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос;

- формирование умения договариваться, находить общее решение.

4.09

Прикладное искусство. Архитектура.

11.09

Мода и моделирование. Изготовление куклы.

Понимать значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности, проявление познавательного интереса к творчеству, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

18.09

Мода и моделирование. Изготовление одежды для куклы.

25.09

Книга в жизни человека.

Простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления изделия.

Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом.

Конструирование и моделирование изделий из бум аги по заданных декоративно-художественным условиям.

Знакомство с различными видами конструкций, разнообразием материалов, используемых в различных конструкциях. Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями.

2.10

Книга в жизни человека. Ремонт книги.

16.10

Книга в жизни человека. Создаём свою книгу.

23.10

Источники информации (6ч)

Фотография. Изготовление фоторамки.

Регулятивные УУД

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно;

- умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

- умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.

Познавательные УУД

- развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;

- умение прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий.

Коммуникативные УУД

- понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.

30.10

Коллективная работа. Фотоколлаж.

6.11

Компьютер - помощник человека.

13.11

Дизайн. Изготовление календаря.

27.11

Реальный и фантастический мир. Конструкция с подвижными деталями.

4.12

Фантазируем и творим. Конструкция с подвижными деталями.

11.12

В мастерской творца (13ч)

Образ - название. Аппликация.

Иметь представления о профессиях типа «человек - художественный образ».

Применять знания о свойствах пластилина (твёрдость, размягчаемость под воздействием тепла, пластичность).

Совершенствовать умения размечать пластилин на глаз.

Совершенствовать приёмы обработки пластилина (раскатывание, вытягивание, размазывание).

Регулятивные УУД

- умение осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Познавательные УУД

- осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;

- умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

- умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- формирование осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные УУД

- умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;

- умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- формирование умения договариваться, находить общее решение.

18.12

Образ произведения в искусстве. Макет «Автомобиль будущего».

25.12

От простой конструкции к сложной. Объёмная фигура «Декоративный шар».

15.01

Композиция в прикладном искусстве Изготовление панно.

22.01

Объёмная композиция.

Иметь представление понятии «ритм» в работах мастеров. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.

29.01

Пропорции. Аппликация.

5.02

Ритм. Декоративно - прикладное искусство.

12.02

Перспектива.

19.02

Воздушная перспектива.

4.03

Материал и фактура.

Углублять свои знания о различных материалах и фактурах, о дизайне.

11.03

Материал и фактура. Обрабатываем металл.

Осуществлять практический поиск и открытие новогознания и умения; анализироватьи читать графические изображения (рисунки);

-воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

-планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

18.03

Материал и фактура.

Вышивание.

Регулятивные УУД

- умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.

Познавательные УУД

- развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;

Коммуникативные УУД

- понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.

25.03

Материал и фактура. Бумагопластика.

Владеют приёмом резания бумаги с помощью ножниц, технологией изготовления аппликации методом торцевания на хрупкой поверхности (яйце), поддерживают порядок на рабочем столе.

1.04

Давным - давно… (5ч)

Классицизм. Эпоха Античности. Макет «Город».

Владеют приёмом резания бумаги с помощью ножниц, технологией изготовления панно. Поддерживают порядок на рабочем месте. Выполняют аппликацию используя рисунок.

8.04

Романтизм и мировое искусство. Изготовление модели фигуры человека.

22.04

Реализм, модерн, конструктивизм. Рамка в стиле модерн.

29.04

Изготавливаем рамку для фотографий в стиле модерн.

6.05

Конструктивизм. Работа с конструктором.

13.05

В поисках совершенства (3ч)

Современный дизайн.

Воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

- планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями.

Регулятивные УУД

- умение осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Познавательные УУД

- осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;

- умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

- формирование осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные УУД

- умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;

- формирование умения договариваться, находить общее решение.

20.05

Театр - коллективный вид деятельности.

27.05

Театр - синтетический вид искусства.

25.05

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Обучение обеспечивается учебниками и пособиями УМК ОС «Школа 2100» издательства «Баласс»: Программа «Технология» (1-4 кл.). О.А.Куревина, Е.А.Лутцева /Сборник «Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. Книга 2.» - М.: Баласс, 2012/Технология: Прекрасное рядом с тобой. Учебник. 4 класс. Куревина О.А., Лутцева Е.А. - М.: Баласс, 2013

Технология. Методические рекомендации для учителя. 3-4 классы. Лутцева Е.А. - М.: Баласс, 2012

⇧

⇩

скачать материал