Конспект урока по русскому языку на тему 'Обобщение знаний о глаголе' 4 класс

Русский язык

Тема урока : Обобщение знаний о глаголе

Предмет : русский язык

4 класс

Учитель: Белозёрова Н.М.

Цель урока: Обобщить все полученные знания о глаголе как части речи, о грамматических признаках глагола, правописании безударных личных окончаний глагола.

Задачи урока:

1.Формировать умение правильно обосновывать написание безударных личных окончаний глаголов, распознавать спряжение глаголов, совершенствовать умения различать временные формы глагола и правильное их употребление.

2.Обучать учащихся приёмам самооценивания, взаимооценивания.

3.Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся.

4.Активизировать словарный запас.

5.Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

Ход урока:

1. Орг. класса

2.Сообщение темы, целей урока (1-2 мин)

СЛАЙД

- Сегодня у нас с вами урок - путешествие по стране Глаголия. Невидимые жители страны приготовили нам задания. Думаю, что мы сможем разгадать эти задачи, т.к. хорошо знакомы с этой частью речи, назначение которой «выражать само действие»

Путешествовать по стране мы будем на поезде. Для этого его надо составить.

2.Игра «Поезд » по правилам о глаголе СЛАЙД

Цель: проверить знания правил о глаголе.

- На каждом вагончике написан вопрос. Правильно составьте вагончики и у вас получится план рассказа о глаголе

-Что такое глагол? Что он обозначает?

-Что такое неопределённая форма глагола?

-Времена глаголов. Какие глаголы не имеют настоящего времени?

-Как изменяются глаголы прошедшего времени?

-Что называется спряжением глаголов?

-Как изменяются глаголы в наст. и буд. времени? (по лицам и числам)

-Каким членом предложения могут быть глаголы?

Дети «цепочкой» отвечают на вопросы (помогают друг другу)

- Молодцы! Поезд мы составили, отправляемся в путь.

СЛАЙД «Изменение глаголов по временам»

3. Остановка Неопределенная форма.

РАБОТА В ГРУППАХ

Распределить глаголы в два столбика по вопросам

Что делать? Что сделать?

1 группа: поливать, полить, помочь, помогать, смотреть, посмотреть, кричать, крикнуть.

2 группа: шить, сшить, цвести, отцвести, посылать, послать, победить, побеждать.

3 группа: учить, научить, селить, поселить, нести, принести, летать, прилетать.

4 группа: жить, прожить, жалеть, пожалеть, смотреть, просмотреть, говорить, наговорить

5 группа: любить, разлюбить, писать, написать, рисовать, подрисовать, убирать, убрать.

Проверка.

Продолжаем путь. СЛАЙД

Работа с текстом у. 566

- Прочитайте внимательно текст.

О человеке какой профессии идёт речь?

Хлебороб - крестьянин, земледелец.

Задание: определить время, лицо и число глаголов.

1 группа: вспашет, помогут.

2 группа: посеет, созреют

3 группа: прорастёт, взойдут.

4 группа: зазеленеют, начнёт.

5 группа: подкормит, польётся.

Станция Временная СЛАЙД

Задание: образовать глаголы по временам

1 группа: говорить, петь, поиграть.

2 группа: кричать, мыть, разрисовать.

3 группа: светить, ходить, налететь.

4 группа: думать, учить, смастерить.

5 группа: писать, читать, вылепить.

Образец:

н.ф. наст.вр. прош.вр. буд.вр.

смотреть смотрит смотрел буду смотреть

посмотреть ---- посмотрел посмотрит

Проверка

Физминутка

-Я буду называть глаголы, а вы выполнять действия, но наоборот.

Не вставайте, не приседайте, не шагайте, не хлопайте, не наклоняйтесь, не поворачивайтесь, не прыгайте, не садитесь.

Заданиие: Обсудите в группе и запишите 5 глаголов с частицей НЕ

Проверка СЛАЙД

4. Город Спряжение.

Определить спряжение. Написать их во 2л. ед.ч. наст.вр. и 1 л. мн.ч. наст.вр.

- Какие окончания имеют глаголы 2 л ед.ч. наст. и буд.вр.?

- Что пишется на конце глаголов 2л. ед.ч.?

- Какие окончания имеют глаголы наст. и буд.вр. в 1 л. мн.ч.?

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

играть

кормить

гнать

брить

служить

сеять

строить

смотреть

рисовать

ходить

соединять

слушать

кипятить

дышать

двигать

Станция Тупиковая(2 мин) СЛАЙД

Цель: повторить глаголы - исключения.

-В ваших поездах есть вагоны I и II спряжения. Разложите человечков по вагонам- спряжениям.

Проверка

- Какие глаголы не назвали? (обидеть, ненавидеть, вертеть)

Задание: записать глаголы-исключения в тетрадь

Таможня Глагола Глаголыча СЛАЙД

(таможня - учреждение, ведающее над ввозом из-за границы и вывозом за границу товаров и взиманием пошлин и сборов)

- Чтобы пройти таможню, надо выполнить следующее задание:

Зная спряжение и глаголы -исключения, надо правильно вставить буквы и доказать свой выбор ( рассуждай по алгоритму)

Прочитайте тексты. О чём говорится в них?

- Как вы думаете, для чего нужны глаголы?

- При помощи глаголов можем называть действия предметов или их состояние, судить о характере человека, передать любое чувство.

Цель: формировать умение правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов.

1 группа:

Приход_т радостная весна. Исчеза_т последний снег в лесу. Всё пробужда_тся после зимнего сна. Светле_т туманная даль.

2 группа:

Просыпа_тся и вылеза_т из норки ящерица. С раннего утра хлопоч_т муравьи. Они тащ_т то травинку, то сосновую иголочку.

3 группа:

Весна шага_т робкими шагами. С неба смотр_т на нас ласковое солнышко.

Оно постепенно припека_т. Его лучи купа_тся в лужах вместе с воробьями.

4 группа:

На зелёной ветке тополя залива_тся скворец. Чего только не услыш_шь в его песне. Чёрной точкой маяч_т в небе певец.. А потом спряч_тся в зелени и будет отдыхать.

5 группа:

Перед домом лопа_тся большие почки на душистых тополях. В саду из разогретой земли появля_тся травка. С каждым днём прибыва_т всё больше и больше пернатых гостей. Скоро забега_т чёрный дрозд между стволами.

Проверка.

Подведение итогов.-Наш урок подходит к концу. С каким настроением уходите с урока. Кто из вашей группы был самым грамотным, организованным, приятным в общении. Оцените работу каждого в группе.

Д/з. из учебника литературного чтения выпишите 5-6 предложений с глаголами, укажите их грамматические признаки, подчеркните грам.основу. Доп-но: сочинить сказку о Глаголе Глаголыче.