Индивидуально-групповые занятия по математике в 4 классе

Индивидуально-групповые занятия по математике в 4 классе (7вид).

Цель занятий: компенсация недостатков дошкольного развития, восполнение пробелов предшествующего обучения, нормализация и совершенствование учебной деятельности учащихся, повышение их работоспособности, активизация познавательной деятельности.

Задачи:

-восполнять недостатки предшествующих этапов обучения детей;

- формировать счётные операции при решении задач и примеров;

- развивать математическую речь;

- воспитывать интерес к математической деятельности.

В целях коррекции отклонений в развитии, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые коррекционные занятия. На коррекционные занятия по математике отводится 1 час в неделю. В группы объединены 6 учеников, у которых обнаружены одинаковые пробелы в развитии и усвоении школьной программы или сходные затруднения в учебной деятельности.

Причины трудности в усвоении математики детьми группы риска:

-недостаточное развитие познавательных способностей, необходимых для успешного овладения математическими знаниями: умением анализировать и обобщать, мыслить отвлечённо, абстрактными категориями; способности к быстрой перестройке мыслительных процессов; недостатки специфической математической памяти;

-слабый фундамент элементарных математических знаний, приобретаемых в дошкольном возрасте.

Таким образом, индивидуально-групповые занятия по математике состоят из заданий, построенных на учебном материале, и носят коррекционно-развивающий характер, опираясь на интересные и привычные для детей виды деятельности.

Коррекционно-развивающая работа с детьми, испытывающими трудности в усвоении математики, должна строиться в соответствии со следующими основными положениями:

• Восполнение пробелов дошкольного математического развития детей путем обогащения чувственного опыта, организации предметно-практической деятельности.

• Пропедевтический характер обучения: подбор заданий, подготавливающих учащихся к восприятию новых тем.

• Дифференцированный подход к детям с учетом сформированности знаний, умений и навыков, осуществляемый при выделении следующих этапов работы: выполнение действий в материализованной форме, в речевом плане без наглядной опоры, в умственном плане.

• Формирование операции обратимости и связанной с ней гибкости мышления.

• Развитие интеллектуальных умений и навыков - активизация познавательной деятельности: развитие зрительного и слухового восприятия, формирование мыслительных операций.

• Активизация речи детей в единстве с их мышлением.

• Выработка положительной учебной мотивации, формирование интереса к предмету.

• Формирование навыков учебной деятельности, развитие навыков самоконтроля.

Календарно-тематическое планирование коррекционных занятий по

математике 4 класс (7вид)

Количество часов в неделю-1 Количество часов в год-34

№

Тема

1

Нумерация многозначных чисел. Четыре арифметических действия.

2

Четыре арифметических действия.

3

Четыре арифметических действия.

4

Столбчатые диаграммы. Чтение и составление столбчатых диаграмм.

5

Многозначные числа.

6

ВЕЛИЧИНЫ. Единицы длины.

7

Единицы площади.

8

Единицы массы.

9

Единицы времени.

10

Сложение и вычитание величин .

11

Повторение по теме: «Величины».

12

Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел.

13

Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме.

14

Алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное.

15

Алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное.

16

Решение текстовых задач.

17

Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние.

18

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.

19

Умножение числа на произведение.

20

Письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

21

Деление числа на произведение.

22

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

23

Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях.

24

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное и трехзначное число .

25

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное число .

26

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

27

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число.

28

Алгоритм письменного деления многозначного числа на трёхзначное число.

29

Проверка умножения делением и деления умножением .

30

Куб. Пирамида. Шар, распознавание и название геометрических тел.

31

Повторение. Нумерация.

32

Повторение. Арифметические действия. Порядок выполнения арифметических действий.

33

Геометрические фигуры. Решение задач.

34

Повторение. Решение задач и примеров.