Урок по курсу Основы религиозных культур и светской этики 'Россия - наша Родина' (4 класс)

Васильевская НОШ филиал МБОУ «Плёсо - Курьинская ООШ» Хабарский район

Технологическая карта урока модуля «Основы светской этики»

Целюрик Ирина Александровна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория.

п. Васильевка

2015 г

Тема урока: «Россия - наша Родина»

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: создать условия для:

• формирования у учащихся представлений о Российской Федерации, Отечестве, материальном и духовном мире и культурных традициях нашей многонациональной страны;

• формирования чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы через понимание особой роли России в мировой истории;

• развития познавательного интереса, эмоционального восприятия мира, общеучебных и коммуникативных умений.

Планируемые результаты:

Личностные:осознают ответственное отношение и чувство гордости за свою Родину- Россию; овладеют навыками сотрудничества как со сверстниками, так и со взрослыми; проявляют интерес к выполняемой работе; соблюдают правила поведения на уроке.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: учатся формулировать учебную задачу; определять последовательность деятельности, ориентируясь в предложенной информации; контролировать собственную деятельность и деятельность партнёра; при необходимости вносить коррективы.

Познавательные УУД: учатся выделять и формулировать познавательную цель; выдвигать гипотезы и обосновывать их.

Коммуникативные УУД: учатся достаточно полно и точно выражать свои мысли, правильно вести диалог, уважать в общении и сотрудничестве, как партнера, так и самого себя, контролировать деятельность друг друга.

Предметные: у обучающихся сформулируется представление о России, как о многонациональной стране со своими культурными традициями, своими государственными символами и семейными ценностями.

Средства обучения: медиапрезентация, учебник «Основы светской этики» А.Я. Данилюк, компьютер, проектор, раздаточный иллюстративный материал для работы в парах и группах, опорные листы, (карточки с заданиями), аудиозапись песни «Моя Россия», «Гимна Росси», карта России, портрет президента, фотографии ветеранов ВОВ.

Межпредметные связи: искусство (музыка) песня «Моя Россия», окружающий мир «Россия - наша Родина».

Этапы урока, цели.

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

Формирование УУД.

1.Мотивация познавательной деятельности. Цель: создать благоприятную психологическую атмосферу, включить в учебную деятельность.

Предлагаю игру - приветствие «Привет, сосед»!

Поворачиваются друг к другу лицом, глядя в глаза произносят следующие слова: «Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, всем улыбки сегодня дарил»

Личностные УУД: выражают позитивное отношение и интерес к предстоящей деятельности на уроке.

2.Актуализация необходимых знаний. Цель: повторение опорных понятий и раннее усвоенных учебных действий.

Целеполагание: выявление затруднений и постановка цели.

Планирование предстоящей деятельности. Цель: составление плана действий.

Предлагаю прочитать стихотворение на слайде. (слайд 1)

Родина - слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка -
Это тоже Родина.
(Т. Бокова)

Предлагаю проверить свои предположения по теме урока. (слайд 2)

Предлагаю определить границы знания и незнания, используя таблицу З-Х-У

Знаю

Хочу

узнать

Умею

Предлагаю прослушать начало гимна.

Предлагаю составить план для достижения учебной задачи. Задаю вопросы: Что может помочь в достижении нашей учебной задачи? Каким образом мы построим пути нахождения решений учебной задачи? Какие ступеньки мы можем обозначить? Какими знаками?

Читают стихотворение, рассуждают, делают выводы о чём, предполагают какая тема урока.

Рассматривают карту России, рассуждают, делают выводы о том, правильно ли предположили. Соглашаются с тем, что правы. Определяют учебную задачу.

Определяют границы знания и незнания, работая по таблице З-Х-У индивидуально. Делают вывод, что они по этой теме уже знают и предлагают поделиться этими знаниями. (слайд 3) Рассказывают что они знают о президенте, о государственных символах России (Флаге, гербе, гимне).

Слушают первый куплет и припев, высказываются о том, что услышали, вспоминают, в каких случаях исполняется гимн России.

Составляют план, действуют по плану, отвечают, участвуют в диалоге.

Познавательные УУД: вспоминают необходимую информацию, высказывают свои знания, структурируют свои знания.

Регулятивные УУД:

принимают учебно -познавательную задачу, ставят цели и задачи.

Коммуникативные УУД

взаимодействуют с одноклассниками, участвуют в диалоге.

Регулятивные УУД: планируют учебную деятельность.

3.Организация познавательной деятельности. Реализация плана. Цель: выявление затруднений и построение нового знания.

Предлагаю вспомнить, что означает каждый цвет флага. Для этого предлагаю «Инсерт» (слайд 4)

Предлагаю проверить свои предположения. (слайд 5)

Предлагаю для просмотра(слайд 7)

с фотографиями ветеранов ВОВ. Предлагаю обменяться информацией. Как эта информация связана с темой урока?

Предлагаю использовать учебник на стр. 4 второй абзац.

(слайд 7) Прочитайте слово на слайде. Что означает это слово? Как вы думаете, есть ли еще, какие либо значения этого слова?

Предлагаю на слайде 8 прочитать словосочетание. Как вы понимаете это понятие? Рассмотрите фотографии и сделайте выводы?

Говорю о том, что ещё бывают культурные традиции. Предлагаю подумать и обсудить в паре, как они это понимают.

Что нам может помочь в реализации нашего плана? (Слайд 9)

Предлагаю рассмотреть иллюстрации на стр. 5 в учебнике и ответить на вопрос: Есть в России люди других национальностей?

Заполняют инсерт, выполняя работу в группах. Представляют свой результат.

Рассматривают слайд, читают, рассуждают, делают выводы.

Рассматривают. Работают в парах (обсуждают, делают вывод). Предлагают использовать другие источники информации для решения проблемной ситуации.

Находят в учебнике 2 абзац, читают информацию и связывают её с информацией на слайде (фото ветеранов ВОВ нашего посёлка). Делают вывод о том, почему нашу страну уважительно называют ОТЕЧЕСТВОМ.

Читают слово мир. Отвечают, предполагают, оценивают свои знания, сравнивают свои предположения с результатами на слайде ( с эталоном).

Читают словосочетание Культурные ценности, рассматривают фото и делают выводы.

Работают в парах, обсуждают, высказывают мнение.

Предполагают, что информацию можно найти в учебнике.

Рассматривают, рассуждают.

Коммуникативные УУД планируют действия, представляют результаты, взаимодействуют с одноклассниками, участвуют в диалоге.

Регулятивные УУД: принимают проблемную ситуацию и находят её решение, планируют свою деятельность.

Познавательные УУД: находят необходимую информацию, смысловое чтение.

Познавательные УУД: формулируют выводы, высказываются.

Познавательные УУД: структурируют знания, высказываются.

Коммуникативные УУД

сотрудничают.

Познавательные УУД:

Осуществляют поиск, выделяют необходимую информацию, читают и рассуждают.

Познавательные УУД: находят отличительные признаки на иллюстрациях.

4. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности.

Цель: обучение способам контроля и самооценки учебной деятельности.

Предлагаю ответить на вопросы на странице рабочей тетради.

Осуществляют контроль, выполняют задание на странице рабочей тетради.

Регулятивные УУД: осуществляют контроль, проверка знаний.

5. Рефлексия деятельности. Цель: подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности обучающихся.

Предлагаю прослушать песню «Моя Россия»

Слова песни на слайде, предлагаю выполнить следующее задание на опорных листах. Нарисовать два разных образа России, а в облаке написать понравившиеся строки из песни, а потом объяснить, почему выбрали эти строки.

Предлагаю вспомнить учебные задачи, поставленные в начале урока и оценить свои результаты с помощью волшебных линеечек.

Слушают, вспоминают, что они её изучали во 2 классе на уроке музыки.

Проговаривают учебные задачи, на своих волшебных линеечках ставят знак.

Личностные УУД: выражают свое отношение к прослушанному, чувство гордости за свою Родину.

Регулятивные УУД: оценивают результаты своей учебной деятельности.

6. Домашнее задание. Цель: развитие творческих способностей.

Предлагаю украсить слово Россия.

Посоветоваться с родителями и рассказать о семейных традициях.

Аннотация к уроку.

К уроку составлена технологическая карта. В соответствии с требования ФГОС НОО обучающиеся, планируя свою учебную деятельность, поднимаются по ступенькам плана, каждый этап по окончании деятельности оценивается разными способами. Осуществляется контроль, используется маршрутный лист. Так как деятельность обучающихся, как и деятельность учителя, полностью зависит от того, как может пройти урок, всё ли успеем выполнить, а может быть наоборот останется свободное время на уроке, планируются дополнительные задания и приёмы учебной деятельности.

В нашей школе есть замечательная книга нашего земляка, ( Приложение1) проживающего ныне в городе Камень на Оби, Кадничанского Ивана Егоровича «Поселениям северо - запада Алтайского края - 100 лет» ( из истории региона). Мы можем её использовать, что бы узнать культурные традиции народа, переселившегося 106 лет назад из слободы Великая Писаревка Богодуховского уезда Харьковской губернии в Алтайский край, и так появился наш посёлок Васильевка.

Приложение 1

Приложение 1

Приложение 2 ИНСЕРТ

Флаг триколор

ЗНАЮ

ПРЕДПОЛАГАЮ

НЕ ЗНАЮ И НЕ МОГУ ПРЕДПОЛОЖИТЬ

Белый цвет

Синий цвет

Красный цвет

Приложение 3

Приложение 4 Текст (слова) песни «Моя Россия»

У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.

Приложение 5 ОПОРНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (украсить слово РОССИЯ)

Р -

О -

С -

С-

И -

Я -

Приложение 6 Опорный лист для работы с песней «Моя Россия»

Нарисовать два

образа России.

Запиши в облачке понравившиеся строки из песни и объясни, почему они тебе понравились?

Приложение 7 фото ветеранов ВОВ Хабарский район ( трое из Васильевки)

Приложение 8 Лесенка этапов урока

Приложение 9 Оценивание учебной деятельности разными способами:

- мне нужна помощь. Всё правильно!

- могу справиться сам. Не всё получилось,

есть ошибки!

- могу что - то сам и нужна помощь. Много ошибок! Надо

попробовать ещё раз!

Ученик обозначает себя любым знаком ( плюс, крестик, снежинка и т.д)

на той высоте, которой он сам считает что достиг.