Методическая разработка урока русского языка в 3 классе на тему: 'Правописание частицы не с глаголами'

Русский язык 3 класс

Программа « Школа 2100»

Урок русского языка в 3-м классе по теме

"Правописание частицы не с глаголами"

Учебник Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3-го класса. Часть 2. - М.: «Баласс», 2012 г.

Цель урока: Формирование представлений о частице не и её употреблении с глаголами.

Задачи урока:

• Формировать представление о частице не и её употребление с глаголами, умение писать частицу не с глаголами раздельно.

• Развивать умение слышать и видеть орфограмму «Правописание частицы не с глаголами».

• Воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир, любовь к русскому языку, интерес к предмету.

Оборудование: презентация, компьютер, проекционный экран, карточки, рисунок Глагола, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент. Слайд 1

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь пожалуйста к ним и поприветствуйте наших гостей. А теперь повернитесь ко мне.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного дня, уверенность в своих силах и хорошее настроение. Начнём наш урок.

Садитесь тихонечко за свои рабочие места.

2. Минутка чистописания - (Тренажёр)

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Вспомним написание буквы н заглавной и строчной. Сегодня мы часто будем её писать на уроке.

Пишем в воздухе плавно, вместе с нашей волшебной ручкой. Сначала заглавную букву, затем строчную.

А сейчас посмотрите на доску и пропишите в воздухе безотрывно буквосочетание заглавной, строчной буквы н и соединительным элементом в виде верхней и нижней петли. Записываем всю строку.

3. Словарная работа - (Тренажёр)

А сейчас мы с вами снова попадём в сказку и проверим, знаете ли вы словарные слова.

Запишите 5 слов из тех, которые мы только что повторили. Поставьте ударение и подчеркните орфограммы.

Презентация - Слайд 2

Прочитаем четверостишие

Что без меня предметы? Лишь названья.
Но я приду - всё в действие придёт:
Летит ракета. Люди строят здание.
Цветут сады, и хлеб в садах растёт.

- О какой части речи говорится в этом стихотворении? (О глаголе)

- Докажите. (Глаголы обозначают действие предметов или их состояние).

- Найдите глаголы в стихотворении.

- Проверим. Слайд 3.

4. Изучение нового материала.

1.

а) Актуализация знаний.

- Сегодня мы продолжаем путешествие по волшебной стране «Речь». И нас, конечно, интересует её правитель - его величество ГЛАГОЛ.

- Расскажите всё, что вы знаете о нём? Слайд 4.

- Как вы думаете, нам уже всё известно о глаголе?

- Есть что-то, чего мы ещё не знаем? А хотите узнать?

б) Постановка проблемы.

- Прочитайте предложения. Слайд 5.

Оля любит читать стихи.
Илья не любит читать стихи.

- Чем отличаются? Почему изменился смысл предложения?

Назовите глаголы. Как изменился смысл глаголов? (Глаголы приобрели отрицательный смысл).

Слайд 6. Сегодня на уроке нам следует выяснить:

1. Что такое не?

2. К какой части речи относится?

3. Как пишется не с глаголами?

г) Поиск решения.

- Подумайте, в какой группе частей речи (служебных или самостоятельных) следует искать частицу? (Среди служебных, так как нельзя поставить вопрос и это слово ничего не обозначает).

- Откройте учебник на странице 112. Прочитаем тему нашего урока. Слайд 7.

- Продолжим наблюдение по учебнику. Выполним упражнение 360 устно.

- Прочитайте предложения.

- Почему изменился смысл предложения? Сделайте вывод. Какой смысл придаёт частица не слову или всему предложению?

Слайд 8

Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему предложению.

- Итак, мы выяснили, что частица не придаёт глаголам отрицательный смысл, а как она пишется с глаголами, ещё не знаем. А вы как думаете? (Ответы детей)

- Послушайте стихотворение поэта Виктора Агафонова о глаголе и частице не:

Глаголу нравится читать,

Играть, работать и мечтать!

Глаголу очень нравится

Всё делать очень живо.

Частица не - красавица,

Но как она ленива!

Она не ходит, не сидит,

Не шьёт, не жнёт и не кипит,

Книг не читает, не поёт,

Другим работать не даёт.

Глагол же, не любя безделья,

С частицей пишется раздельно!

- Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не?

-Как пишется не с глаголами?

д) Работа с правилом. Слайд 9

е) стр. 113, упр. 361 - выборочное списывание. (Ученики выходят к доске)

- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

- Как написана частица не с глаголами? (Раздельно).

2. - Ребята, а как вы думаете, со всеми ли глаголами пишется частица не раздельно? (А сейчас мы посмотрим инсценировку сказки «Сила любви»)

Просмотрев сказку, ответьте на вопрос, какие глаголы с НЕ запомнили?

Сказочное обоснование. Слайд 10.

Сказка «Сила любви»

«Гордую и упрямую частицу полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю». А она ему: «Не люблю!» Он признавался: «Верю». А она ему: «Не верю!»

Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь…»

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» … И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз глагол остался с ней рядом. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях, не только он, но и сама частица жить друг без друга не могут».

- Что интересного узнали? (Некоторые слова пишутся с частицей не слитно).

- А вы догадались, почему в словах негодую и ненавижу, частица не пишется слитно?

- Да, вы правы. Эти слова не употребляются без не, нет таких слов «годую», «навижу»

Слайд 11

Запишите слова - исключения в тетрадь и запомните их. Дома с помощью родителей или толкового словаря выясните лексическое значение каждого из слов - исключений.

Ненавидеть - испытывать неприязнь или отвращение к кому - либо.

Негодовать - проявлять возмущение, недовольство

Неволить - принуждать, заставлять делать что-либо против воли.

Недоумевать - находиться в состоянии сомнения, колебания.

3. Физкультминутка.

Слайд 12- Разминка

4. Первичное закрепление.

- А сейчас мы будем продолжать работать над новой темой.

а) Работа по учебнику в парах. Слайд 13

- С. 113, упр. 362.

- Возьмите карандаш. Восстановите пословицы.

- Объясните каждую кратко.

- Спишите. Обозначьте орфограмму-пробел.

б) Творческая работа в микро коллективах. Слайд 14

- А сейчас давайте проверим, как вы усвоили новую тему.

Работать будете в группах. Как нужно работать в группах? ( Дружно, помогать друг другу, сотрудничать друг с другом).

а) Работа в группах по карточкам.

- Прочитайте первое задание.

Карточка1 - группа 1

Вставьте пропущенное слово. Придумайте и допишите ещё 1 - 2 предложения. Чему учат вас эти правила?

Девочек __ дёргать за косички.

__ драться на переменах.

На уроках __ говорить с соседом.

__ приходить вовремя на занятия.

…

…

в) Карточка 2- группа 2

Найдите место данным словам в одном из предложений по правилам дорожного движения и впишите в предложение. Придумайте ещё 1-2 предложения с частицей не по ПДД. Чему учат вас эти правила?

(Не)иди, (не)играй,(не)переходи.

________________по обочине против движения

____________________на мостовой.

____________________ железную дорогу на переезде при закрытом шлагбауме.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

Карточка 3- группа 3

Соедините пословицу с подходящим по смыслу словом. Объясните смысл пословиц. Чему они вас учат? Вспомните ещё пословицу на данную тему.

Хорошие друзья в беде… (не)разольёшь

Друзей и водой… (не)теряй

Новых друзей наживай, а старых… (не)оставят

- Проверим, что у вас получилось.

- Молодцы!

5. Контроль.

• Игра «Выбери». Послушайте стихотворение Шибаева «Весёлые рифмы» и выпишите глаголы с частицей не в тетрадь. Пишите в строчку, через запятую. Как будете писать частицу не с глаголами?

Слезь со стула!
Не _ хочу!
Упадёшь!
Не _ упаду!
Отойди!
Не _ отойду!
Приедешь?
Нет, не _ приеду!
Придёшь?
Нет, не _ приду!
Услышишь?
Не _ услышу!
Найдёшь?
Нет, не _ найду!
Слезаешь?
Не _ слезаю!
Решаешь?
Не _ решу!
Мечтаешь?
Не _ мечтаю!
Молчишь?
Нет, не _ молчу!
Конфетку, может, хочешь?
Нет! Да, хочу, хочу, хочу!

- Проверим. Слайд 13.

- У кого так же?

- Сколько глаголов выписали? (11).

Проверим. Слайд 15

5. Итог урока. Рефлексия.

- А сейчас мы с вами подведём итог и проверим, чему же вы научились на уроке.

Тест на 3-х слайдах (Слайды 16, 17, 18)

- Что нового узнали?

- Какие задания понравились больше всего?

- Кто легко справился со всеми заданиями?

- Какое задание показалось самым сложным? Почему?

- Над чем ещё надо поработать дома?

- Я предлагаю вам правило в стихах, которое очень легко запомнить, только вставьте недостающие слова. Слайд 19.

Не с глаголами пиши _________ (раздельно),
Например: не _ хотел, не_ знал.
Только помни об исключеньях:
Не _________, не _________ (ненавидел, негодовал).

Слайд 20

«Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе»

Выставление оценок наиболее активным детям.

6. Домашнее задание.

Слайд 21

С.119 , упр.7; С.112 - правило.

Спасибо за урок!