Урок математики во 2 классе 'Устное сложение и вычитание без перехода через десяток'

Тема: Устное сложение и вычитание без перехода через десяток

Цель: Закрепление знаний.

Задачи: совершенствование умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток; создать условия для формирования умения решать задачи; способствовать развитию логического мышления, смекалки; развивать вычислительные навыки, познавательные умения: умения наблюдать, анализировать, делать выводы,

развивать адекватную самооценку собственной деятельности, создать условия для привития познавательного интереса к математике;

воспитывать культуру общения «ученик - учитель», «ученик-ученик», чувство взаимопомощи и поддержки.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, разноуровневые карточки, тест, маршрутные листы, (использование новой формы организации урока)

Ход урока

I Орг. момент. (Слайд 1)

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам

Сегодня мы вновь отправляемся в страну «Математика».

II Эмоциональный настрой на урок (Слайд 2)

Талап, талап, талап - Хей!

Талап, талап, талап - Хей!

Талап, талап - Хей! Хей! Хей!

Настроенье каково? - Во!

Поприветствуйте друг друга хорошим настроением, добрыми улыбками. Скажите другу другу «У нас все будет хорошо».

III Целеполагание. Маршрутные листы. Тест. Разминка. (Слайды 3-4)

Найти квадрат. На квадрате задание. Расшифруйте. Вы узнаете о чем будем говорить на уроке математика

А Ч Е Н Д В З Ы У Н

33 20 9 15 99 78 49 10 57 35

• Наибольшее двузначное число (99 - Д)

• Какое число следует за числом 77? (78 - В)

• Число, состоящее из 5 дес. и 7 ед. (57 - У)

• Какое число предшествует 50? (49 - З)

• Найдите сумму чисел 30 и 5 (35 - Н)

• 30 увеличить на 3 (33 - А)

• Какое число стоит между числами 19 и 21 (20 - Ч)

• Дети любят математику..

Нравится им все решать

7 примеров, три задачи

И уравнений даже пять

Сколько выполнят заданий?

Попробуйте их сосчитать. (15 - Н)

• Уменьшаемое 12, вычитаемое 2. Найдите значение разности (10 - Ы)

• Наибольшее однозначное число (9 - Е)

- Какое слово получилось? (двузначные)

Правильно, сегодня мы продолжим изучать двузначные числа, читать и записывать, находить значения числовых выражений, решать задачи, уравнения, вспомним какие геометрические фигуры знаем.

- Какое число вы считаете «лишним»? Почему?

- А почему их называют двузначными?

- Что означает каждая цифра в записи данных чисел?

IV Математический диктант. (Слайды 5-6)

Определим следующее задание по геометрической фигуре. У этой фигуры три угла, три вершины, три стороны.

7дес.2ед., 2дес.7ед., 4дес.0ед., 9дес.9ед., 10дес., 1дес.5ед., шестьдесят восемь, девяносто, двенадцать.

- Проверьте.

V Устный счет.

1. Найти фигуру, у которой больше всех углов, сторон, вершин. (Слайды 7-8)

- Сначала убрать лишнюю букву, потом переставить буквы и угадать число.

2. Эта фигура лишняя Почему? Работа по таблице. (Слайды 9-10)

- Какого десятка не хватает в таблице?

- Как можно получить 90, используя данные числа?

- Как можно назвать их одним словом?

VI Физминутка (Слайды 11-12)

- Кто сопровождал нас на каждой страничке?

И это не случайно. На каждом уроке мы несколько минут с вами уделяем природе нашего родного края. На какие группы делятся птицы? Что происходит осенью? А как ведут себя домашние птицы?

- Назвать фигуру, у которой все углы прямые, но это не квадрат.

- Как надо ухаживать за домашними птицами?

VII Работа в тетради. (Слайд 13)

1. Что изменилось? А значит поменяем вид работы.

с.41, №6. Задача.

2. Уравнения (Слайды 14,15,16)

- Что неизвестно и как найти

3. Разноуровневые выражения. (Слайды 17-18)

- А следующую назовите сами. Почему так называется?

У вас на столах лежат карточки (четырехугольники) с заданиями Выберите себе карточку и выполните задание:

Голубая карточка - легкие задания

Зеленая - задания средней трудности

Желтая - сложные задания

4. Индивидуальная работа по карточкам.

26 - 6 = 50 - * = 40 50* * = 40

58 + 0 = 35 + * = 36 35 * * = 30

73 - 70 = 64 + * = 68 68 * * = 60

VIII Рефлексия (Слайд 19)

- Кому понравился урок - возьмите смайлик-колобок с улыбкой - прикрепите к доске; кому урок понравился, но у вас были тревожные моменты - возьмите смайлик, который меньше улыбается и прикрепите к доску, ну а если вам было скучно, урок не понравился - возьмите грустный смайлик и тоже прикрепите на доску

IX Задание на дом

с. 41, №7

X Итог урока. (Слайды 20-21)

Маршрутный лист по теме «Устное сложение и вычитание

без перехода через десяток»

Цель: умение отличать двузначные числа, проводить различные операции с ними

1. Вспомни чем отличаются двузначные числа от однозначных. Зачеркни лишнее число:

22, 10, 35, 90, 6, 76.

2. Хочу напомнить, что двузначные числа состоят из десятков и единиц, сумма это +. Разложи на сумму разрядных слагаемых числа:

58 = 77 = 40 =

3. Вычислить:

30 + 20 = 80 - 50 = 100 - 60 =

70 + 30 = 40 - 40 = 90 + 0 =

4. Вспомни правило «Если к числу +1, надо назвать следующее при счёте. Если из числа - 1, то надо назвать предыдущее». Найди значение выражений:

12 + 1 = 40 - 1 = 20 + 1 =

33 + 1 = 15 - 1 = 91 - 1 =

5. Вспомни счет в пределах 100. Чем число ближе к нулю, тем оно меньше. Чем число дальше от нуля, тем оно больше. Сравни:

25 * 27 48 * 50 99 * 100 11 * 17 43 * 34

6. Замени слова числами:

6 дес. 2 ед. = 8 дес. 5 ед. = 9 дес. 0 ед. =

7. Помни, что все десятки оканчиваются 0. Запиши десятки в порядке убывания:

8. Напоминаю, что буквенные выражения содержат букву. Подчеркни числовые выражения:

30 - а 40 + 20 80 - 1 99 + с

Если ты выполнил все задания правильно, то получаешь оценку «5», если справился с шестью заданиями, то - «4», если одолел только четыре задания, то «3».

Спасибо за работу!

Маршрутный лист по теме «Устное сложение и вычитание

без перехода через десяток»

Цель: проверка знаний и умений по теме

1. Вспомни счет в пределах 100. Расположи числа в порядке возрастания.

33, 12, 48, 10, 99, 40, 100. __________________________________

2. С какими разрядами мы познакомились? Их два. Разложи числа на сумму разрядных слагаемых:

32 = 66 = 80 =

3. Найти значение выражений:

40 - 20 + 70 = 80 + 10 - 50 =

36 - 6 + 1 = 100 - 60 + 4 =

4. Вспомни какая фигура называется «многоугольник». Сколько здесь многоугольников?___________

5. Что значит сравнить выражения? Сразу знак поставить нельзя. Сначала надо посчитать.

43 - 3 * 45 - 2 15 - 5 * 10 + 1

28 + 1 * 89 - 40 94 + 4 * 100 - 1

6. Напоминаю, что сложение проверяем вычитанием, а вычитание либо сложением, либо вычитанием. Заполни таблицу:

Уменьшаемое

78

60

Вычитаемое

10

20

Значение разности

90

70

3

60

7. Замени числами:

1дес. 3 ед. = 8дес. 0ед. = 7дес.2ед. =

8. Напоминаю «Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из значения суммы вычесть известное слагаемое». Реши уравнение: х + 20 = 26

Если ты выполнила все задания правильно, то получаешь оценку «5», если справилась с шестью заданиями, то - «4», если одолела только четыре задания, то - «3».

Спасибо за работу!

Тесты «Устное сложение и вычитание без перехода

через десяток» 2 кл.

1. Выбери ряд чисел в порядке убывания.

А) 40, 50, 60, 70 В) 69, 68, 67, 66

Б) 98, 87, 99,68 Г) 39, 49, 59,69

2. Найди соседей числа 39.

А) 38 и 40 В) 37 и 38

Б) 40 и 41 Г) 37 и 40

3. Значение какого выражения равно 58?

А) 60 - 10 В) 50 - 8

Б) 50 + 8 Г) 60 - 8

4. Найди пропущенное число: 93 -  = 90

А) 90 В) 30

Б) 3 Г) 10

5. Реши уравнение: 84 - х = 4

А) 88 В) 70

Б) 4 Г) 80

6. Какое число состоит из 7дес. 3ед.

А) 37 В) 73

Б) 70 Г) 30

7. Реши задачу по краткой записи

Машин - 24

?

Комбайнов - 20

А) 4 В) 44

Б) 34 Г) 14

8. Найди верное равенство:

А) 10 - 5 + 4 = 1 В) 48 - 8 + 40 = 20

Б) 30 + 20 - 50 = 0 Г) 70 + 5 - 5 = 80

9. Какая самая крупная единица времени?

А) год В) час

Б) сутки Г) век

10. В каких утверждениях есть ошибки?

А) летние месяцы: июнь, июль, август

Б) зимние месяцы: декабрь, январь, февраль,

В) осенние месяцы: сентябрь, январь, ноябрь

Г) времена года: зима, весна, лето, осень

11. Какое утверждение верно?

А) 1час = 60 мин В) 1 неделя = 5 суток

Б) 1сут = 12 ч Г) 1 год = 10 мес

12. Выбери правильное решение к задаче.

В магазин привезли 10 ящиков моркови, а лука на 10 ящиков больше. Сколько ящиков лука привезли в магазин?

А) 10 - 10 = 0 (ящ) В) 10 + 10 =20 (ящ)

Б) 20 - 10 = 10 (ящ) Г) 20 + 10 = 30 (ящ)

13. Сравнить: 50 + 20 * 80 - 50

А) < В) +

Б) > Г) =

14. Значение какого выражения равно 4?

А) 4 +4 В) 20 + 20

Б) 10 - 6 Г) 60 - 20

1

45. Найти прямоугольники

1

А) 1 и 4 В) 1 и 2 Б) 2 и 3 Г) 3 и 4