Карточки по математике (1 класс)

Карточки для 1 класса.

Дочисловой период.

Карточка №1.

- Нарисуй столько кружков, сколько человек в твоей семье. Нарисуй столько палочек, сколько пальцев на твоей руке.

- Нарисуй 2 рыбки так, чтобы одна «плыла» налево, а другая - направо.

- На одной строке нарисуй 4 треугольника, а на другой - столько же квадратов.

- Нарисуй 3 шарика в тетради так, чтобы красный шарик был выше зелёного, но ниже синего.

Карточка №2.

- Запиши число, которое при счёте называют после числа 3, и число, которое при счёте называют перед числом 3.

- Запиши число, которое на 1 больше, чем 4; которое на 1 меньше, чем 4.

- Реши примеры устно и запиши только ответы:

3+1= 4-1= 2+1= 2-1=

2+2= 4-2= 3+2= 5-3=

- Нарисуй 2 карандаша - красный и синий - так, чтобы красный был длиннее синего, а синий был толще красного.

Карточка №3.

- Запиши число, следующее при счёте за числом 8.

- Запиши число, которое стоит при счёте перед числом 7.

- Запиши число, которое стоит между числами 7 и 9.

- Запиши «соседей» числа 9.

- Запиши число, которое на 1 больше чем 6; на 1 меньше чем 5.

- Увеличь 5 на 1; уменьши 4 на 1. Запиши результат.

- Вставь нужную цифру:

8+1=□ 7-1=□ 10+0=□

9- □=9 6+1=□ 5- □=3

2+2=□ 5-□=0 4- □=2

-Сравни числа и поставь знак «>», «<����������

���������

���������

����������������������������������������������

�������������

����������������

���������

���������

���������

���������������������

���

�����

�����

��тавь знаки «+» или «- так, чтобы получились верные равенства:

6…2…4=4 8…8…5=5 7…4…2=1

Карточка №5.

- Выбери правильный ответ.

1. Самое большое число при сложении:

а) значение суммы;

б) 1-е слагаемое;

в) 2-е слагаемое.

2. Выражение, в котором выполняется сложение:

а) 3+3= в) 8>6

б) 6-1= г) 4<9

3. Неравенства:

а) 7+3=10 б) 9>8 в) 8-3<5+4

4. Выражение, в котором первое слагаемое 6:

а) 6+2= б) 6-2= в) 3+1+6=

5. Равные суммы:

а) 3+4= в) 5+2= д) 2+4=

б) 4+1= г) 6+1= е) 4+3=

* Реши задачу.

Коля сказал: «У меня 2 брата и сестра». Сколько в семье Коли детей? Сколько мальчиков и девочек?

Карточка №6.

- Восстанови записи:

□ + □=6 □ + □=8

- Впиши знаки и числа так, чтобы равенства были верными:

4…□=7 □…3=9

- Выпиши верные равенства и неравенства:

5+3=9 10-1=8 2>5

6+4=10 6-2=4 6>4

4+3=7 5-4=2 9=7

Карточка №7.

- Заполни пустые клеточки:

2+7=□ 3+7=□

9-9=□ 10-2=□

0+5=□ 8-3+1=□

5-2=□ 6+2-6=□

Если все примеры решены правильно, то последнее число равно первому, а все примеры можно назвать «круговыми». Объясни почему?

- Сделай рисунок и запиши решение задачи.

У Оли

У Юли на 2 звёздочки больше. Сколько звёздочек у Юли?

- Вставь пропущенные знаки («+» или «-):

6□ 1 □ 1=8

Если задача и пример решены правильно, то запись решения задачи есть сокращённая запись примера. Объясни почему?

Карточка №8.

- Найди значение разностей:

6-3= 8-5= 9-2= 7-7=

6-2= 8-6= 9-5= 5-5=

Подчеркни в каждом равенстве самое большое число.

*Определи, что общего в примерах каждого столбика и чем они отличаются. Запиши в каждом столбике по одному примеру, сохраняя эти правила.

- Запиши примеры для каждой схемы:

□+□=8 □+□=9 □+□=10

- Вставь знаки арифметических действий так, чтобы равенства были верными:

5+2=8…1 3+3=4…2

3…4=9-2 8…2=7-1

- Проверь, является ли этот квадрат магическим. Для этого в пустые клеточки впиши суммы чисел каждой строчки, каждого столбика и диагоналей.

2

6

2

4

3

3

4

1

5

Магическими называется квадрат, в котором суммы чисел в каждой строке, в каждом столбце и по диагоналям равны.

Карточка № 9.

- Запиши только ответы:

5+5= 8-7= 9-4=

4+2= 9-5= 6-1=

6+3= 7-4= 4-2=

1+7= 10-4= 4-4=

5+2= 8-4= 8-5=

8+2= 7-7= 10-7=

Карточка №10.

- Запиши только ответы:

3+3= 9-6= 10-7=

5+4= 5-4= 8-2=

1+8= 7-3= 9-1=

6+4= 8-8= 7-0=

9+1= 10-5= 4-3=

4+4= 6-2= 6-6=

Карточка №11.

- Запиши только ответы:

6+1= 4-3= 10-6=

3+5= 10-7= 6-4=

2+7= 9-3= 4-3=

7+3= 8-2= 9-6=

6+4= 2-2= 8-6=

4+1= 9-6= 4-4=

Карточка №12.

- Запиши числа 12, 16, 19, 18, 13 в порядке возрастания. Уменьши каждое число на 1 и результат запиши на второй строчке.

Запиши каждое число первой строки суммой разрядных слагаемых.

- Одинаковые геометрические фигуры обозначают одинаковые числа. Вычисли и впиши числа вместо квадратов, кружков и треугольников:

14-4=□ □ + 6=○

○ +1=▲ ▲ -7=10

- Вставь пропущенные числа:

5+□=15 □ - 4=10

10+□=16 0 + □=4 + 5

12+□=13 9 - □=4+5

- Сравни, поставь вместо … знаки сравнения «>», «<����������

���������������

�����������������

��������������

�������������

1. ������������������

�������������

���������������

2. ����кни примеры с ответом 6:

3+3= 7-1=

6-1= 4+2=

4+1= 5+0=

3. Нарисуй столько ○ и ▲, чтобы всего их было 6. Подчеркни те фигуры, которые больше.

4. Реши задачу*.

В двух пакетах по 10 конфет. Игорь съел несколько конфет из своего пакета. Сергей съел из своего пакета столько конфет, сколько осталось в пакете у Игоря. Сколько всего конфет осталось в двух пакетах?

Реши задачу графически, обозначив отрезками съеденные каждым из мальчиков и оставшиеся конфеты.

Карточка №14.

1. Выполни действия и запиши ответ:

2+8= 2+6= 10-8= 8-5=

4+6= 4+4= 6-6= 5-0=

10+0= 3+5= 9-7= 9-3=

2. Нарисуй 5 домиков. Под домиками нарисуй ёлочки так, чтобы их было на 3 больше, чем домиков.

Выбери соответствующее рисунку равенство и запиши его:

5+3=8 5-3=2

3. Реши задачу.

На столе лежат ложки и вилки. Ложек 4, а вилок - на 2 больше, чем ложек. Сколько вилок?

4. Начерти два отрезка. Длина первого отрезка 7см, а второго - на 3см больше.

5. В слове «учебник» 7 букв. Придумай и запиши такое слово, в котором будет на 1 букву больше.

Карточка №15.

1. Реши примеры:

2+6= 0+6= 10+2= 17-7=

8-3= 6-6= 10+4= 18-8=

5+4= 6-0= 10+6= 19-9=

2. Реши задачу.

Школьники посадили 4 липы, а берёз - на 2 больше. Сколько берёз они посадили? Сколько всего деревьев посадили школьники?

3. Впиши в клеточки такие числа, чтобы равенства были верными:

3+□=10 □+4=7 □+1=18 0+□=7

Сравни сумму первого и второго вставленного числа с разностью третьего и четвёртого.

4. Длина одного отрезка 1дм, длина другого - 8см. Начерти их и вычисли, на сколько сантиметров длина первого отрезка больше длины второго.