Конспект урока по математике в условиях реализации ФГОС по теме 'Ар. Гектар'

Тема: Ар. Гектар.

Цели урока:

Обучающие: познакомить с новыми единицами измерения площади - аром, гектаром; уметь переводить новые единицы измерения площади в изученные; находить значения выражений со скобками; решать задачи.

Развивающие: развивать логическое мышление, воображение; развивать коммуникативные качества, речь.

Воспитывающие: воспитывать умение общаться; воспитывать устойчивый интерес к занятиям математикой.

Этапы урока

I. Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

- Сегодня мы продолжим работу с единицами площади. Но сначала сделаем мыслительную гимнастику.

III. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

1. «Быстрые примеры»

2. «Есть ли на рисунке равные фигуры?»

3. Найдите площадь фигуры, если 1 клеточка - 1 см².

4. Решение задачи № 198.

У продавца осталось 840 пачек черного чая, а зеленого в 3 раза меньше. На сколько больше осталось пачек черного чая, чем зеленого?

5. Проблема: как найти площадь участков прямоугольной формы 6 ар и 6 гектар. Сколько это квадратных метров?

IV. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.

- Что нужно сделать? (Узнать, что такое сотка)

- Молодцы! Сегодня будем работать с новыми единицами измерения площади соткой и гектаром.

V. Построение проекта выхода из затруднения

- В жизни часто употребляются и такие единицы площади, как ар и гектар. Ар - это сотка, так как это квадрат со стороной 10 метров. Почему ар называют соткой? (10 м · 10 м = 100 м²)

Гектар - это квадрат со стороной 100 м.

- Зная, что 1 сотка или (1 ар) равна 100 м², значит 6 соток - это 600 м².

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

VI. Первичное закрепление

Решение задачи № 194 по эталону.

VII. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Решение задачи № 196. Проверка по эталону с комментированием.

VIII. Включение в систему знаний и повторение.

Работа у доски с комментированием № 199. Поставь скобки, чтобы равенства стали верными.

IX. Рефлексия