Урок познания мира Среда обитания растений(2 класс)

</ Познание мира 2 классе .

Тема урока: Среда обитания растений.

Цель: Формирование понятия о среде обитания растений.

Задачи: Систематизировать знания обучающихся о разнообразии растений.

Дать понятие о среде обитания растений.

Формировать умение к самостоятельной поисковой - творческой деятельности; следовать инструкции, слушать и выделять последовательность действий.

Проявлять бережное отношение к растениям.

Оборудование : учебник « Познание мира - 2 кл, презентация, физминутка , изображение растений на карточках, карандаши, фломастеры, маркеры, разноцветные стикеры, ватманы, оценочные листы,

Ход урока:

I.Организация начала урока. Психологический настрой.

-Настроение каково? (Во!)

-Все такого мнения? (Все без исключения!)

-Может, вы уже устали? (Мы c собой таких не брали!)

-Может, ляжем, отдохнём? (Лучше мы урок начнём!)

II. Актуализация знаний. Загадки. 1)Не огонь, а жжётся? (крапива)

2)Зимой и летом одним цветом? (ель)

3)Что не сеяно, а растет? (трава)

- Что объединяет эти отгадки? (группа растений)

«Блиц - турнир»

1. Что такое растение? (Растения-тела живой природы)

2. Что значит - тела живой природы?

(дышат, питаются, развиваются, размножаются, умирают)

3. Назовите известные вам группы растений (деревья, кустарники, трава)

4. Что у них общее? (корень, ствол, лист, цветок, плод)

5. Какое значение в жизни человека имеют растения? (продукты питания, животным - корм, промышленность-сырьё.)

III. Проверка домашнего задания Тест «Растения» (по вариантам)

Самопроверка (по слайду). Оценивание (критерии оценок на слайде)

IV. Физминутка (музыкальная)

V. Сообщение темы и целей

- Соберите слово, которое рассыпалось - С А Е Р Д

- Какие возникают ассоциации?

- Как слово СРЕДА может быть связано с разделом «Растения»

-Сегодня мы продолжим разговор о растениях. На уроке мы будем ботаниками - исследователями.

-Кто такие ботаники?

-Как появилась эта наука расскажет ...(подготовленный ученик )

- Тема урока «Среда обитания растений»

Проблемный вопрос: Какие условия необходимы растениям для жизни?

VI. Работа в группах (дети делятся на 4группы при помощи разноцветных карточек, распределение обязанностей)

Капитаны групп, получают задание-инструкцию для своей группы.

1) Записать своё определение, что такое среда обитания? (Каждая группа формулирует и записывает свой ответ. ( 2мин).

2). Работа с книгой стр.63-64 (7мин)

- составление кластера « Что нужно растениям?»(5мин)

3)Открыть конверт с заданием (для каждой группы одно условие, необходимое для жизни растений, и доказать, что без него растения не смогут прожить. 1гр - вода, 2гр - воздух, 3гр - свет и тепло, 4гр - почва)(5мин)

VII. Презентация работ (2-3мин группе) (критерии на слайде:

1.Оформление

2.Соответствие теме, её раскрытие

3. Выступление - умение донести материал)

( Оценивание группы при помощи разноцветных стикеров : «5»-зелёный

«4» -синий, «3»- красный)

VIII. Обобщение:

-Что же нужно растениям для жизни?

-Что называют средой обитания растений? (то место, где живёт растение и где есть необходимые условия для его жизни)

- Как вы думаете, все ли растения могут жить в одинаковых условиях?

IХ. Домашнее задание 1)стр63-64 пересказ, вопросы.

2)* дополнительная литература

составить кластер « Какой бывает среда обитания?»

Х.Выставление оценок в оценочных листах (участие каждого в группе определяют участники)

ХI. Рефлексия - Какое открытие сегодня вы для себя сделали?

- Какие сложности возникают, когда вы работаете в группе?

-Как с ними можно справиться?

- О чём вы можете рассказать родителям дома после урока?

5