Конспект урока математики по теме: 'Порядок выполнения действий в выражениях' (3 класс)

Пепелева Ольга Александровна

МОУ СОШ №30 им. В.И.Кузьмина

222-696-526

Математика 3 класс

Программа «Гармония»

Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях»

Цель: Познакомить учащихся с правилами выполнения действий в выражениях, формировать у них умение пользоваться этими правилами при вычислении значений выражений. Совершенствовать вычислительные навыки, закреплять знания таблицы умножения и деления. Продолжить работу по отработке навыков решения задач.

Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришел сказочный герой. Отгадайте кто это?

( загадка про Незнайку)

-Незнайка как им многие из вас научился работать с компьютером. Сегодня он получил послание от своего друга Знайки, но никак не может отправить ему ответ. А знаете почему? Потому что он не уверен, правильно он выполнил задание или нет. Давайте поможем Незнайке.

( на доске карточки с заданием)

Устный счет.

- Прочитайте выражения разными способами и проверьте правильность их решения:

9 х 7 = 72

25 х 10 = 250

400 6 10 = 4 и т. д. (всего 12 выражений), последнее 49 - 35 : 7 = 2 или 44 ?

-Какой ответ выбрать Незнайке?

- Для того чтобы помочь Незнайке мы должны знать правила выполнения действий в выражениях. Это и будет темой нашего урока.

Новая тема.

- Откроем тетради и запишем число, классная работа.

( на доске 2 столбика выражений )

72 - 9 - 3 + 6 = 48 - 6 + 7 + 8 =

72 : 9 х 3 : 6 = 48 : 6 х 7 : 8 =

72 : 9 + 3 х 6 = 8 х 7 - 48 : 8 =

72 : 9 + ( 3 + 6 ) = 48 : 6 + ( 8-7 ) =

-Чем похожи выражения в каждом столбике?

-Чем они отличаются?

-Посмотрите внимательно на первые выражения. Чем они похожи?

-Запишите эти выражения в первый столбик.

72 - 9 - 3 + 6 =

48 - 6 + 7 + 8 =

-Чем похожи выражения во второй строке?

- Запишите эти выражения во второй столбик.

72 : 9 х 3 : 6 =

48 : 6 х 7 : 8 =

-Выпишите выражения из третьей строки.

72 : 9 + 3 х 6 =

8 х 7 - 48 : 6 =

-Знаки каких действий использовали в этих выражениях?

-Какие математические действия использовали в этих выражениях?

-Чем похожи выражения четвертой строки?

-Выпишите эти выражения в четвертый столбик.

72 : 9 + ( 3 + 6 ) =

48 : 6 + ( 8 - 7 ) =

Значения каких выражений мы можем найти?

-Найдите значения этих выражений и объясните в какой последовательности вы будете это делать. Сделайте вывод.

-Сравним наши выводы с правилом на странице 70 №1

Прочитаем второе правило.

-Найдите выражения, при нахождении значений которых вы воспользуетесь этим правилом.

( 3 столбик )

-Кто расставит действия и решит выражения?

Правила порядка действий в выражениях 4 столбика объясняет учитель.

3. Отработка навыков.

-Тетрадь задачник стр. 59 №132

-Прочитайте задание и попробуйте выполнить самостоятельно.

-Кто справился с заданием? Кто испытывал затруднения? Какие ошибки допустили?

-Какое новое открытие мы сделали на уроке? О чем узнали?

-Можем ли мы теперь помочь Незнайке выбрать правильный ответ?

-Какой ответ правильный и почему?

4.Решение задачи.

Учебник стр.169 №574

1. читаем задачу.

2. Чертим схему и определяем что известно и что неизвестно.

3. Решаем задачу самостоятельно с помощью выражения.

4. Проверка решения (возможны разные способы решения)

5. Итог урока. Домашнее задание: тетрадь-задачник стр. 60 №134