Календарно-тематическое планирование по ИЗО 4 класс

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Формы оценки деятельности учащихся

УУД

Личностные результаты

Домашнее задание

план

факт

Раздел 1. .Истоки родного искусства (8часов).

Цель: развивать способности к восприятию красоты родного края, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; способствовать освоению знаний об архитектуре, дизайне, формированию коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентационной компетенции.

Пейзаж родной земли 2ч

1

Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности на уроках изобразительного искусства. Пейзаж родной земли.

1

Вводный.

Комбинированный

Вызвать восхищение красотой родной природы, научить понимать историческое значение картин русских пейзажистов в раскрытии её поэтического своеобразия. (Осенний пейзаж)

С.11-19

Текущий

Познавательные:уметь строить художественный образ - выделять главное, сопоставлять и сравнивать, конструктивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные:уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к искусству других народов нашей страны и мира в целом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображения горной, морской, степной и среднерусской природы.

2

Среднерусский пейзаж.

1

Комбинированный

Вызвать восхищение красотой родной природы, научить понимать историческое значение картин русских пейзажистов в раскрытии её поэтического своеобразия.

Текущий

Познавательные: уметь строить художественный образ - выделять главное, сопоставлять и сравнивать, конструктивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Обсудить с родителями своеобразие и красоту русской природы.

Деревня - деревянный мир -2ч

3

Гармония жилья с природой

1

Комби-ниро-ванный

Познакомить с традиционным образом деревни и связать человека с окружающим миром природы.

С.32-33 начать выполнять панно.

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображения деревянных построек.

4

Деревня - деревянный мир.

1

Комбинированный

Познакомить с природными материалами и ролью дерева; постройка, украшение и изображение при создании избы; традиционный образ деревянного храма; красота русского деревянного зодчества.

С. 20-33

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Постройка избы из бумаги.

Красота человека-3ч

5

Образ русского человека (женский образ)

1

Комбинированный

Показать детям как у каждого народа складывается своё представление о женской и мужской красоте; связь с традициями жизни, труда в определённых природных и исторических условиях.

С.34-35

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти образы, раскрывающие красоту людей разных народов России.

6

Образ русского человека (мужской образ)

1

Комбинированный

Показать детям как у каждого народа складывается своё представление о женской и мужской красоте; связь с традициями жизни, труда в определённых природных и исторических условиях.

С.36-39

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти образы, раскрывающие красоту людей разных народов России.

7

Труд и его образ в народной культуре.

1

Комбинированный

Показать естественное развитие представлений о красоте человека; сделать акцент на радости и красоте труда, его определяющем значении в формировании народного образа. Изображение сцен труда и крестьянской жизни.

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Доделать работу.

Народные праздники-1ч

8

Народные праздники.Обобщение по теме «Истоки родного искусства».

1

Комби-ниро-ванный

Познакомить с традиционными земледельческими праздниками, с культурными традициями народа. Рассказать, что праздник - это проявление жизненной силы народа, неукротимости его духа, это форма коллективного народного творчества.

С.40-43

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Повторить о чём говорили в течение четверти.

Раздел 2. Древние города нашей земли (7часов)

Цель: расширение представления учащихсяоб исторической архитектуре и памятниках древнерусских городов.

9

Родной угол.Древнерусский город - крепость

1

Комбинированный

Познакомить с образом древнего русского города, рассказать как он складывался.

С.46-53

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти и рассмотреть изображения древних городов.

10

Древние соборы.

1

Комбинированный

Познакомить с архитектурой древнерусского каменного храма.

С.54-55

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ние уважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусству дру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Собрать материалы об историческом центре и архитектурных памятниках своего города.

11

Древний город и его жители.

1

Комбинированный

Познакомить детей с организацией внутреннего пространства города.

С.56-59

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображения архитектурных памятников различных городов.

12

Города Русской земли. Золотое кольцо России.

1

Комбинированный

Познакомить учащихся с архитектурой разных городов, старинным архитектурным образом Новгорода, Пскова, Владимира, Суздаля, с архитектурной средой и памятниками древнего зодчества Москвы.

С.60-70

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

13

Древнерусские воины- защитники.

1

Комбинированный

Познакомить учащихся с древнерусскими воинами-защитниками; с изображением княжеской дружины, образом былинных богатырей; рассмотреть древние воинские костюмы и оружия.

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображение древнерусских теремов.

14

Узорочье теремов.

1

Комбинированный

Показать изменения городов со временем; богатое украшение городских построек, теремов, княжеских дворцов, боярских палат, городских усадьб. А также показать их внутреннее убранство, резные украшения и изразцы.

С.71-73

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения..

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображения княжеского и царского пира.

15

Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение по теме «Древние города нашей земли».

1

Комбинированный

Обобщить материал 2 четверти, выявит роль постройки, украшения и изображения в организации жизни древнерусского города. Изображение праздника в интерьере царских или княжеских палат.

С.74-77

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Раздел 3. Каждый народ- художник (11часов)

Цель:формирование представления о многообразии художественных культур народов Земли, народов России.

16

Страна восходящего солнца.Образ японских построек.

1

Комбинированный

Познакомить учащихся с особенностями изображения, украшения и постройки в искусстве Японии.Рассмотреть традиционные постройки: легкие сквозные конструкции с передвижными ширмами, отвечающие потребности быть в постоянном контакте с природой.

С.80-81,86-87

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Изображение природы через детали.

17

Повторный инструктаж по охране труда и технике безопасности на уроках изобразительного искусства. Отношение к красоте природы в японской культуре.

1

Комбинированный

Познакомить с японскими садами, традициями любования, созерцания природной красотой. Показать особое поклонение природе в японской культуре. Умение видеть бесценную красоту каждого маленького момента жизни, внимание к красоте деталей, их многозначность и символический смысл.

С.80-84

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к искусству других народов нашей страны и мира в целом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображение японок в национальной одежде.

18

Образ человека, характер одежды в японской культуре.

1

Комбинированный

Систематизировать знания: о работе художника в театре, разнообразии его профессий (гример, костюмер, сценограф, осветитель).

С.88-91

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Создание коллективного панно «Праздник цветения сакуры».

19

Искусство народов гор и степей.

1

Комбинированный

Дать представление о разнообразии культур народов степных и горных народов. Обратить внимание на разнообразие природы и способность человека с древних времён жить в самых разных природных условиях.

С.92-101

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

20

Образ художественной культуры Средней Азии.

1

Комбинированный

Познакомить с городами в пустыне, которые от внешнего мира защищали крепостные стены. Создание образа древнего среднеазиатского города в технике аппликации.

С.103-109

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Доделать работу.

21

Образ художественной культуры Древней Греции. Архитектура.

1

Комбинированный

Познакомить учащихся с культурой Древней Греции. Рассказать об особом значении искусства Древней Греции для культуры Европы и России, об образе греческой природы.

Искусство греческой вазописи. Рас-сказ о повседневной жизни.

С.110-116

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Роспись древнегреческих ваз.

22

Образ красоты древнегреческого человека.

1

Комбинированный

Сформировать у учащихся представления древних греков. Воплощение в представлениях о богах образа прекрасного человека: красота его тела, смелость, воля и сила разума. Фигура человека в технике аппликации.

С.117-125

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Доделать работу.

23

Древнегреческий праздник. Олимпийские игры в Древней Греции.

1

Комби-ниро-ванный

Рассказать об истории Олимпийских игр. Выполнение панно «Олимпийские игры в Древней Греции» (используя работы предыдущего урока).

С.123 Создать панно.

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Доделать работу.

24

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

1

Комби-ниро-ванный

Познакомить учащихся с образом городов средневековой Европы: узкие улицы и сплошные фасады каменных домов. Образ храма. Его величие и устремленность вверх. Средневековая скульптура.

С.126-127

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображения средневековых готических костюмов.

25

Средневековые готические костюмы.

1

Комби-ниро-ванный

Рассказать о сословном разделение людей. Показать средневековые готические костюмы, их вертикальные линии, удлиненные пропорции.

Единство форм костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшениях.

С.127-131

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Закончить работу.

26

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы: «Каждый народ - художник».

1

Комби-ниро-ванный

Обобщение материала 3 четверти. Проведение выставки, беседы с целью закрепления в сознании детей темы четверти. Понимание разности творческой работы в разных культурах.

С.132-135

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Раздел 4. Искусство объединяет народ (8часов)

Цель:

27

Материнство.

1

Комбинированный

Рассказать о том, что в искусстве всех народов есть тема воспевания материнства - матери, дающей жизнь. Тема материнства - вечная тема в искусстве.

Великие произведения искусства на тему материнства: образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве,

С.137-143

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Закончить работу.

28

Все народы воспевают мудрость старости.

1

Комбинированный

Дать понятие о красоте внешней и красоте внутренней, выражающей богатство духовной жизни человека; о

красоте связи поколений, мудрости доброты; об уважение к старости в традициях художественной культуры разных народов.

Выражение мудрости старости в произведениях искусства.

С.144-147

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Доделать работу.

29

Сопереживание - великая тема искусства.

1

Комбинированный

Познакомить с искусством разных народов, которое несет в себе опыт сострадания, сочувствия, вызывает сопереживание зрителя.

Через искусство художник выражает свое сочувствие страдающим, учит сопереживать чужому горю, чужому страданию.

Искусство служит единению людей в преодолении бед и трудностей.

С.148-151

Текущий

Познавательные:уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Найти изображения героев-защитников.

30-31

Герои-защитники.

2

Комбинированный

Познакомить учащихся с героями-защитниками. Все народы имеют своих героев-защитников и воспевают их в своем искусстве. В борьбе за свободу, справедливость все народы видят проявление духовной красоты. Героическая тема в искусстве разных народов. Памятники героям. Монументы славы.

С.152-153

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Доделать работу.

Подумать над темой: «Радости детства».

32

Юность и надежды.

1

Комбинированный

Подумать и поговорить над темой детства, юности в изобразительном искусстве. В искусстве всех народов присутствуют мечта, надежда на светлое будущее, радость молодости и любовь к своим детям.

С.154-155

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Повторить весь материл за 3 четверть.

33

Обобщение по теме «Искусство объединяет народы».

1

Комбинированный

Обобщить темы четверти, сделать вывод о том, что важно знать не только культуру, искусство своего народа, своей Родины, но и других народов Земли.

Выставка работ.

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Выбрать лучшие свои работы для выставки

34

Урок-закрепление.

1

Итоговый.

Обобщить знания учащихся, которые они получили за период обучения в начальной школе.

Текущий

Познавательные: уметь строить ху-дожественный образ - выделять глав-ное, сопоставлять и сравнивать, кон-структивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор.

Регулятивные: уметь определять цель своей работы, в том числе учебной, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: способность ученика к сотрудничеству, умение понимать намерения и интересы взаимодействующих с ним людей, умение понимать и вести свою роль в общей работе, соблюдать правила общения.

Формирова-ниеуважи-тельного от-ношения к культуре и искусству Родины, своего народа, а также к ис-кусствудру-гих народов нашей страны и мира в це-лом; умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.