Конспект урока истории в 4 классе.

Урок истории в 4 классе по программе А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова «Окружающий мир. Человек и человечество».

Тема: «Новое время - торжество Европы».

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 г. Полярные Зори

Ельцова Марина Николаевна

Цель: создать образ эпохи нового времени через знакомство с временным промежутком XV - XIX вв., географическими открытиями и развитием техники, устройством общества.

Задачи:

• развивать аналитические умения и навыки;

• формировать умение самостоятельно получать информацию, работая с картой, учебником, используя оглавление, шрифтовые выделения, подписи под иллюстрациями и картами, кодовые условные обозначения на картах;

• побуждать учащихся обсуждать проблемные вопросы и совместно искать пути их решения;

• воспитывать интерес к предмету, уважение к истории.

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.

• Восстановите правильный порядок исторических эпох.

• Объясните своими словами, что такое эпоха Средних веков.

• В чем, на ваш взгляд, главное отличие эпохи Средних веков от предыдущих?

2. Новая тема.

1. Введение темы урока.

• Назовите следующую после Средних веков историческую эпоху.

Тема урока «Новое время»

Прочитаем диалог наших героев (Илюши и Ани) об этой исторической эпохе.

• Как вы поступите, чтобы быстро найти нужную страницу? (Откроем оглавление, найдем главу «Новое время», посмотрим страницу, найдем страницу).

• Какое вы заметили противоречие в разговоре Анюты и Илюши? Какой возникает вопрос?

• Предположите, почему Новое время называется новым. Проверьте свои предположения.

• Как вы будете действовать, чтобы найти такую информацию в учебнике?

Выберите из списка необходимые слова:

оглавление, подзаголовки, заголовок, вопросы на повторение, карта, шрифтовые выделения, иллюстрации, подписи к иллюстрациям.

Подзаголовок: новое время, новые порядки.

Шрифтовые выделения: Новое время.

• Значит, в каких абзацах найдете информацию? (в 1, 2-ом)

Прочитайте, эти абзацы, найдите нужную информацию.

Ответы детей.

2. Достижения эпохи Новое время.

На что теперь вам надо обратить внимание, чтобы найти данную информацию (выберите из списка)? (шрифтовые выделения, иллюстрации, подписи к иллюстрациям)

Поработайте с учебником в парах и сравните технические возможности людей, живших в эпоху Нового времени и в предыдущие эпохи всемирной истории.

• Что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?

3. Работа с картой учебника.

• Что еще вам поможет найти знания по теме урока истории? (карта)

• Заполните кроссворд, чтобы вспомнить, на что надо обращать внимание, работая с исторической картой.

стороны света - по горизонтали

по вертикали:

стрелки

материки

границы

цвет

линии

надписи

символы

легенда

название

• Подписать стороны света на карте.

• Прочитать легенду карты. Что обозначается цветом? (разные цивилизации)

Что показывают разные линии? (граница Российской империи и страны, покоренные европейскими государствами)

Как найти государства? (прочитать надписи на материках)

Как различить надписи государств, городов, географических объектов? (разный шрифт)

На что еще надо обратить внимание на этой карте? (на рисунки)

• Работа в группах по чтению карты «Новое время» и сравнение с картой «Средние века».

1 группа. Как изменились границы цивилизаций в Новое время?

2 группа. Какие земли были заселены выходцами из Европы?

3 группа. Области каких цивилизаций оказались внутри границ Российской империи?

4 группа. Какие постройки сооружали жители разных частей света в эпоху Нового времени и чем они занимались?

4. Работа с контурной картой (по заданиям в тетради).

3. Вывод.

• Почему тема называется «Новое время - торжество Европы?

• Как вы думаете, почему в Новое время страны западного мира стали сильнее других стран?

• Какие элементы учебника лично Вам помогли более быстро и точно найти необходимую информацию?

4. Домашнее задание: прочитать стр. 68-72, доделать контурную карту.

Попробуйте дома придумать задания для одноклассников по скоростному поиску информации в текстах, на иллюстрациях, на картах учебника истории или природоведения. У кого получится - дам вам время на уроке для работы с классом в роли учителя.

Приложение - кроссворд «Как читать историческую карту».