Сценарий внеклассного мероприятия Прощание с Азбукой для 1 класса

Дети входят в зал под песню «Чему учат в школе».

-Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок: в нашем классе - гости - ваши родители. Они пришли узнать и посмотреть, чему вы научились. Необычен этот урок и потому, что мы сегодня прощаемся с вашей первой учебной книгой «Азбукой».

Поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита, научились хорошо читать по вашей первой книге - «Азбуке».

Давайте вспомним, с чего все начиналось. Вам слово, ребята.

Ученик 1.

Смех и слезы, радость и печаль

За полгода довелось нам испытать.

Но стараний наших нам не жаль -

Книги нам легко теперь читать!

Ученик 2.

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли.

Ах, как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли!

Ученик 3.

Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут,

А теперь на книжной полке

Нас другие книжки ждут.

Ученик 4.

Тем, кто любит приключенья,

Мы откроем свой секрет.

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет!

-А почему наш учебник назван «Азбукой»?

(В старину буквы «А» и «Б» назывались «Аз» и «Буки», по названию букв книга названа «Азбука»).

-Что мы делаем с помощью букв? Для чего нам нужны буквы?

(Обозначаем звуки на письме при помощи букв, читаем, пишем).

-Что мы делаем со звуками? Где ими пользуемся?

(Слышим , произносим).

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Читалия». Ехать до нее очень долго. На пути нам будут встречаться разные станции, на которых предстоит выполнять задания. Если не справимся с ними, дальше ехать не сможем. Будем дальше изучать Азбуку и не познакомимся в этом году с другим учебником.

-Ну что, отправляемся в путь? Я в вас верю!

1.Первая станция «Звуки-помощники». Я читаю вам слова, а вы внимательно слушаете их, выделяете шепотом первый звук в каждом слове. Эти звуки помогут вам составить новое слово. Не забудьте посовещаться с командой. Поднятая рука - сигнал к ответу.

1 слово: апельсин, зубы, бинт, ухо, крот, альбом;

2 слово: домик, ослик, рога, осы, гриб, астра.

-Какие слова получились? Запишите эти слова на доске.

Что общего у этих слов?

2.Станция «Выручи букву».

- Жучок-буквоед постарался на славу. Он съел часть букв. Допишите недостающие элементы букв.

-Что вы можете рассказать о звуках, которые обозначены буквами: Н, Б, А, Ю, Ж?

-А чего больше в русском языке: звуков или букв?

(некоторые буквы обозначают 2 звука)

-В русском языке больше звуков ( 42) , чем букв ( 33 ).

-На какие группы можно разделить буквы русского языка?

· Буквы, обозначающие гласные звуки.

· Буквы, обозначающие согласные звуки.

· Буквы, не обозначающие звуков.

-Разделите данные буквы на 2 группы: А, Б, Р, С, Ш, У, Э, И, Ю

-Разделите эти буквы на 2 группы: А, О, Я, Э, У, Ы, И, Ю.

-А как сейчас мы разделим вот эти буквы: Щ, Н, Б, Г, Т, Ш, С, З.

3.Следующая станция «Составь слово из слога».

-Ребята, у меня были записаны слова, но они перепутались. Подумайте, какие слова можно составить из данных слогов. Запишите их.

РО ЧУ СВЕ

ЧА ЩА КА

КРИ ТА ЩУ

-Какие орфограммы встречаете вы во всех словах?

-Ребята, мы знаем, что слова могут обозначать предмет, признак предмета, действия предмета. Назовите, какие из данных слов называют предметы.

-Что обозначают другие слова.

-Подберем слова, обозначающие признаки данных слов.

4.Следующая станция «Составь предложение».

- Это очень сложное задание, но хорошо нам знакомое. Но сначала давайте прочитаем слова

-Что вы можете про них сказать?

-Можно ли эти слова назвать предложением? Почему?

-Что необходимо сделать, чтобы получилось предложение? Переставьте слова, чтобы получилось предложение

5.Станция «Речь». Это последняя станция, на которой мы делаем остановку.

-На уроках Обучения грамоте мы с вами часто читаем различные произведения. Я предлагаю вспомнить некоторые из них.

-Я предлагаю игру «Полу чудес»

-Чтобы выбрать участников, надо отгадать загадки. Кто быстрее ответит, тот и будет участникои игры.

· Чтоб взлететь над землёй,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба- Яга).

· Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. ( (Буратино).

· Любит мёд, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А ещё пыхтелки,

Кричалки, сопелки…

Ух!

Забавный медвежонок …

(Винни- Пух).

· Но остался без хвоста

Добрый ослик наш … (Иа).

· Испекла бабуля деду-

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок).

· В Простоквашино живёт,

Всё хозяйство там ведёт.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия морская .( Кот Матроскин).

· Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, её воздыхатель,

Целый день поёт о ней. (Мальвина).

· Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки,

И ещё живёт один чудак.

Всё он делает не так.

Неумейкой он слывёт.

Кто его нам назовёт? (Незнайка).

· Бабушка девочку очень любила.

Красную шапочку ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите имя её? (Красная Шапочка)

· Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … (Айболит).

· Толстяк живёт на крыше.

Летает он всех выше. (Карлсон).

· Она красива и мила,

А имя ей дали от слова «зола». (Золушка).

Вспомни, кого испугались персонажи стихотворений.

а) Волки от испуга

Скушали друг друга.

Бедный крокодил

Жабу проглотил.

А слониха, вся дрожа,

Так и села на ежа. (Таракана)

б) А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток, под мосток и молчок! (Паука)

в)Вам нужно отгадать имя одного из сказочных героев, который некрасив, жаден, им пугают маленьких детей. (8 букв). (если дети затрудняются, предложить строчки: «Не ходите в Африку гулять, там ужасный, кровожадный……) (Бармалей)

г)Назвать героя известной сказки Чуковского, который чти-то очень не любил. (8букв), ( эту сказку вы хорошо знаете, возможно некоторые строчки наизусть).

(Мойдодыр).

д)На доске зашифровано имя главного героя сказки К.И.Чуковского, человека, который имеет ту же профессию что и многие взрослые в наше время, люди этой профессии помогают людям, а сам герой очень добрый, любит животных. (7 букв)

(Айболит).

-А сейчас покажем родителям , как мы научились читать.

-Есть желающие показать свои успехи гостям?

-Вам предлагается прочитать небольшие стихотворения А.Л.Барто.

Я-лишний

Окапывали вишни.
Сергей сказал: - Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят -
Я напрасно вышел в сад.

А как поспели вишни,
Сергей выходит в сад.
- Ну нет, теперь ты лишний!
Ребята говорят.

Кораблик

Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
- Прокати, капитан!

Двойняшки

Мы друзья - два Яшки,
Прозвали нас "двояшки".
- Какие непохожие!-
Говорят прохожие.

И должен объяснять я,
Что мы совсем не братья,
Мы друзья - два Якова,
Зовут нас одинаково.

Слон

Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает сон,
Он слонихе шлет поклон.

Холодная весна

Уже весна в календаре,
Но всюду лужи во дворе,
И сад пустой и голый.

Везде вода течет рекой,
Давно пора сажать левкой
На клумбах перед школой.

Давно купили семена,
И вдруг - холодная весна.

Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились со всеми заданиями!

Пришло время сказать «ДО СВИДАНИЯ» умной и доброй книге, научившей вас читать, мечтать, размышлять. Позади нелёгкий труд слогового чтения.

-А чтобы вы не забывали о первой книге, которая научила вас читать, каждому из вас я хочу вручить удостоверение, подтверждающее, что вы сейчас люди грамотные.

-Завтра мы будем знакомиться с новой книгой - Литературным чтением.

-А сейчас для вас у меня есть маленький сюрприз. Встречайте!

(Театрализованное выступление)