Урок ро ОРКСЭ 'Зачем творить добро?'

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Киренска»

Учитель: Степанова Светлана Николаевна.

Должность: учитель курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Место работы: МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Киренска

Предмет: Основы православной культуры.

Класс: 4 класс.

Тема: Зачем творить добро?

Цель урока: помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции; сформировать понимание того, что творить добро - духовная радость.

Задачи урока:

- освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческому эгоизму;

- понимание учащимися отличия доброго поступка на основе выгоды и доброго бескорыстного поступка; осознание добра как подражания христианской жертве;

- обучение установлению логических связей, причин и следствий, умению делать выводы из предложенной в учебнике информации и заданий, предлагаемых учителем.

Формирование УУД:
Личностные:
- Умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения христианских ценностей; самостоятельно объяснять свои чувства, возникающие в результате обсуждения, наблюдения.
Регулятивные:
- Умение определять тему, цель урока, ориентироваться в учебнике, работать со словарем, делать выводы.
Познавательные:
- Умение перерабатывать информацию, находить ответы на вопросы, самостоятельно определять значение новых слов.
Коммуникативные:
- Умение оформлять свою мысль устно и письменно, слушать и понимать речь других.

Основные понятия: самоотверженность, святой, благодарность.

Оборудование: электронное приложение к учебнику А.В. Кураева, раздаточный материал, музыка для релаксации.

Ход урока

1. Организационный момент.

Дети образуют два круга - внешний и внутренний. Внешний круг стоит на месте, а внутренний двигается по часовой стрелке до тех пор, пока дети со всеми не поздороваются.

Здравствуй друг! (в паре подают друг другу руки)

Как ты тут? (хлопают по плечу друг друга)

Я скучал… (прикладывают руки к сердцу)

Ты пришел! (разводят руки в стороны)

Хорошо! (пары обнимаются)

2. Проверка д/задания.

- Что означает слово «блаженный» на старославянском языке? (счастливый)

- Назовите заповеди, с которыми познакомились на прошлом уроке? («Блаженны плачущие, ибо они утешатся», «Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут», «Блаженны чистые сердцем, ибо они увидят Бога»)

3. Подготовка к изучению новой темы.

Просмотр видеоролика «Если добрый ты» - песенка кота Леопольда.

Прием «Ассоциации»

- Подберите слова, с которыми ассоциируется ДОБРО.

Обсуждение.

- Что значит добрый человек?

4. Актуализация знаний.

- С понятием ДОБРА мы встречаемся на каждом уроке. Говорили о нем и при знакомстве с «Золотым правилом нравственности». Вспомните это важное правило («Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»).

- В одной из своих проповедей Иисус рассказал притчу о добром самарянине.

Инсценирование притчи заранее подготовленными учениками.

Учитель:
Однажды путник шел в Иерихон.
Был мирен и спокоен он.
Но вот разбойники напали на него,
А он не смог поделать ничего!
1-й разбойник:
Бери скорее кошелек,
Держи, чтоб он сбежать не смог!
2-й разбойник:
Уж слишком ты его избил,
Оставь его. Чтоб жив он был.
Учитель:
Остался путник чуть живой.
Священник шел дорогой той
Священник:
Ах, бедный, весь изранен ты!
Никто не даст тебе воды!
Однако нужно мне спешить!
Я должен скоро в храме быть!
Учитель:
И по своим пошел делам.
Левит остановился там.
Левит:
Кто мог его вот так избить?
Как может их земля носить?
Другие пусть заботятся о нем,
Мне некогда, и я тут ни при чем.
Учитель:
Так путник наш один остался,
Но вдалеке вдруг ослик показался.
Какой-то человек на нем сидит.
Он слез. На путника глядит.
И видно, не уходит он,
Быть может. Путник наш спасен?!
Самарянин:
О, что с тобой? Ты весь избит!
И кровь из ран твоих бежит!
Путник:
Они меня убить хотели,
Да почему-то пожалели.
Самарянин:
Я маслом раны заживлю,
Тебя водою напою.
Идем в гостиницу со мной!
К твоим услугам ослик мой.
Путник:
Но не смогу я заплатить,
Ведь прежде, чем вот так избить,
Они ограбили меня.
Но все ж благодарю тебя!
Самарянин:
Ну, за тебя я заплачу,
Ведь я помочь тебе хочу!
Учитель:
Он позаботился о нем.
А я хочу сказать о том,
Что ближних мы любить должны,
А ближний тот, кому важны,
Забота наша и любовь.
Добро же к нам вернется вновь!

- Как вы поняли притчу? (притча говорит нам о том, как мы должны поступать с ближними).

- А можно ли назвать путника добрым? Почему он так поступил?

- Вы хотели бы быть похожими на этого человека?

5. Постановка учебной задачи.

- Зачем нужно творить добро?

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Работа с рубрикой «Вы узнаете» стр.68.

• Как подражают Христу.

• Чему радуются святые.

Запись темы урока в тетрадь.

6. Открытие нового знания.

- У христиан есть особые причины для того, чтобы не быть эгоистами. И первая из них - это благодарность за подвиг Христа.

Работа с текстом учебника, стр.68.

«Легенда об апостоле Петре»

Комментированное чтение.

- Почему Петр решил покинуть Рим? (Покинуть Рим апостолу Петру было нелегко, но об этом его попросили ученики, для продолжения проповедей христианства).

- Какие чувства он испытывал, покидая Рим? (Страх перед возможностью совершить предательство).

- Почему Петр решил вернуться к своим ученикам? (Он идет поддержать, укрепить их дух, хотя знает, что все они погибнут, Он подражает Христу, потому что любит его).

- Христос говорил, что Он «не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить».

Словарная работа с понятиями «самоотверженный», «святой».

Самоотверженный - жертвующий своими интересами ради других, ради общего блага.

Святой - добрый человек, в сердце которого родился духовный опыт.

Запись определений в рабочую тетрадь.

- Вторая причина, по которой христиане стремятся творить добро - это необычные внутренние переживания духовной радости у религиозных людей.

Прием «Инсерт»

Самостоятельная работа с рубрикой «Это интересно», стр.69.

- Прочитайте текст об апостоле Андрее и промаркируйте его.

+ ЗНАЮ

! УЗНАЛ

? ХОЧУ УЗНАТЬ ПОДРОБНЕЕ

Обсуждение прочитанного.

Работа с электронным приложением к учебнику.

Урок 21. «Обыкновенное чудо». Обсуждение.

Физминутка. Аутотренинг «Сотвори в себе солнце»

Звучит музыка для релаксации. Дети закрывают глаза.

В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем (руки в стороны).

7. Закрепление.

Работа с электронным приложением.

Урок 21. Контроль.

Прием «Корзина мудрых слов»

- О добрых делах сложено немало пословиц. В корзине начало пословицы, а на доске - конец. Соберите все пословицы.

1. Доброе слово человеку, …что дождь в засуху.

2. Жизнь дана на… добрые дела.

3. Доброе слово и железные ворота открывает.

4. Худо тому, кто добра… не делает никому.

5. Добро помни, а зло… забывай.
6. Доброе дело само… себя хвалит.

«Дерево Добра»

- Приходилось ли вам совершать добрые поступки? У вас на партах лежат яблоки, запишите добрые поступки, которые вы совершали и прикрепите на наше Дерево Добра.

8. Подведение итога.

- Зачем творить добро?

Составление синквейна со словом ДОБРО (работа в парах).

Добро

искреннее бескорыстное

помогает радует лечит учит

жизнь дана на добрые дела

благо

9. Рефлексия «Градусник».

На доске прикреплен большой лист бумаги. На нем изображен градусник с отметками «температуры» в классе: «дружелюбно», «тепло», «приятно», «ноль», «прохладно», «холодно», «отвратительно».

- Оцените атмосферу нашей работы в классе с помощью звёздочки рядом с той отметкой, которая соответствует вашему самоощущению на занятии.

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом.

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту! А. Чепуров.

9. Домашнее задание. Задание - стр. 69. Составить памятку Доброты.

Список используемой литературы

1. А.В.Кураев. Основы православной культуры. 4-5классы, М., «Просвещение»,2012 год.

2. Электронное приложение к учебнику А.В. Кураева «Основы православной культуры», «Просвещение», 2012 год.

3. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой, М., «Просвещение»,2012 год.

Интернет - обеспечение: