Учителю
Тематическое планирование по технологии

Тематическое планирование по технологии

Автор публикации: Кольмай Н.И.

Дата публикации: 16.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно тематическое по технологии 1 класс

№ п/п

Тема

Сроки

Предметные результаты

Деятельность учащихся

Материально техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

Личностные

Метапредметные

Предметные

Давайте познакомимся. - 3 ч.

Как работать с учебником. Я и мои друзья.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья».

Положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

принимать учебную задачу;

учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Обучающийся научится

- различать средства познания окружающего мира;

- различать инструменты и материалы;

- называть виды предметно-практической деятельности.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться

- строить вопросительные предложения об окружающем мире;

организовывать рабочее место.

Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков) Осуществлять поиск необходимой информации (задавать и отвечать на вопросы о круге интересов). Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить ее в знаково-символическую систему (рисунок- пиктограмму).

Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами.

Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место. Объяснять значение слово «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Называть виды деятельности, которыми школьники овладеют на уроках «Технологии», соотносить их с освоенными умениями. Прогнозировать результат своей деятельности. (Чему научатся).

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Что такое технология.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Человек и земля (21 ч)

Природный материал. Изделие: « Аппликация из листьев».

ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Обучающийся

научится подготавливать природные материалы к работе;

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец.

Выполнять работу с опорой на слайдовый или текстовый план. Соотносить план с собственными действиями.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

экскурсия

Пластилин. Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Познавательные УУД: простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

освоит приемы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и картоном;

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) свойства пластичных материалов. Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами. Анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения под руководством учителя. Корректировать выполнение изделия. Оценивать выполняемое изделие на основе «Вопросов юного технолога».

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Пластилин. Изделие «Мудрая сова».

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на уроке;

Познавательные УУД: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД:

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

познакомится с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними;

Сравнивать свойства различных природных материалов листьев, шишек, веточек, кленовых крылаток, желудей, каштанов. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необходимые материалы для выполнения изделия. Осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина. Составлять композицию их природных материалов. Составлять план работы над изделием при помощи «Вопросов юного технолога» Осмысливать значение бережного отношения к природе.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Растения. Изделие: «заготовка семян»

положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные УУД: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

научится выращивать растения из семян и ухаживать за комнатными растениями.

Актуализировать знания об овощах. Осмысливать значение растений для человека.

Выполнять практическую работу по получению и сушке семян.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие. «Овощи из пластилина».

называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные УУД: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться планировать, осуществлять и оценивать результаты совместной групповой проектной работы.

Осваивать приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание). Подбирать материал для выполнения изделия. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, использовать «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Анализировать план работы над изделием, сопоставлять с ними свои действия и дополнять недостающие этапы выполнения изделия.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

Урок проект

Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие. «Овощи из пластилина».

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

Бумага. Изделие. Закладка из бумаги.

знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

научится пользоваться шаблоном для разметки изделия;

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Насекомые. Изделие «Пчелы и соты».

ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью;

Регулятивные УУД: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

Познавательные УУД: определять тему;

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других;

Использовать различные виды материалов при выполнении изделий (природные, бытовые и пластичные материалы). Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина.

Самостоятельно планировать контролировать и корректировать свою деятельность при выполнении изделия по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы, используя «Вопросы юного технолога».

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Дикие животные. Проект «Дикие животные».

Изделие: «Коллаж «Дикие животные»

интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;

Регулятивные УУД: использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

Познавательные УУД: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

Коммуникативные УУД: контролировать свои действия при совместной работе;

познакомятся с видами диких и домашних животных;

Осваивать приемы создания изделия в технике коллажа. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, составлять план на основе «Вопросов юного технолога», обсуждать план в паре; корректировать свою деятельность и деятельность партнера при выполнении изделия; проводить оценки и самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение. Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем. Оформлять изделие.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

Урок проект

13-

Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году».

Украшение на елку. Изделие: «украшение на елку»

Украшение на окно.

Изделие: «украшение на окно»

проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;

Регулятивные УУД: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные УУД: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью

Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план, используя «Вопросы юного технолога»; распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Выбирать

необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру.

Создавать на основе заданной технологии и приведенных образцов собственного изделия.

Оформлять класс. Участвовать в творческой деятельности по украшению класса.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

урок проект

Домашние животные. Изделие: «Котенок».

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

Регулятивные УУД: выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Коммуникативные УУД:

понимать важность коллективной работы;

познакомятся с видами диких и домашних животных;

Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание. Анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при выполнении изделий.

Определять по слайдовому плану последовательность выполнения изделия. Определять и использовать приемы работы с пластилином, необходимые для выполнения изделия. Понимать значение домашних животных в жизни человека.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Такие разные дома. Изделие: « Домик из

веток».

испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

Регулятивные УУД: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

Коммуникативные УУД: допускать существование различных точек зрения;

научится выполнять макет дома;

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов. По иллюстрации учебника и собственным наблюдениям составлять рассказ о материалах, используемых при строительстве домов. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства гофрированного картона. Проводить эксперимент по определению способа сгибания гофрированного картона (вдоль линий). Создавать макет дома из разных материалов (гофрированный картон и природные материалы) Осваивать способы работы с шаблоном и соединение деталей при помощи пластилина.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Контролировать и корректировать выполнение работы на основе сайдового плана.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Посуда.

Проект «Чайный

сервиз»

Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница»

знать основные моральные нормы поведения;

Регулятивные УУД: совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Познавательные УУД: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

Коммуникативные УУД: договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

научится сервировать стол;

Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять и обсуждать план выполнения изделия, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить оценку качества выполнения изделия. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Создавать разные изделия на основе одной технологии, самостоятельно составляя план их выполнения. Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание. Анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий.

Использовать правила сервировки стола для чаепития при создании композиции «Чайный сервиз». Осваивать правила поведения за столом.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

урок проект

Свет в доме. Изделие: « Торшер».

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

Познавательные УУД: понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

Коммуникативные УУД: контролировать свои действия при совместной работе;

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов. На основе иллюстраций учебника составлять рассказ о старинных и современных способах освещения жилищ, находить элементарные причинно-следственные связи. Анализировать конструктивные особенности торшера. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осваивать правила работы с шилом и подготавливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблона и соединение деталей при помощи клея и пластилина. Выбирать удобный для себя план работы над изделием.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Мебель

Изделие: «Стул»

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

Познавательные УУД: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;

Коммуникативные УУД:

допускать существование различных точек зрения;

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры. Составлять рассказ, основываясь на своем опыте, об инструментах, приспособлениях и материалах, необходимых для уборки квартиры.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Одежда Ткань, Нитки Изделие: «Кукла из ниток»

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

Коммуникативные УУД: контролировать свои действия при совместной работе;

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

текстильные и волокнистые материалы. Под руководством учителя определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.

Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, связывать их и разрезать.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осмысливать способы изготовления одежды и ее назначение

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Учимся шить

Изделия: «Закладка с вышивкой»,

« Медвежонок»

Регулятивные УУД: выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Познавательные УУД: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

Коммуникативные УУД:

контролировать свои действия при совместной работе;

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью

Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы (пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями) и способы их пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту. Организовывать рабочее место.

Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

Передвижение по земле

Изделие: «Тачка».

Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные УУД: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

Коммуникативные УУД:

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью

Осваивать приемы работы с конструктором: знакомство с видами деталей и способами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять «правило винта» при" сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой стрелки). Осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное). Моделировать и собирать изделие из конструктора, проектировать конструкцию простого бытового механизма - тачки.

Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Находить необходимую информацию в тексте.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

«Человек и вода» 3 часа

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями»

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные УУД:

соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Обучающийся научится

- выращивать растения из семян и ухаживать за комнатными растениями;

- выполнять макет и модель изделия из различных материалов;

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться организовывать и оценивать результаты проектной деятельности.

Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли; значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.). На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.

Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать наблюдения. Определять и использовать инструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Питьевая вода.

Изделие: «Колодец»

Положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Познавательные УУД: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели куба из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).

Самостоятельно анализировать образец. Конструировать макет колодца. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия. Сравнивать способы и приемы выполнения изделия. Составлять и оформлять композицию по образцу или собственному замыслу. Использовать различные виды материалов для создания композиции и ее оформления.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Передвижение по воде. Проект: «Речной флот»,

Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в

Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные УУД: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков,

подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой - «оригами»

Составлять и оформлять композиции по образцу. Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие этапы его выполнения детали. Исследовать различные материалы на плавучесть. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия.

Определять используемые материалы и инструменты по слайдам готовых изделий. Осваивать приемы техники «оригами». Сравнивать модели одного изделия, выполненные из разных материалов.

Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить самооценку, обсуждать план. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

«Человек и воздух» 3 часа.

Использование ветра. Изделие: «Вертушка»

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

Коммуникативные УУД: контролировать свои действия при совместной работе.

Обучающийся научится

- выполнять макет и модель изделия из различных материалов;

Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полетах человека, летательных аппаратах. Сопоставлять полученную информацию со знаниями, полученными на других предметах, из собственных наблюдений и прочитанных книг. Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы.

Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки. Использовать приемы работы с бумагой. Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Полеты птиц.

Изделие: «Попугай»

принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

Познавательные УУД: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

размечать изделие с помощью шаблона.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться строить вопросительные предложения об окружающем мире.

Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «равной бумаги».

Изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения. Выполнять заготовки для мозаики в группе.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Полеты человека.

Изделие: «Самолет», «Парашют»

Регулятивные УУД: определять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

Познавательные УУД: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности.

Осваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами». Соотносить текстовый и слайдовый план.

Проводить эксперимент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз, тем скорость падения парашюта выше.).

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Человек и информация-3часа.

Способы общения.

испытывать этические чувства (стыда, вины)

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

Познавательные УУД: определять тему;

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке;

Обучающийся научится

- кодировать и шифровать информацию;

-графически обозначать безопасный маршрут.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться находить нужную информацию в Интернете и других справочных пособиях.

Осуществлять поиск информации о способах общения. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах (животный мир, человек), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их.

Осваивать способы работы с новым материалом - глина - и нанесение на нее рисунка с помощью стеки. Переводить информацию в разные знаково-символические системы (анаграммы, пиктограммы) .

Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие детали. Использовать известные свойства материалов при определении приемов выполнения изделия

Определять необходимые для выполнения изделия материалы и инструменты по слайдовому плану.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Важные телефонные номера,

Правила движения. Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до школы.

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные УУД: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и других источниках;

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение.

Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника ОБЖ и собственный опыт. (Закрепить знания о способах обеспечения собственной безопасности). Составлять простой графический план местности, расставлять дорожные знаки, определять маршрут

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

Компьютер.

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

Коммуникативные УУД: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила безопасного использования компьютера.

Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.

Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение по технологии.

открытие нового знания

⇧

⇩