Конспект урока по математике на тему 'Деление с остатком' (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа-интернат №1 «КАЗАЧЬЯ», г. Армавира, Краснодарского края.

Учитель: Якимова Татьяна Ивановна.

Тема урока: Деление с остатком.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: познакомить и изучить приёмы деления чисел в случаях, когда получается остаток;

способствовать актуализации и закреплению полученных знаний на предыдущих

уроках.

Задачи урока:

• рассмотреть случаи деления с остатком, учить применять изученные правила при выполнении нового задания;

• закреплять знание связей между компонентами и результатом действия умножения и деления, умение выполнять внетабличное деление и умножение;

• развивать целенаправленность внимания, память, слуховое и зрительное восприятие.

Формы работы:

• индивидуальная;

• коллективная.

Оборудование: - учебник « Математика» 3 класс, Моро М.И., Бантова М.А. и др.

- презентация к уроку, компьютер, мультимедийная установка

Технологии используемые на уроке: - ИКТ технологии

- технология уровневой дифференциации обучения

- игровые технологии

Ход урока.

Слайд 1

I . Организационный момент.

- Поделитесь, что вы ждете от урока? Что вы пожелаете друг другу?

Сегодня вам предстоит ответить на сложные вопросы, как подобает знатокам. А лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. Начнем наш урок с разминки.

- Откройте тетради, запишите число и классная работа.

Слайд 2.

II. Устный счет.

- Ответы устного счета запишите через запятую.

Слайд 3 - 4.

Логическая задача.

Утка на 2 кг легче, чем гусь и на 4 кг тяжелее, чем курица. На сколько кг курица легче, чем гусь? ( на 6 кг)

Слайд 5.

Примеры «Цепочка»

35: 7 → ? · 8 → ? · 2 → ? : 10 → ? · 9 → 72.

56 : 7 → ? · 10 → ? : 4 → ? · 3 → ? : 6 → 10.

III. Изучение нового материала.

Слайд 6.

Разделите выражения на группы: 45 : 5, 26 : 5, 35 : 6, 49 : 7, 28 : 9.

- На какие две группы разделили выражения?

Слайд 7.

- Что значит нельзя разделить?

IV. Физкультминутка. Видеоролик.

V. Постановка темы и целей урока.

- Подумайте, можно ли разделить 13 яблок поровну между 4 ребятами? Давайте посмотрим как это сделали ребята.

Слайд 10 - 11.

- Что у них получилось? ( По три яблока каждому и одно осталось.)

- Разделили они яблоки? (Да)

- Значит можно разделить любое число, только будет остаток.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Тема нашего урока: «Деление с остатком».)

- Запишите тему урока.

Слайд 12.

- Ребята предлагают нам решить задачу.

Разложить 11 помидоров в три тарелки поровну.

- Выполним рисунок в тетради и запишем решение.

│ │ │

11 : 3 =

- Как записать ответ?

Слайд 13 - 14.

Правило 1.

При делении с остатком результат записывают двумя числами. Первое число называют неполным частным, второе - остатком.

11 : 3 = 3 ( ост.2)

- Запишите ответ.

Правило 2.

Остаток при делении всегда должен быть меньше делителя.

- Сравните, запишите:

2 < 3.

- Повторим еще раз эти правила.

VI. Повторение и закрепление.

Слайд 15.

Работа по учебнику (стр.26, №2).

- Выполним деление с помощью рисунка.

│ │

7 : 3 = 2 (ост. 1)

│ │

10 : 4 = 2 (ост. 2)

│

10 : 6 = 1 (ост. 4)

│ │ │

12 : 3 = 4 (ост. 0)

Слайд 16.

- Закрепим полученные знания.

1. Соотнесите рисунок и пример.

2. Самостоятельная работа.

Сделайте рисунок к задаче и решите ее.

Разложите 11 яблок в 4 коробки. Сколько яблок окажется в каждой коробке?

- Проверьте себя: 11 : 4 = 2 (ост.3)

Слайд 18.

- Помните, что при делении с остатком, подбирается наибольшее число до делимого, которое делится на делитель.

VII. Итог урока.

Закончите предложения.

1. Сегодня я узнал…

2. Я научился…

3. Теперь я могу.

ОЦЕНКИ.

VIII. Рефлексия.

- Если все понятно, нарисуйте солнышко.

- Если были затруднения, нарисуйте солнышко за тучкой.

- Если вообще ничего не понятно, нарисуйте тучку и дождик.

IX. Домашнее задание.

- Запишите домашнее задание.

Стр. 26, №3, №5.