Родительское собрание на тему 'Телевидение в жизни младших школьников'

Родительское собрание

на тему

« Т е л е в и д е н и е

в ж и з н и

м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в »

Учитель

Зюзина М.В.

«Телевидение должно быть не целью, а средством»

(Из передачи «Культурная революция»)

Задачи: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором; показать влияние телевизионных просмотров на психику маленького ребенка.

Форма проведения: обмен мнениями.

Вопросы для обсуждения: статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребенка; влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Подготовительная работа: анкетирование; подготовка статистики; подготовка высказываний учащихся по теме собрания.

Ход собрания

I. Вступительное слово

Телевизор в жизни ребенка - это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить. Обратимся к статистике.

II. Анализ статистики

Учитель приводит следующие данные:

- 2/3 наших детей в возрасте от 6-ти до 12-ти лет смотрят телевизор ежедневно;

- время ежедневного просмотра телепередач ребенком в среднем составляет более 2-х часов;

- 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;

- 25% детей в возрасте от 6-ти до 10-ти лет смотрят одни и те же телепередачи от пяти до сорока раз подряд;

- 38% ребят в возрасте от 6-ти до 12-ти лет при определении рейтинга своего времяпровождения на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.

Возможно, вы думаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты статистики в классе.

Опрос детей проводился по следующим вопросам:

- Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

- Ты смотришь телевизор один или со всей семьей?

- Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

- Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал волшебнику, чтобы жизнь была интересной?

III. Анализ мнений учащихся

Что дает ребенку телевизор:

1. Возможность расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний.

2. Возможность нахождения ответа на вопросы, ответы на которые ребенок не может получить у взрослых из-за их занятости.

3. Возможность понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

4. Развитие познания, повышение культурного уровня.

5. Знакомство с различными явлениями в разных областях знаний.

6. Развитие воображения, фантазии, эмоциональной сферы.

IV. Дискуссия по теме собрания

Вопросы для дискуссии:

- Семья получает квартиру и наполняет ее предметами обихода. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

- Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

- Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором? Назовите возможные варианты.

- Стоит ли запрещать просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Первоклассники (по результатам исследований) не могут четко определить, где - правда, а где - ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11-ти лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране.

Как сделать так, чтобы дети как можно реже слышали выражения родителей: «Опять уроки вечером делаешь? Чем ты занимался? Опять у телевизора сидел?» и т.д. Родителям вручаются памятки «Правила борьбы с телеманией».

V. Подведение итогов

Собрание заканчивается зачитыванием высказываний детей на тему «Телевизор для меня - это…».

После подведения итогов родителям задается домашнее задание:

1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора? Какие передачи предпочитает?

2. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?

3. В какой передаче хотел бы сам принять участие?