Конспект урока ИЗО+Живой мир для 4 класса коррекционной школы VIII вида

Конспект комплексного урока

Живой мир и ИЗО

Тема: «Кто живёт на подоконнике?»

Цель: формировать и закреплять знания детей о комнатных растениях .

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение слушать и воспринимать художественное произведение и отвечать на вопросы;

- закреплять названия комнатных растений и их характерные признаки;

-познакомить с правилами ухода за комнатными растениями;

- формировать умение рисовать растение, передавать пропорции и характерные детали.

Корекционно- развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие;

- развивать память, мышление, воображение, речь;

- развивать мелкую моторику рук;

- корригировать эмоционально -волевую сферу

Воспитательные:

- воспитывать интерес к комнатным растениям, бережному и заботливому отношению к ним;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Наглядно - дидактический материал: комнатные растения.

Оборудование: альбом , краски, кисточки разных размеров, баночка с водой ,салфетки.

Ход урока

1 Организационный момент

Учитель читает вслух сказку Б.Вовк « Чьи цветы лучше?».

Заспорили когда-то времена года - у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна - и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать - и мачехи, нарциссами…

- Мои цветы самые красивые,- говорит Весна.

- Нет,- возражает ей Лето.- Цветы у тебя и правда красивые, да только мои лучше!

Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует- звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь- везде васильки, иван- чай, гвоздики, ромашки…

Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли.

- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели цикорий, гусиные лапки, хризантемы…

А что же Зима? Засыпала снегом лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…

• Люди сад вырастили, а всё равно он зимний. Здесь цветы самые красивые,- хвалится Зима.

Так до сих пор и спорят времена года - у кого цветы самые лучшие.

2.Коррекционно-развивающий блок

Учитель:- Как называются все растения, которые растут и цветут на подоконнике? (комнатные)

• Сегодня мы познакомимся с комнатными растениями, с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать. Как ты думаешь, почему комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе, с наступлением зимы по-прежнему остались зелёными и даже цветут?

• Родина этих растений - жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создаёт для них примерно такие же условия, как и летом. Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит комнатные растения - это источник красоты.

А для чего нам ещё нужны комнатные растения? (Это источник здоровья, чистого воздуха, хорошего настроения, доброты).

Давай познакомимся с ними поближе.

Поиграем в игру «Угадай кто я?». Отгадай загадки и покажи цветы-отгадки на подоконнике .

1. Стоит мокрый Ванёк,

А в кудрях - огонёк. (Бальзамин)

В народе это растение называют «Огонёк», « Ванька мокрый».

2. Что за хвост пошёл в рост:

Не в пруду, не в речке-

На окне, у печки. (Сансевьера)

В народе это растение называют « Щучий хвост».

3. Лист горбочком, с желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет.

Зато лечит нас в любой день и час. ( Алоэ)

4. Растение похоже на маленькое дерево, листья не крупные, но толстые и гладкие. В народе называют «Денежное дерево» (Толстянка).

5. Стебель растений не виден, но зато листья очень длинные, тонкие, вырезные, похожи на перья птицы. Молодые листочки на концах закручены. ( Папоротник-нефролепис)

- Молодец, отгадал все загадки. Среди комнатных растений есть :

• лекарственные: каланхоэ, алоэ. Мякоть листа алоэ обладает целебными свойствами и используется при насморке, болезней полости рта, глазных болезней, заболеваниях кожи;

- растения-пылесосы: папоротник - нефролепис, хлорофитум.

У нас на окне несколько хлорофитумов - это не случайно, т.к. хлорофитум- лучший чистильщик воздуха. Он очищает лучше, чем пылесос.

Комнатные растения будут красивыми, здоровыми, если за ними будет хороший уход. А для этого растение нужно поливать, чтобы они не засохли.

-А какой водой нужно поливать? (Только водой комнатной температуры).

-А что ещё нужно для жизни и роста растения? (Рыхлить палочкой поверхность земли, чтобы к корням поступал воздух).

А ещё нужно мыть и опрыскивать листочки водой.

Забота о комнатных растениях делает человека добрее.

Ты должен над цветами наклониться

Не для того, что б рвать или срезать,

А что б увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

С.С. Вургун.

Изобразительная деятельность

Учитель: Мы сегодня много интересного узнали о комнатных растениях. А сейчас я предлагаю тебе нарисовать любое растение, которое понравилось. Но перед началом работы давайте разомнём наши пальчики.

Физкультминутка « Пальчики»

Вот помощники мои, их сожми и разожми.

Поверни их эдак, так, помаши слегка вот так.

За работу принимайся, ничего не опасайся!

Ученик выбирает цветок и начинает рисовать.

В процессе рисования учитель контролирует правильность выполнения приёмов рисования, помогает ребёнку.

Заключительный этап

Анализ работы. Учитель хвалит ребёнка за старание, трудолюбие, аккуратность.

Литература:

1. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду Москва. Просвещение, 1989

2. Морозова И.А., Пушкарёва М.А. К.Р.О. Москва. Мозаика-Синтез, 2007

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду Москва. Сфера, 2007