Урок по русскому языку во 2 классе. Тема: «Обозначение безударных гласных на письме. Подбор проверочных слов».

Тема урока: Текст. Заглавие

Цель: познакомить ребят с новым понятием «заглавие», его ролью и значением

для понимания содержания текста.

Задачи урока:

1.Образовательные:

• научить ребят по заглавию. Иллюстрациям и ключевым словам предполагать содержание текста;

• учить выбирать подходящее заглавие к тексту определяя его тему и главную мысль; отвечать на вопросы ко всему тексту после его чтения;

• отрабатывать умение читать вслух и про себя.

2. Развивающее:

• развивать речь (монологическую, диалогическую), память, внимание;

• развивать умение работать в группе, и отстаивать свою точку зрения.

1. Воспитывать:

   • собранность

   • организованность

   • любовь к чтению и желание читать

   • любознательность

Оборудование:

• таблички (заглавие, начало, середина, конец);

• жетоны,

• магнитофон,

• запись сказки «Пузырь,

• соломинка и лапоть».

1. Орг. момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

А теперь проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте? Все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка…

Проверили? Вот здорово?

К уроку все готово!

2. Эпиграф - девиз урока

«Умный не тот, кто много говорит, а тот кто много знает»

Прочитайте это предложение - пословицу. Объясните его смысл.

1. Повторение.

Закончи предложение…..

Предложение состоит из……..

Предложение выражает………

Первое слово в предложении пишется……..

А в конце предложения………..

На прошлом уроке вы начали изучать новую тему «Текст». Вспомним ее.

Текст состоит из…..

Все предложения в тексте……

2. Введение в тему.

Заглавие Начало Середина Конец

• Прочитайте слова

• Как вы думаете к чему относятся эти слова?

( очередь, прямая линия, к стихотворению, к рассказу).

• Какое слово выше всех?

• Как вы думаете, почему сначала пишут заглавие, а потом текст?

• Напомнить правила работы в группе.

3. Знакомство с новым материалом.

1. наблюдение над заглавиями текстов из детских журналов «Миша», «Мурзилка».

• Догадайтесь о ком или о чем будет идти речь в тексте? (Работа в группах).

• Учитель зачитывает названия.

«Колобок и его команда» С. Макеев

«Жадина» В.Волков

«Небылицы»

«Луна» А. Усачев

«Пятнистый питон» А.Усачев

«Обжора» Д. Герасимова

Как вы думаете, как авторы подбирали заглавия к своим текстам?

Вывод: в заглавии очень кратко обозначают, о чем или о ком будет говориться в тексте, то есть его тему; заголовок должен быть понятным и коротким.

• Прочитаем вывод на стр. 14 учебника. На что указывает заголовок?

• Работа в группе.

2. Как вы думаете, о чем могут быть сказки с такими заглавиями:

«Лиса и волк» (1 минута на размышление)

«Догадался»

«Волшебная дудочка»

4. Закрепление изученного.

Работа в тетради.

2. Я назову заглавие сказки, а вы выпишите 4 слова, относящиеся к этой сказке

( сказка «Теремок»)

медведь лисица петух

комар заяц лягушка

• индивидуальная работа в тетрадях;

• выступают по 1 человеку из группы;

• почему вы выписали разные слова?

• Вычеркнуть лишние слова. Обратить внимание как пишется заголовок.

  4. Догадайтесь о какой сказке идет речь по ключевым словам.

Каждой команде дается задание на карточке

А) Бабка, Жучка, дедка, кошка («Репка»)

Б) Волк, заяц, лиса, колобок («Колобок»)

В) Мама, бабушка, волк, Красная Шапочка («Красная шапочка»).

5. Физ. минутка «Три медведя»

Девочка Кристина

Мишутка

Лиса

Михайло Иванович

Карлсон

Медведица Мария Ивановна

Дед Мороз

Снегурочка

Девочка Машенька

Разбойники

Бабушка с дедушкой

5. Работа с текстом. Выбор названия. Учебник с.14 №3(1)

Записать свое название и списать первое предложение.

• Чтение про себя.

• Чтение вслух.

• О ком этот текст ?

• Что вы нового узнали об этой птице?

• Почему лебедя называют царем птиц?

• Все ли слова вам понятны в тексте?

• Что такое заводь?

• Как бы вы назвали этот текст?

• Выбор названия. (Жетоны группам за правильное название)

• Записать свое название и списать первое предложение.

5. Дополнительный материал. Слушание в записи русской народной сказки

«Пузырь, соломинка и лапоть».

• Кто ее главные герои?

• Какое препятствие помешало им путешествовать?

• Почему они не смогли переправиться через реку?

• Как надо было поступить?

• Как бы вы поступили?

• Как бы вы назвали эту сказку?

1. Итог урока:

• Так почему же пишут сначала заголовок, а потом текст?

• Текст состоит из…..

• Предложения в тексте связаны….

• У текста есть….

• По заглавию можно определить….

2. Домашнее задание.

Придумать свой рассказ «Когда я был великаном».

Кто интереснее придумает свою неправдоподобную историю.