Конспект урока по русскому языку «ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ».

Конспект урока по теме

«Виды предложений по цели высказывания»

Цели деятельности учителя: закрепить и повторить изученное о видах предложений по цели высказывания и их эмоциональной окраске; развивать умение правильно выбирать и ставить знаки в конце предложения.

Ход урока

I. Чистописание.

- На доске записан необычный текст. Прочитайте его с выражением, учитывая знаки препинания.

АБВ? ГДЕЁ! Ж, З, И, Й… КЛМН. О! ПРСТ? Ф? Х! Ц… Ч, Ш, Щ… Ъ? Ь? Э!.. ЮЯ…

- Запишите эти буквы и подумайте, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель обобщает ответы детей, формулируя тему урока: «Виды предложения по цели высказывания».

- Что такое предложение?

- Из чего оно состоит?

- Какие знаки препинания ставят в конце предложения? От чего это зависит?

III. Работа по теме урока.

Диктант без слов.

- Я прочитаю текст. А вы будете записывать лишь знаки препинания, которые должны стоять в конце каждого предложения.

- Лизавета, здравствуй!

- Как дела, зубастый?

- Хорошо идут дела.

Голова ещё цела.

С. Михалков

- Запись в тетради выглядит так: (! ?..).

Почему вы выбрали эти знаки?

Это интересно

- В день выхода в свет своей новой книги Виктор Гюго, желая узнать, как идет распродажа, послал издателю открытку, на которой стоял лишь какой-то знак препинания. Издатель, у которого дела шли просто великолепно, не ударил в грязь лицом и ответил не менее лаконично.

- Какие знаки препинания помогли коллегам понять друг друга?

Выполнение упражнений в распознавании видов предложений.

1) Прочитайте на доске отрывки из стихотворений и спишите то, которое начинается с побудительного предложения.

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный нос

Им рябинки принес…

А. Прокофьев

Что синее василька?

Задремавшая река?

Глубь небесной бирюзы?

Или спинка стрекозы?

Нет, о нет же… Всех синей

Глазки девочки моей.

С. Черный

Невеличка,

Маленька,

Белоличка

Галенька.

Умывается сама,

Одевается сама,

Серебристую дорожку

Расстилает ей зима.

А. Прокофьев

- Какими по цели высказывания были остальные предложения?

2) Игра «Отгадайте вопрос».

- Я буду произносить повествовательные предложения, а вы должны догадаться и записать, на какое вопросительное предложение прозвучал ответ.

Например: Меня зовут Петя. (Как тебя зовут?)

Примерные повествовательные предложения.

У меня есть брат. Летом я купался в море. Я прочитал книгу «Волшебник Изумрудного города». Больше всего я люблю математику. Мама - моя лучшая подруга. Я люблю играть в прятки.

IV. Обобщение изученного материала.

Игра «Экзамен» (работа в группах).

Класс разделен на три группы. Каждая группа получает карточку с одним из наименований предложений по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

На столе у учителя разложены карточки с предложениями. Ученики должны выбрать те предложения, которые соответствуют предложенному их группе типу.

Повествовательные:

1. Ужасный ребенок стал думать.

2. Мальчик подошел к окну, распахнул его и помог Змею отцепиться.

3. Город спал.

4. В классе стоял шум и гам.

5. Фантик опять ничего не ответил и нажал на педаль.

Вопросительные:

1. А почему вы не в школе?

2. Вы хотите, чтобы ваши родители огорчились?

3. А ты помнишь, как называлась дедушкина сказка?

4. Что же ты натворил?

5. Помнишь, что мама нам говорила?

Побудительные:

1. Хочу ещё мороженого!

2. Какой ужасный ребенок!

3. Бежим скорее в школу!

4. Будьте осторожны с газом и водой!

5. Вот это да-а-а!

V. Итог урока.

- Закончим урок веселым стихотворением: И. Золотов «Бам».

Лучший в мире фокусник

По имени Башмак

Превращает Лужицу

В фонтан за просто так!

Фонтан?

Фонтан!

</ Бам!!!

И мокрый сам…