Технологическая карта урока математики во 2 классе по программе Школа России. Закрепление.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Комуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Этап "Постановка цели и задачи урока"

Проверяет готовность к уроку.

Показывает на доске примеры, просит правильно их прочитать, назвать одним словом всё что записано на доске, сформулировать тему и цель урока.

Читают записи, называют тему и цель урока.

Выделять существенную информацию. Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять актуализацию личного

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность ответов обучающихся

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять

Этап «Математическая разминка»

Проводит устный счёт от 10 до 100 и в обратном порядке.

Называют числа по цепочке.

Называть числа в порядке возрастания и убывания.

Взаимодействуют друг с другом.

Внимательно слушают ответы других детей, продолжают их своими.

Контролирует правильность ответов.

Уметь слушать друг друга в соответствии с поставленной задачей.

Проводит оформление записи числа и чистописания в тетрадях.

Записывают число, классная работа, прописывают чистописание.

Оформлять письменно классную работу в тетради.

Работают самостоятельно под руководством учителя.

Слушать указания учителя.

Контролирует правильность записей.

Уметь оформлять письменные работы.

Проводит арифметический диктант.

Считают устно, записывают ответы.

Оформлять ответы в тетради, считать устно.

Работают самостоятельно под руководством учителя.

Слушать внимательно учителя.

Контролирует правильность записей.

Уметь действовать самостоятельно.

Проводит самопроверку диктанта.

Обмениваются тетрадями и проверяют друг друга.

Уметь проверять работу.

Работают в паре, взаимодействуют друг с другом и с учителем.

Слушать учителя, ответы других детей.

Руководит работой в парах.

Уметь анализировать работу, оценивать результаты.

Этап «Повторения и закрепления изученного на прошлом уроке»

Организует работу с учебником.

С. 41. Составление равенств и неравенств по рисункам.

Составляют по рисунку равенства и не равенства, сравнивают выражения с числом.

Уметь сравнивать.

Работают фронтально, взаимодействуя с учителем.

Слушать учителя и ответы детей.

Объясняет, направляет ответы детей.

Уметь формулировать ответы, анализировать задачу, находить решение.

С. 41 №1. Даёт задание составить и сравнить выражения по рисунку.

Составляют и сравнивают выражения.

Уметь самостоятельно работать под руководством учителя.

Работают фронтально.

Слушать учителя и друг друга.

Объясняет, направляет ответы детей. Контролирует записи в тетради.

Уметь выполнять задание, оформлять работу письменно.

С. 41 № 2. Организует анализ детьми задачи и составление алгоритма решения.

Читают и анализируют задачу, составляют план действий, отвечают на поставленный вопрос.

Уметь обрабатывать информацию, вычленять главное, делать краткую запись задачи, выполнять решение и записывать ответ.

Работают фронтально, под руководством учителя.

Слушать учителя и ответы друг друга.

Направляет ответы детей в соответствии с заданием.

Уметь анализировать, планировать действия, обобщать.

С. 41 № 4. Организует самостоятельную работу детей.

Самостоятельно записывают и находят значение выражений.

Уметь самостоятельно оформлять письменные ответы, находить значение выражений.

Работают самостоятельно.

Слушать указания учителя.

Следит за правильностью оформления работы. Проводит индивидуальную проверку.

Действовать самостоятельно.

Организует проверку правильности выполненной работы.

Проводят самопроверку.

Уметь проверять правильность проделанной работы.

Работают фронтально, взаимодействуя с учителем.

Слушать учителя и друг друга.

Следит за правильностью ответов детей.

Проводить самопроверку.

С. 41 № 5. Организует работу детей.

Чертят ломанные и находят её длину, переводят результат измерения в мм.

Уметь выполнять самостоятельные действия под руководством учителя.

Работают фронтально.

Слушают учителя и друг друга.

Контролирует правильность выполнения задания и оформления работы в тетради.

Самостоятельно выполнять задания, проводить самопроверку.

Этап «Объяснение домашнего задания»

Объясняет домашнее задание С. 41 № 3, даёт рекомендации по оформлению домашней работы.

Записывают задание в дневник.

Уметь самостоятельно планировать работу дома.

Взаимодействуют с учителем.

Слушают друг друга.

Контролирует правильность записи в дневниках.

Умение планировать самостоятельную работу дома.

Этап «Подведение итогов и рефлексия»

Просит детей обобщить результаты работы, оценивает работу детей на уроке.

Подводят итоги работы.

Обобщать результаты проделанной работы, формулировать выводы.

Взаимодействуют с учителем.

Формулировать свои ответы, слушать ответы друг друга.

Направляет ответы детей, обобщает их, оценивает работу.