Урок (интегрированный: окружающий мир + математика) на тему: 'Водные богатства Химкинского района'.

-Найдите значения выражения, в верхней строке таблицы расположите числа в порядке возрастания, а в нижней - подпишите соответствующие числам буквы.

в

о

д

н

ы

е

б

о

г

а

т

с

т

в

а

37

41

50

52

64

68

71

77

79

82

86

88

94

98

100

Какие выражения можно считать лишними и почему?

-Как вы думаете, почему богатства?

-Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Проверьте, правильно ли вы предположили. Прочитайте задачи урока в учебнике, которые нам сформулировал Муравьишка. (С.82: Что составляет водные богатства нашей планеты? Узнаем части реки. Будем учиться замечать и ценить красоту природы).

(Фрагмент фильма о воде). Кто из вас был на море? Или плавал в реке? Какие чувства вызывают у вас эти воспоминания? Кому нравится бродить по берегу водоёма? Плавать в нём?

И не случайно на уроке с нами Капелька, она будет решать вместе с нами задачи и находить значения выражений. А сейчас отгадайте загадки Капельки:

2 слайд.

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я. Кто я такая? (Вода.)

Кругом вода, а с питьём беда. (Море.)

3 слайд

На свете нет её сильней,

На свете нет её вольней.

В руках её не удержать

И на коне не обогнать. (Река.)

Он только и делает, что падает. (Водопад.)

4 слайд

Не море, не земля,

Корабли не плавают,

А ходить нельзя. (Болото.)

Под осинку на песок уронили поясок.

И лежит, да не поднять.

И бежит, да не поймать.

Получается слово ВОДОЁМЫ.

-Что такое водоём? Все вы ,конечно, летом бегали по лужам после дождя! А замечали ли вы ,где образуются лужи? (В углублениях). Большие углубления на поверхности земли, заполненные водой, учёные называют водоёмами. Сегодня мы узнаем, чем один водоём отличается от другого, вспомним как называются части реки, совершим путешествие по рекам Химкинского района Московской области.

3.Актуализация знаний.

- На какой планете мы с вами живём? (Земля.)

5 слайд :

- Как учёные назвали нашу планету? (Голубая планета.)

- Почему? (Из космоса отчётливо видна вода.)

Посмотрите на глобус, (глобус быстро раскрутить) Какого цвета больше на глобусе? (голубого) А что обозначает голубой цвет на карте или глобусе? Правильно, голубым цветом обозначена вода. Она занимает в 2 раза больше места, чем суша.

- На нашей планете очень много водоёмов. Что это такое? (Это скопление воды в естественной или искусственной впадине).

- Итак, мы знаем, что водоёмы - это места скопления или хранения воды. В природе встречаются водоёмы разных видов: большие и маленькие, солёные и пресные, естественные и искусственные. Назовите водоёмы с солёной водой. (Океан, море, некоторые озёра.)

- Какие водоёмы являются естественными? (Возникшие в природе самостоятельно.)

- Назовите их. (Океан, море, озеро, река, ручей.)

- Что такое искусственный водоём? (Созданный человеком.)

- Назовите их. (Водохранилище, пруд, канал.) 6 слайд

- Какой из водоемов самый большой? (океан) Океан - это все водное пространство между материками, огромный водоём. А какая вода в океане? (соленая) В каком еще водоеме соленая вода? (в море) . И моря, и океаны, все они - Мировой океан, потому что из любого моря по водным путям можно попасть в океан, а из океана - в любое море. Есть только 2 моря: Каспийское и Аральское, которые со всех сторон отгорожены сушей. На самом деле, оба они озера, но соленые и такие большие, что их тоже назвали морями.

Море - это часть Мирового океана, водоем с горько-соленой водой.

Морей на планете земля насчитывается приблизительно 49, а океанов - 4. На сколько океанов меньше, чем морей? (49 - 4 = 45 (в.)

Река - это естественный и непрерывный поток воды, текущий в определенном русле (углублении земли). А какая вода в озере, реке, болоте? (не соленая, т.е. пресная).(Плакат).

Озеро - это скопление воды в природном углублении земли. Озёра бывают с пресной и с солёной водой. Если озеро мелеет и берега его начинают зарастать растениями, которые со временем отмирают, то оно превращается в болото.

Болото - это водоем со стоячей водой, топкое место.

Глубина озера 14 м. Глубина реки 6 м. Что глубже? На сколько?

(14 - 6 = 8 (м)

Ручей - водный поток, бегущий струёй.

Пруд - водоём в выкопанном углублении.

Представьте, что вам надо выкопать пруд. Участок прямоугольной формы, периметр равен 12 м. Каковы будут длина и ширина пруда?

? м

? м

Р = 12 м

4 + 2 + 4 + 2 = 12 (м) или 5 + 1 + 5 + 1 = 12 (м)

( Пруд может иметь длину 4м , ширину 2м или длину 5м , ширину 1м).

Водохранилище - искусственный водоём, выполненный или созданный путём постройки плотины в долинах небольших рек.

Канал - искусственное углубление между двумя реками, вырытое людьми и заполненное водой.

- А сейчас мы с вами составим схему «Водоемы». Какие водоемы вы запомнили? (Река, озеро, пруд, море, канал ,океан , водохранилище.)- Давайте, разделим эти водоемы на две группы. По какому признаку мы можем их разделить?

Работа в группах:

1- водоёмы соленые и пресные;

2- водоёмы естественные и искусственные.

- А теперь проверим, как вы запомнили новое о водоемах. (Слайд 7).

4.Работа по теме урока.

А)Работа по учебнику

-Прочитайте статью, дополните виды водоёмов. (С.82-слайд 8) Работа в парах.(Пруд, озеро, канал).

Б)Выполнение задания в рабочей тетради (№1 с.34).

Физминутка.( 9 слайд)

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки

Утром рано умывались.

Полотенцем растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись.

И обратно возвращались.

-Не конь, а бежит, не лес ,а шумит? (Река).

Что мы знаем про реку? (Река -естественный поток воды, который течёт по проложенному ею же углублению на поверхности земли - руслу). Река образуется там, где местность имеет хотя бы незначительный уклон. Каждая река имеет: исток - начало реки (ручей, родник), устье - место впадения реки в море, озеро; притоки- впадающие в реку водные потоки (речка, ручей - у больших рек они впадают в главную).

Длина реки 125 км, а длина притока на 47 км меньше. Какова длина реки с притоком?(125 + (125 - 47) = 125 + 172 = 297 (км)

5.Работа по карточкам.

- Вспомните, с чего начинается река? (С истока. Это может быть родник, болото, снежная вершина, озеро.)

- Что такое русло? (углубление, по которому течёт река.)

- Как называется место впадения реки в другой водоём? (устье)

- Что такое приток? (река, впадающая в другую реку.)

- На карточках обозначьте исток, устье, притоки.

10 слайд

11 слайд

6.Продолжение работы по теме урока.

а)Выполнение задания в рабочей тетради (№ 2,3 с.34). с/р

- Найди лишнее слово: ( Исток ,устье, берег , река , приток) .

- Расположите водоёмы в порядке -а) увеличения их размера:

-б) уменьшения их размера :

(Ручей, пруд, море, океан, озеро, водохранилище.)

Сейчас я вам прочитаю стихотворение, обратите внимание на то, как описывается в стихотворении родниковая вода.(Слайд 12)

«Родник» Иван Бунин

В глуши лесной, в глуши зеленой,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьет из камней родник студеный:

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами,

И под ветвистыми дубами

Стеклом расплавленным бежит.

А небеса и лес нагорный

Глядят, задумавшись в тиши,

Как в светлой влаге голыши

Дрожат мозаикой узорной.

Как Бунин описал в своем стихотворении воду в роднике?

^ Игра: «Найди ошибку»

На магнитной доске прикреплены карточки, которыми можно описать воду, но все ли они подходят для описания родниковой воды?

Ваша задача подойти к доске и снять карточку, которая не подходит для описания родниковой воды. Каждый снимает, только одну карточку.

^ МУТНАЯ, ЧИСТАЯ, ХОЛОДНАЯ, ГРЯЗНАЯ, ПРОЗРАЧНАЯ, ГОРЯЧАЯ, ВКУСНАЯ.

На доске должно остаться: ЧИСТАЯ, ХОЛОДНАЯ, ПРОЗРАЧНАЯ, ВКУСНАЯ.
Как же образуется родник?

7.Практическая работа . (Опыт выполняет учитель)

-Возьмём три стакана и поместим в них воронки. В одну воронку насыпаем почву, во вторую - столько же песка, в третью - столько же размягчённой глины. Нальём одновременно во все три воронки одинаковое количество воды.

-Понаблюдайте, что происходит, сделайте вывод.

Вы увидели, что почва и песок пропускают воду, а глина задерживает. Так происходит и в природе. Выпадет дождь, или растает снег, часть воды испарится, а часть просочится в почву. Капельки воды будут просачиваться вниз до тех пор, пока не встретят слой глины или других пород, не пропускающих воду. Здесь они будут скапливаться и по наклонной поверхности стекать вниз. Подземный ручеёк иногда выходит на поверхность.

Место выхода подземных вод на поверхность земли называют родниками, или ключами. Чаще всего подземные воды выходят на поверхность земли вдоль рек и оврагов. Из родников берут начало ручейки, которые, сливаясь вместе, образуют реки. Дождевая вода на поверхности земли была мутной. Но, просочившись сквозь почву, камни, песок, она очистилась. Обычно вода в родниках и ручьях бывает чистая и прозрачная, её можно пить .

(Слайд 13): А теперь давайте еще раз рассмотрим на рисунке, как образуется родник.

8.Знакомство с новым материалом.

- В каком городе и области мы с вами живём? (В г.Химки, Московской области.)

- Какие водоёмы на территории нашей области вы знаете?

- Когда вы расшифруете слова, вы узнаете названия остальных рек. Для этого решите примеры и замените ответы буквами. (Работа в парах.)