Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

г.Усмани Липецкой области

имени Героя Советского Союза М.П.Константинова

Рассмотрен Согласован «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО заместитель директора Директор

классных руководителей по ВР ______________

__________________ Г.А. Прибыткова

Рук. МО___________

С.А. Иванова Е.А. Костина Приказ № ______

от «___» ________

2015 г.

Протокол № _____

от «___»_______2015г.

План воспитательной работы

на 2015-2016 учебный год

классного руководителя 3 «Б» класса

Таракановой Людмилы Николаевны

г.Усмань, 2015 г.

Покинут счастьем будет тот,

Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Составить план - значит, продумать и представить себе в общем, и в деталях весь процесс воспитательной работы, её организацию и результаты.

Данная программа воспитательной работы рассчитана на все 4 года обучения ребёнка в начальной школе. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год - посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Цель данной программы:

• Состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений.

• Оказать помощь учителю в непосредственной организации воспитательного процесса. Она предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.

Задачи воспитания:

• Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

• Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические.

• Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.

• Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.

• Сформировать культуру общения.

• Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

• Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно значимой.

Ведущие направления:

• Общеинтеллектуальное (научно - познавательная деятельность и проектная деятельность)

• духовно - нравственное (гражданско - патриотическое)

• спортивно-оздоровительное

• общекультурное (художественно - эстетическое)

• социальное (общественно-полезный труд)

Содержание программы.

1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности - забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс « Вместе мы сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Организация воспитания и социализации учащихся осуществляется по следующим направлениям:

• Духовно- нравственное (гражданско-патриотическое) направление - «Я и отечество»

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; свобода и ответственность; доверие к людям.

• Социальное направление (общественно-полезный труд)- « Я - человек».

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; трудолюбие;честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;

• Спортивно-оздоровительное направление - «Моё здоровье»

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

• Общеинтеллектуальное (Научно-познавательная и проектная деятельность) направление - «Мой мир знаний»

Ценности: жизнь; родная земля; творчество, самостоятельность, духовный мир человека; эстетическое развитие.

• Общекультурное (художественно-эстетическое направление) - «Я и культура».

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

Задачи воспитания и социализации учащихся

по каждому направлению:

1. Духовно- нравственное (гражданско-патриотическое) направление - «Я и отечество»:

• представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

• интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

• уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи;

• любовь к школе, своему городу, народу, России;

• уважение к защитникам Родины;

• первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе;

• отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2. Социальное направление (общественно-полезный труд)- « Я - человек»:

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• элементарные представления об основных профессиях;

• ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

• первоначальные навыки коллективной работы, ;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей. различение хороших и плохих поступков;

• знание правил поведения в школе, семье, общественных местах;

• почтительное отношение к родителям;

• уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

3. Спортивно-оздоровительное направление - «Моё здоровье»:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

• интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

• первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

4. Общеинтеллектуальное (Научно-познавательная и проектная деятельность) направление - «Мой мир знаний»

• интерес к чтению, произведениям искусства,

• ценностное отношение к знаниям

• бережное отношение к растениям и животным.

• приобрести первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,

• формировать потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• развитие коммуникативности в общении.

5. Общекультурное (художественно-эстетическое направление) - «Я и культура».

• умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности

• интерес к детским спектаклям, концертам, выставкам;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду;

• отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ
И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Данная воспитательная программа нацелена на достижение следующих воспитательных результатов по каждому из направлений воспитания:

1. Духовно-нравственное направление- «Я и отечество»:

• ценностное отношение к России, к своей малой Родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

• первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

• начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2. Социальное направление - «Я человек»:

• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• трудолюбие;

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

3. Спортивно-оздоровительное направление - «Моё здоровье»:

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

4. Общеинтеллектуальное направление - «Мой мир знаний»

• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к знаниям;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах научной деятельности;

• не боязнь выступать перед аудиторией.

5. Общекультурное направление - «Я и культура»:

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

Формы проведения мероприятий

• классный час

• викторины

• праздники

• конкурсы рисунков, поделок, стихов, сочинений

• фотовыставки

• экскурсии

• спортивные праздники

• конкурсы для всей семьи

• КВН

• социально-значимые акции

• «десанты помощи» ветеранам, пожилым людям

Формами и методами контроля успешности проведенных мероприятий являются анкетирование, тестирование, открытые мероприятия.

Работа с родителями.

Работа с родителями

1. Процедура выборов родительского комитета.

• председатель;

• казначей;

• ответственный за помощь детям в учебе;

• ответственный за хозяйственную работу.

• ответственный за проведение внеклассных мероприятий.

2. Распределение обязанностей в родительском комитете.

Председатель.

• организует работу родительского комитета;

• составляет план работы;

• активно участвует в организации и проведении родительских собраний;

• является представителем класса в общешкольном родительском объединении.

Казначей.

• собирает родительские средства для нужд классного коллектива;

• составляет вместе с классным руководителем смету расходов;

• отчитывается перед родителями за использование родительских средств.

Ответственный за учебную работу.

• проявляет интерес к учебной деятельности детей;

• организует посещение открытых уроков, дня открытых дверей;

• помогает в приобретении учебных пособий.

Ответственный за хозяйственную работу.

• организует помощь в соблюдении санитарного состояния класса, в ремонт

и оформлении классного помещения;

• помогает приобрести необходимые хозяйственные вещи.

Ответственный за проведение внеклассных мероприятий.

• оказывает помощь в организации и проведении экскурсий, походов;

• оказывает помощь в организации и проведении викторин, конкурсов, вы-

ставок;

• оказывает помощь в подготовке, организации и проведении утренников.

3. Родительский комитет класса обязан:

• помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

• влиять на формирование культуры родительского общения;

• быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательного и воспитательного процесса в школе;

• соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами и их родителями.

• 1 раз в четверть проводить заседание родительского комитета.

4. Родительский комитет имеет право:

• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

• помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

• посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

• высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

• принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

• проводить беседы с проблемными учащимися;

• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами в защиту прав ребенка и семьи;

• привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.

Стимулирование родителей.

1. Благодарственные письма родителям за хорошее воспитание ребенка.

2. Почетные грамоты и дипломы.

3. Поздравление родителей с календарными праздниками.

4. Персональные выставки изделий декоративно-прикладного искусства (семей).

5. Ежегодное внесение в Книгу (Летопись) семей по номинациям:

   • "Самая активная семья";

   • "Самая интеллектуальная семья";

   • "Самая спортивная семья";

   • "Самая творческая семья";

   • "Самая музыкальная семья" и т.д.

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Четверть I

Четверть II

Четверть III

Четверть IV

«Садимся за уроки»

«Домашняя школа интеллектуального развития. Значение воображения в интеллектуальном развитии ребенка».

«Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться».

«Перелистывая страницы учебного года» итоги года.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЛЕКТОРИЙ

Сроки проведения

Тема

Октябрь

«Возрастные особенности ребёнка 9 лет».

Декабрь

«Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка».

Январь

«Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день».

Апрель

«О роли семьи в трудовом воспитании».

Май

«Организация летнего отдыха детей».

Мероприятия по предупреждению правонарушений.

№ п/п

Тематика мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Отметка о выполнении

1

Инструктаж по правилам поведения в школе, на спортивной площадке, в общественных местах

Ежемесячно

Кл. рук.

2

Составление безопасных маршрутов от дома до школы

Сентябрь

Кл. рук.

3

Ознакомление родителей с постановлением по Липецкой области о нахождении детей под присмотром взрослых после 22 часов

Сентябрь

Кл. рук.

4

Беседа об ответственности учащихся за драки

Октябрь

Кл. рук.

5

Беседа о вреде курения

Ноябрь

Кл. рук.

6

Беседа с учащимися по предупреждению ДТП

Ежемесячно

Кл. рук.

7

Беседа о поведении учащихся вблизи железной дороги и на ж/д переездах

Декабрь

Кл. рук.

8

Беседа о запрещении игр с петардами

Декабрь

Кл. рук.

9

Беседа: «Мы за ЗОЖ»

Январь

Кл. рук.

10

Индивидуальная работа с учащимися по предупреждению правонарушений

В течение года

Кл. рук.

11

Беседа: «Что такое преступление?»

Май

Кл. рук.

12

Круглый стол: «Твои права и обязанности»

Апрель

Кл. рук.

13

Ролевая игра «Учимся дружить»

Май

Кл. рук.

14

Инструктаж по правилам поведения во время каникул

4 раза в год

Кл. рук.

Нравственно - правовое воспитание.(-)

№ п/п

Тематика мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Отметка о выполнении

1

Беседа: «Поведение в школе и в семье»

Сентябрь

Кл. рук.

2

Беседа: «Твоё поведение в общественных местах»

Октябрь

Кл. рук.

3

Игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Ноябрь

Кл. рук.

4

Беседа: «Что такое Конституция РФ?»

Декабрь

Кл. рук.

5

Ролевая игра: «Ты, твоя семья и государство».

Январь

Кл. рук.

6

Беседа с учащимися по предупреждению ДТП

Февраль

Кл. рук.

7

Ролевая игра «Человек среди людей»,

март

Кл. рук.

8

Круглый стол: «Твои права и обязанности»

Апрель

Кл. рук.

9.

Беседа: «Что такое преступление?»

Май

Кл. рук.

Нравственно - половое воспитание. (-)

№ п/п

Тематика мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Отметка о выполнении

1

Анкетирование «Уровень воспитанности учащихся»

сентябрь

Кл. рук.

2

Беседа: «Мы за ЗОЖ»

октябрь

Кл. рук.

3

Ролевая игра: «Можно и нельзя»

ноябрь

Кл. рук.

4

Беседа: «Правила гигиены (девочки).»

декабрь

Кл. рук.

5

Беседа «Особенности поведения мальчиков и девочек»

январь

Кл. рук.

6

Беседа: «Правили гигиены (мальчики).»

февраль

Кл. рук.

7

Семья маленькое «Государство».

март

Кл. рук.

8

Ролевая игра «Учимся дружить»

апрель

Кл. рук.

9.

Круглый стол: «Между нами девочками.»

май

Кл. рук.

Здоровое питание.

№ п/п

Тематика мероприятий

Дата проведения

Ответственные

Отметка о выполнении

1

Анкетирование «Питание глазами родителей», «Питание глазами обучающихся», «Завтракал ли ты?»

сентябрь

Кл. рук.

2

Урок здоровья «Здоровое питание - отличное настроение.»

октябрь

Кл. рук.

3

Беседа «О вкусной и здоровой пище»

ноябрь

Кл. рук.

4

Конкурс четверостиший «Правильное питание - залог здоровья».

декабрь

Кл. рук.

5

Конкурс рисунков и плакатов на тему

правильного питания

январь

Кл. рук.

6

Урок здоровья «Здоровое питание - здоровые зубы»

февраль

Кл. рук.

7

Составление сказок на тему здорового

питания.

март

Кл. рук.

8

Урок-практикум «Столовый этикет».

апрель

Кл. рук.

9.

Проект: «Меню на каждый день»

май

Кл. рук.