Литературное чтение 4 класс А. П. Чехов 'Ванька Жуков'. учитель начальных классов Н. Н. Акбалина

Тема: А. Чехов «Ванька»

Цель:1 Продолжить работу над произведением А.П.Чехова;

создать условия для формирования навыка правильного, осознанного, беглого чтения; формировать поисковый способ чтения, выявлять причинно-следственные связи событий, определять и формулировать личное отношение к персонажам;

2.Способствовать развитию устной речи, познавательного интереса, развитию воссоздающего воображения, творческого мышления; расширять словарный запас;

3.Воспитывать чувства доброты, силы воли, упорства в достижении соей цели;

УУД: Л-формировать нравственно-этические ориентиры, своё отношение к персонажам; развивать способность к нравственной оценке.

Р - принимать и выполнять учебную задачу, ставить перед собой исполнительские задачи и реализовывать их при выразительном чтении; формировать способность к самоанализу, самооценке и самоконтролю

П - анализировать произведение с целью характеристики персонажа, с целью определения темы текста;

К - учебное сотрудничество, оформление своих мыслей, слушать другого, соблюдать правила общения, выражать свою точку зрения, аргументировать свое мнение;

Ход урока

I. Орг. момент

II. Проверка Д/з.

1.Обсуждение прочитанного, перечитывание и работу с текстом рассказа.

Ответы на вопросы №1,2 с.115

- Что в письме Ваньки говорит о его сильном характере и наблюдательности?

- Боится ли Ванька труда? Как он сам говорит об этом?

- Сколько лет Ваньке?

- Из каких двух частей состоит его девятилетняя жизнь?

- Найдите в тексте и прочитайте об этих приятных моментах жизни Ваньки в деревне.

- Почему прежняя деревенская жизнь представляется мальчику такой радостной, беззаботной?

III. Работа над произведением А.Чехова «Ванька»

- Найдите в рассказе отрывки о том, как относилась к Ваньке барышня - Ольга Игнатьевна, когда была жива его мать.

- Что сделали господа после смерти Ванькиной матери?

- Может ли Ванька надеяться на помощь барышни Ольги Игнатьевны?

- Почему дедушка Ваньки живет в господском доме? Сколько ему лет?

- Прочитайте отрывок, где говорится о том, как выглядит дедушка Константин Макарыч; какую работу выполняет.

- Прочитайте ещё раз письмо Ваньки деду и найдите слова, передающие отчаяние мальчика.

Уч-ся отвечают на вопросы №12,13 с.116

АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ

(1860-1904)

Чехов - писатель, известный во всём мире. Его дед и отец были крепостными. Ко времени рождения Антона Павловича его отец стал владельцем бакалейной лавки. В семье было шестеро детей. Дети,в том числе и Антон, когда подрос, помогали отцу в торговле. Работать приходилось много и трудно; не обходилось без подзатыльников и порки. «В детстве у меня не было детства...» - писал Чехов. Из всех детских впечатлений Антона Павловича порки были самыми болезненными, как никогда не заживающая рана. Ребёнком он недосыпал, недоедал. Когда отец - мелкий торговец - разорился и вынужден был уехать в Москву, гимназист Антон зарабатывал на жизнь, давая частные уроки. При этом он ещё умудрялся помогать родителям. Окончив гимназию, Антон Чехов поступил на медицинский факультет Московского университета. Тогда он и начал печататься в журналах. Окончив Московский университет, Чехов очень серьёзно занялся медицинской практикой. До сих пор в его доме в Москве висит медная табличка с надписью: «Доктор А. П. Чехов». Исцеляя других, сам он страдал от чахотки,от которой впоследствии умер.

У Чехова нет специальных «детских» произведений. Чехова глубоко волновали судьбы обездоленных детей. О них он написал такие рассказы, как «Ванька» и «Беглец». Мир детства оживает в его рассказах «Мальчики», «Детвора». Особенно интересны детям рассказы Чехова о животных -«Каштанка» и «Белолобый». Любопытно, что сначала «Каштанка» была написана для взрослых, но позже Чехов переделал это произведение для детей.

IV. Итог урока. Рефлексия.

- Может ли картина Маковского «Свидание» стать иллюстрацией к рассказу «Ванька»? Почему нет?

- А чем она дополняет ваши представления о содержании рассказа?

- Рассмотрим её повторно, более внимательно, чем прежде.

VI. Инструктаж д/з стр. 107-115 чтение Т.с.93-95 №4(устно)