Конспект урока по ИЗО на тему Ажурная ограда 3 класс

Тема урока Ажурные ограды

Цели урока:

1. Учить детей видеть и ценить труд художников, помогающих создавать неповторимый облик родного города; участие детей в создании макетов оград для нашего города; обучение технологии выполнения ажурных решеток; формирование навыков работы с ножницами и бумагой.

2. Развитие наблюдательности, художественно-творческой активности учащихся, речи, мышления.

3. Приобщение детей к миру окружающей их красоты. Воспитание аккуратности.

Оборудование:

Учебник «Искусство вокруг нас».3 класс. Под редакцией Неменского Б.М.»,толковый словарь Ожегова, фломастеры, клей-карандаш.

Зрительный ряд: фотографии ажурных оград и решеток Санкт -Петербурга и Челябинска, презентация «Ажурные ограды»

Музыкальный ряд: Рондо Аллегро (Маленькая серенада) Моцарт, классическая музыка( неизвестный автор), Бетховен «Симфония №9»

Ход урока.

1. Организационный момент

Приветствие детей.

Проверка готовности к уроку

2. Вступительная беседа.

- Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

- Для чего в городах создают парки?

- Кто занимается проектированием «зелёных островков» природы в городах?

-Мы на прошлом уроке были с вами дизайнерами, создавали свой парк. Посмотрим, что у нас получилось. (выставка работ детей)

-Так же мы с вами сделали коллективную работу коллаж «Парк отдыха».( на доске)

- Как вы думаете, чего не хватает в нашем проекте? (ограждения, забора)

- Для чего они нужны?

Работа в группе (4-5 человек)

-На парте конверт с заготовками. Прошу сделать ограду в технике «аппликация» ( заборы должны получиться некрасивые)

Звучит музыка, дети работают

- Подходят ли получившиеся заборы к нашему парку? Почему? Какие ограждения должны быть в парках? (красивые, ажурные)

Тема урока Ажурные ограды

3. Новая тема

- Как вы понимаете слово «Ажурные». Где можно узнать значение слова? (толковый словарь)

Просмотр презентации ( творческая работа учащихся) «Ажурные ограды

Задание: проанализируйте, какие декоративные элементы встречаются в ажурных ограждениях

-Красивы ограды?

-Какие элементы в данных ограждениях вы видели?(листья, стебли, завитки, кружки, цветы)

- Как вы думаете, почему художники используют растительные элементы?

Учебник стр. 56-57

- Из чего делают ажурные ограждения? (металл)

Д.З. Кто такой Гефест? Почему о нем я просила подготовить сообщение именно к этому уроку?

Сегодня мы с вами превратимся в художников-кузнецов. Разработаем ограду к нашему парку. Нарисуем её в рабочей тетради стр.20.

4. Разъяснение задания.

• Ограда должна быть легкой и воздушной

• Продумай оформление декоративных блоков, которые располагаются между столбами опорами (смотрим на образцы)

• Ограждение должно быть ажурным.

5. Практическая работа.

Звучит музыка, дети выполняют работу. Работа выполняется черным фломастером.

6. Выставка и анализ работ учащихся.

Обсуждение работ, что получилось, что вызвало затруднение.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

Прогулка по городу, обратить внимание на фонари.