Итоговая комплексная работа 4 класс (2 вариант)

Итоговая комплексная работа №1 за 1 полугодие (4 класс)

(2 вариант)

Задание 1. Прочитай текст тихо, вполголоса. По сигналу отметь место, где ты читаешь, простым карандашом.

Чем едят насекомые?

Вот сидит кузнечик и деловито грызет травинку. Не зубами грызет, а челюстями - твердыми зазубренными пластинками. Их у него две пары, да подвижная раздвоенная губа, да еще пара щупиков. Просто удивительно, как кузнечик не путается в этом хозяйстве.

Грусть и откусывать умеют не только кузнечики, но и жуки, и тараканы, и многие другие насекомые. А вот бабочки не умеют.

Присела бабочка на пушистый цветок репейника полакомиться сладким соком - нектаром.

Цветок у репейника не простой, он весь сложен из массы тонких цветов-трубочек, и нектар запрятан на самом дне. Как же до него добраться? Может быть, разгрызть цветок? Но бабочка и не думает открывать рот - да он у нее и не открывается. Он разворачивается. Рот бабочки - это длинный тонкий хоботок. Обычно он свернут в тугую пружинку, но стоит бабочке только сесть на цветок, как хоботок разворачивается и скользит в душистую трубку на самое дно.

Но вот на тот же цветок садиться шмель. Его, конечно, тоже привлек нектар. Но как же он его достанет? Ведь у шмелей нет хоботка, у них грызущие челюсти, похожие на челюсти жуков. Но зато у них есть длинный гибкий язычок. Его-то и запускает шмель в трубочку цветка, дотягивается до нектара и слизывает его. Точно так же собирают нектар и пчелы.

По-разному устроен рот и мух. Вот бегает по столу комнатная муха, то и дело высовывается мягкий хоботок с подушечкой на конце. Им она слизывает остатки нашей пищи.

А у слепня во рту целый набор колющих и режущих инструментов. Оно и понятно: ведь слепень питается кровью человека и животных, и чтобы до нее добраться, надо сперва прорезать кожу. (267 слов)

В. Танасийчук.

Задание 2. Дочитай текст до конца. Ответь на вопрос: «Чем едят насекомые?»
Кузнечик __________________________________________________________________

Бабочки ___________________________________________________________________
Шмель ____________________________________________________________________

Муха _____________________________________________________________________

Задание 3. Подчеркни, к какой группе питания относятся бабочки?

Хищники всеядные растительноядные насекомоядные

Задание 4. Многие насекомые питаются культурными растениями. Их принято называть насекомыми-вредителями. Рассмотри диаграмму, на ней показано число вредителей зерновых культур.

Запиши названия зерновых культур по количеству вредителей, которые на них встречаются, в порядке их увеличения.

Ответь на вопросы. Во сколько раз больше пшеница подвержена вредителям, чем овес? _______________ У овса меньше вредителей, чем у ржи на ___________________.

Задание 5. Жук жужелица (красотел) представляет собой быстро бегающего крупного жука длиной около 3 см, который употребляет за сутки около 10 гусениц и 100 личинок. Сколько гусениц съест жужелица за неделю? А сколько личинок?

Запиши решение и ответ.

Задание 6. Божья коровка отлично справляется с тлей и медяницей. Взрослая особь этого насекомого в течение своей жизни уничтожает около 5 тысяч тлей. Подчеркни число пять тысяч двадцать.

550002 505002 5200 5020

Задание 7. Отметь галочкой строку, в которой главные члены предложения подчеркнуты, верно.

Присела бабочка на пушистый цветок репейника.

Обычно рот у бабочки свернут в тугую пружинку.

Но вот шмель тот же цветок садится шмель.

Задание 8. Чтобы произвести 500 г меда, одной пчеле необходимо 10 000 000 раз слетать от улья к цветку и обратно. Сколько раз необходимо слетать пчеле, чтобы получить 2 кг меда? Подчеркните правильный ответ.

40 000 000 20 000 000 400 000 200 000 000

Задание 9. Медоносная пчела делает в минуту 11400 взмахов. Сколько раз пчела взмахнет крыльями за 3 минуты?

Задание 10. Найди в первом и во втором абзацах текста по одному слову на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Заполните таблицу. Орфограммы подчеркни.

Орфограмма

Слова

Правописание гласных и, у, а после шипящих

Безударный гласный в корне слова

Парный согласный в корне слова

Правописание безударных окончаний существительных

Удвоенные согласные

Задание 11. Составь цепь питания.

Растение → насекомое→ животное

___________ _____________ ____________

Задание 12. Напишите какую роль играют в природе насекомые.

Насекомые - ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Насекомые - ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Насекомые - ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________