- Учителю
- Рабочая программа по гигиене и здоровью для 5 д класса
Рабочая программа по гигиене и здоровью для 5 д класса
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ УРЕНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА УРЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
«Согласовано»
Руководитель МО
_______/ Соловьева О.П.
Протокол №1 от
«31» августа 2015 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
________/Коротина Т.В.
«31» августа 2015 г.
«Утверждаю»
Директор МКОУ УСКОШ-И VIIIвида
________/Шагина Н.В.
Приказ № 94 от «31» августа 2015 г.
Рабочая программа по гигиене и здоровью
для 5 д класса
Автор-составитель:
Желнова Светлана Михайловна.
Урень, 2015
Гигиена и здоровье.
Пояснительная записка
Программа адресована для детей со сложной структурой дефекта 5 класса и рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю).
Нормативные документы , на основе которых разработана данная рабочая программа:
-региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Нижегородской области;
-учебный план МКОУ Уренской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интернат VIII вида;
- программы обучения глубоко умственно отсталых детей Составлена на основе программно - методических материалов И.М.Бгажноковой (Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно - методические материалы / под ред. И.М.Бгажноковой. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007
Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения.
Здоровье подразумевает не только отсутствие болезни и физических дефектов. Это состояние полного физического, психического и социального благополучия. На развитие и состояние здоровья детей оказывают влияние ряд факторов. Одни из них укрепляют здоровье, другие его ухудшают (факторы риска). Последние составляют четыре группы:
-
образ жизни (50 % воздействия на здоровье в общей доле влияния факторов риска);
-
наследственность (20 %);
-
внешняя среда (20 %);
-
качество медицинского обслуживания (10 %).
Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье
учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.
Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья приводит к трудностям в обучении. В связи с этим перед школой стоят сразу две задачи:
-
сохранить, поддержать и укрепить тот уровень здоровья, с которым ребёнок приходит в образовательное учреждение;
-
воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью.
Программа кружка «Гигиена и здоровье» направлена на решение этих задач.
Цели и задачи программы:
Курс «Гигиена и здоровье» в специальной (коррекционной) школе VIII вида ставит своей целью обеспечить представления школьников с выраженной интеллектуальной недостаточностью о человеке, как о разумном существе, о его поведении в социуме, о его жизнедеятельности.
Задачами обучения гигиене и здоровью детей с выраженными интеллектуальными нарушениями являются:
- формирование положительного эмоционального отношения и интереса к деятельности и ее результатам;
-обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;
-воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основ самооценки;
- воспитание чистоплотности и аккуратности;
- обучение детей навыками самообслуживания.
Требования к уроню подготовки учащихся:
-Иметь представления о человеке, как о разумном существе;
-Осознавать себя в социуме;
-Взаимодействовать с детьми и взрослыми;
-Различать и называть части тела и лица человека;
-Правильно ухаживать за полостью рта и ушами;
-Заботиться о своем здоровье, сообщать взрослым о своем самочувствии;
-Избегать ситуаций, приносящих вред здоровью;
-Соблюдать опрятный внешний вид в повседневной жизни;
-Выполнять правила поведения на улице, на дороге, на природе, на воде, во время пожара.
Гигиена и здоровье
Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Количество часов
теоретические
Практические (лабораторные, контрольные работы, тест, диктант, изложение, сочинение)
1
Правила дорожного движения
6
2
Правила пожарной безопасности
3
3
Правила поведения в быту
4
4
Навыки, связанные с гигиеной тела.
8
5
Повторение
5
6
Правила поведения на природе.
7
Итого:
33ч
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Всего
Часов
дата
по плану
по факту
1. Правила дорожного движения
I четверть
8ч
1
Элементы улиц и дорог: тротуар, бордюр, проезжая часть.
1
05.09
2
Красный, жёлтый, зелёный.
1
12.09
3
Дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие.
1
19.09
4
Участники дорожного движения.
1
26.09
5
Виды транспортных средств.
1
03.10
6
Я - велосипедист.
1
10.10
7
Повторение
1
17.10
2. Правила пожарной безопасности
8
Огонь - друг или враг?
1
24.10
II четверть
7ч
1
Где дым, там и огонь.
1
14.11
2
Спички детям - не игрушка.
1
21.11
3. Правила поведения в быту
3
4
Опасность у нас дома.
2
28.11
05.12
5
Если ты потерялся.
1
12.12
6
Безопасность при общении с домашними животными.
1
19.12
7
Повторение
1
26.12
III четверть
10ч
Навыки, связанные с гигиеной тела.
1
Тело человека. Основные части тела. Закрепление умения показывать и называть части тела.
1
16.01
2
Наши ноги. Правая - левая нога. Упражнения на закрепление.
1
23.01
3
Наши руки. Правая- левая рука. Названия пальцев рук.
1
30.01
4
Мытье рук перед едой и по необходимости. Обучение правильному мытью рук.
1
06.02
5
Лицо человека (глаза, нос, рот, уши). Гигиена лица.
1
13.02
6
Гигиена полости рта. Предметы личной гигиены.
1
20.02
7
Практический урок. Правила личной гигиены.
1
27.02
8
Волосы. Расчесывание, мытье. Умение причесываться.
1
05.03
9
10
Повторение
2
12.03
19.03
IV четверть
8ч
1
Укусы насекомых.
1
09.04
2
Правила поведения при встрече со змеей.
1
16.04
3
Если ты заблудился в лесу.
1
23.04
4
Если солнечно и жарко.
1
30.04
5
Если на улице дождь и гроза.
1
07.05
6
Правила безопасности на воде.
1
14.05
7
Обобщение по разделу. «Моя безопасность»
1
21.05
8
Повторение
1
28.05