конспект урока к презентации 'Закрепление' 1 класс

УРОК ПО ПРЕДМЕТУ Математика

ТЕМА: Закрепление изученного.

Данный урок является 20 в теме «Сложение и вычитание». В соответствии с этим определен тип урока - урок закрепления изученного материала.

Цель: Закрепить приемы сложения и вычитания, основанные на составе чисел, знание таблиц сложения и вычитания.

Задачи урока:

Образовательные:

1)Познакомить с разновидностями заданий на состав чисел.

2)Вспомнить таблицы сложения и вычитания и состав чисел в пределах 10.

Развивающие:

1)Развивать познавательную активность учащихся.

2)Развивать умение использовать в работе ранее полученные знания.

3)Развивать умение рассуждать, выражать свои мысли.

4)Развивать внимание, память, мышление, выразительность речи.

Воспитательные:

1)Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2)Воспитывать правила культурного поведения.

Оборудование:

Лист на печатной основе для выполнения заданий, компьютер, графопроектор, экран, блок питания.

Характеристика исходного уровня знаний, умений и навыков:

На момент урока дети овладели следующими знаниями, умениями и навыками:

1. Дети знакомы с таблицами сложения и вычитания в пределах 10.

2. Знакомы с составом чисел в пределах 10.

3.Умеют рассуждать, выражать свои мысли.

4.Умеют делать выводы.

Прогнозируемый результат: Проверить знания детей состава чисел, умение решать примеры с промежуточными результатами. Закрепить умение выполнять тестовую работу.

Урок закрепления изученного материала заключает в себе 7 заданий.

Начался он с организационного момента. Все оборудование, как для учителя, так и для учащихся, способствовало достижению цели урока. Психологический настрой на деятельность мобилизовал внимание детей и заинтересовал в предстоящей работе, включил их в активную работу. С целью активизации познавательной деятельности на уроке применяется материал, который заинтересовывает учащихся и настраивает их на познавательную активность.

2 этап- Актуализация опорных знаний. Постановка целей и задач урока.

3этап-Закрепление. Направлен на выяснение того, как учащиеся усвоили таблицы сложения и вычитания и состав чисел в пределах. На этом этапе учила анализировать, выделять главное. Обобщение знаний.

4этап - Самостоятельная работа.

Учащиеся решают примеры цепочки с промежуточными результатами.

5этап - Итог урока.

Были использованы следующие задания:

1)репродуктивные (объяснение)

2)творческие (сравнения, систематизация изученного.)

3)исследовательские (анализ.)

4)задания для формирования и развития учебных умений (сравнение, обобщение, выделение главного)

1. Методы стимулирования и мотивация учения (занимательность изложения, неожиданность, поощрения.)

2. Методы организации учебных действий:

Словесные ( беседа, рассказ, объяснение.)

Логические (анализ, сравнение, индукция (от частного к общему), синтез, установление взаимосвязей и закономерностей.)

3. Методы, характеризующие степень самостоятельности учащихся в учебно - воспитательной деятельности (самостоятельная работа на уроке.)

На уроке реализованы следующие принципы общеобразовательной программы:

1)Принцип развития реализовывался на всех этапах урока т.к. все задания давались на слайдах(заинтересованность).

2)Принцип психологической комфортности. Старалась создать атмосферу творчества и доверия, снять возможные стрессовые факторы учебного процесса.

3) Принцип целостности содержания образования. На уроке прослеживалась связь с темами предыдущих уроков.

4)Принцип ориентированной функции знаний. Ученики осознавали необходимость приобретенных знаний.

Думаю, что урок получился результативным на 100 %.

Этому способствовали:

- учет индивидуально - психологических особенностей детей.

Положительные результаты урока обеспечили:

- Смена одного вида деятельности другим.

- Методы и приемы ведения урока способствовали продуктивной деятельности.

- Разнообразные приемы, поддерживающие интерес к уроку, с опорой на знания детей.

- Доброжелательная обстановка на уроке.

- Сотрудничество учителя и учеников.

- Рациональное распределение времени.

Содержание урока соответствовало поставленным задачам, уровню исходной подготовки учащихся и их психологическим особенностям.

Все, что было запланировано, выполнено.

Развивающая и воспитательная цели урока решались в единстве с образовательной.

Считаю, что урок достиг поставленных целей.

ХОД УРОКА

1)Организационный момент.

Мальчик в гости придет,

Нам заданья принесет.

Начинаем математики урок.

Психологический настрой на урок. Мобилизация внимания, заинтересованность в предстоящей работе. Слайд 1

2)Сегодня на уроке мы будем закреплять знание таблиц сложения и вычитания и состав чисел в пределах 10.

- Чтобы узнать, кто к нам придет, вы должны расшифровать его имя. Нужно решить примеры и соотнести ответы с буквами. Получим имя героя, который к нам пришел на урок.

К 10 - 4

А 2 + 3

Й 6 + 2

Н 8 - 4

З 5 +2

7 4 5 8 6 5

З Н А Й К А Читаем хором.

Молодцы, правильно Знайка.

- И сегодня на урок он принес нам интересные задания.

Задание 2.

Возьмите листочек и красный карандаш. Отметьте правильный ответ под буквами. Всего 6 заданий.

1) 6 + 2

А 7

Б 8

В 9

2) 10 - 3

А 5

Б 9

В 7

3) 4 - 2

А 2

Б 5

В 1

4) 7 + 3

А 8

Б 5

В 10

5) Было 3гриба. Нашли 3гриба. Стало?

А 6

Б 8

В 5

6) было 3 книги. Взяли 1 книгу. Осталось?

А 1

Б 2

В 4

Ответы под буквами выбирают и отмечают в таблицу. Что получилось?

- Ломаная

1

2

3

4

5

6

А

.

.

Б

.

.

В

.

.

Поменяйтесь листочками. Возьмите зеленый карандаш и проверьте работу своего соседа.

Поменяйтесь листочками. Поднимите руку, у кого нет ошибок.

Молодцы! Погладьте себя по голове, вы заслужили. Остальные постараются выполнить в следующий раз без ошибок.

Задание 3.

Знайка приготовил нам следующее задание. Назовите сумму выделенных чисел. 5 + 3 = 8

Найдите в каждой следующей строке числа, при сложении которых в сумме получим тоже 8.

4 5 3 7 4

6 0 7 5 1

8 1 2 0 4

6 5 4 1 4

6 8 2 5 7

Молодцы! Знайка вами доволен и приглашает отдохнуть.

Физкультминутка для глаз.

Задание 4. Ребята, а нас встречает еще один герой. Узнали его?

- Ну конечно, Незнайка.

Он так торопился к нам на урок, что пока нес цветики - семицветики все лепесточки растерял. Давайте поможем ему собрать. Но собирать нужно не просто, а по цветам радуги. Давайте вспомним все цвета по предложению. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Аналогично выполняется задание с

ответом 7.

- А почему остались два лепестка?

- Т.к 8 - 3 = 5

6 + 2 = 8.

Молодцы, ребята и с этим заданием справились.

Задание 5.

Посмотрите, ребята, Незнайка решил пойти в гости к Знайке. В какой дом он пришел.

- В дом номер 10.

На каждом этаже по 10 жильцов. В одной квартире мы знаем сколько жильцов. Сколько жильцов во второй квартире?

Аналогично выполняется задание с ответом 9.

Ребята, Незнайка опять все перепутал. Он зашел не в тот дом. Давайте ему поможем дойти до Знайки.

Назовите количество жильцов в доме.

Молодцы! Помогли Незнайке.

А Знайка приготовил вам новое задание, чтобы не было скучно, пока они пьют чай.

Задание 6

Нужно расставить знаки действий так, чтобы равенства стали верными.

4 + 1 = 5 10 - 3 = 7

9 - 1 = 8 6 + 2 = 8

7 - 2 = 5 8 + 2 = 10

Молодцы! Вот и Знайка вернулся.

Задание 7

А сейчас Знайка хочет проверить, как вы умеете работать самостоятельно. Первый пример цепочку мы решим все вместе. Затем фиолетовый решает 1 вариант, а оранжевый 2 вариант.

Возьмите листочки и на обратной стороне запишите и решите пример с промежуточными результатами.

10 - 3 + 2 - 1 - 1 + 2 = 9

8 - 1 + 3 - 2 - 2 + 3 = 9

9 - 3 - 2 + 1 + 3 + 2 = 10

Листочки передайте, пожалуйста, с последней парты.

Для сильных ребят заготовлены задания на отдельных листах.

Если решат пример раньше, то решают задачу на листке.

У Оли

А у Юли на 2 больше. Сколько кружочков у Юли?

Итог урока.

Что сегодня на уроке мы закрепляли?

- Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

Состав чисел.

Урок окончен. Всего доброго.

Развитие ОУУН

Мобилизация внимания.

Слайд 2

Анализ, установление взаимосвязей. Проверяется умение решать примеры.

Слайд 3,4

Закрепляется умение выполнять тестовые задания и построение ломаной линии.

Развитие внимания, памяти. Установление взаимосвязей и закономерностей.

Слайд 5.

Взаимопроверка - воспитание доброжелательного отношения. Развитие внимания.

Слайд 6

Поощрение.

Слайд 7

Развитие внимания.

Установление взаимосвязей между суммой и слагаемыми.

Ф.м. «Радуга».

Слайд 8

Опора на ранее изученный материал по предмету ИЗО.

Развитие логического внимания, памяти.

Закрепление умения решать примеры в пределах 10.

Анализ, Установление взаимосвязей и закономерностей.

Слайд 9

Работа над составом числа. Развитие внимания и логического мышления.

Момент заинтересованности.

Слайд 10

Установление взаимосвязей и закономерностей между слагаемыми и суммой и между уменьшаемым, вычитаемым и разностью.

Слайд 11

Развитие умения самостоятельно работать. Развитие памяти и внимания. Установление взаимосвязей и закономерностей.

Дифференцированный подход.

Обобщение, анализ и синтез.

Слайд 12