Конспект урока-путешествия по русскому языку на тему 'Склонение имен существительных'

Тема урока Обобщение знаний о склонении имен существительных.

Цель: Обобщить знания учащихся о склонении имен существительных.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять навык правописания падежных окончаний имён существительных;

• Упражнять в склонении имён существительных;

• Умение различать падежи по их признакам;

• Способствовать обогащению словарного запаса детей;

• Формировать умение проводить синтаксический разбор предложения.

• Работать над словом, предложением и текстом.

Развивающие :

• Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.

• Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.

Воспитательные цели:

• Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

• Воспитание чувства дружбы и товарищества.

Оборудование: компьютер, презентация, проектор, карточки с названиями падежей, индивидуальные задания, музыкальная композиция «Тихий рай» (шум моря), учебник, тетрадь, тренажёр.

Тип урока: урок-обобщение

Ход урока

Орг. момент

Ход урока

- Сегодня у нас необычный урок. Это приключение, полное загадок и неожиданностей, путешествие к Земле знаний. слайд

В этом путешествии нам понадобятся: тетради, ручки, карандаши, внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительная голова и конечно, хорошее настроение. Готовы!

- Отгадайте загадку и вы узнаете, где будет проходить наше путешествие:

Кругом вода - а пить нечего. (море).

А на чем мы будем путешествовать? слайд

- Какова цель нашего путешествия, мы узнаем попозже.

- В бортовых журналах запишите дату.

Чистописание

Отправляемся из порта «Чистописание». слайд

- Выделите первый звук в слове МОРЕ.

- Дайте характеристику звуку М (согл., звонкий, непарный, твердый, парный)

- На море у нас небольшое волнение, как в этих строчках мМм.

- Слушаем внимательно, пишем красиво.

Решение проблемы

Вперед! Я желаю вам СЕМЬ ФУТОВ ПОД КИЛЕМ. Так говорят моряки. А что это обозначает? (счастливого пути)

- Прочитайте слова, что вы можете сказать про эти слова: слайд

Море, моряк, морем, морячка, морю, мореход, морилка, моря.

-Все слова являются существительными.

- Посмотрите, все ли они однокоренные?

- Нет, слово морилка является лишним. (морилка)

- На прошлом уроке вам было дано задание - исследовать слова морилка. Попрошу вас сдать свои проекты. Попрошу выйти к доске одного ученика и защитить проект.

- Хорошо. Спасибо. Скажите, пожалуйста, являются ли все оставшиеся слова однокоренными?

- Однокоренными словами являются слова - море, моря, морячка, мореход.

- А что можно сказать про остальные слова?

- Слова морем, морю, моря имеют одно значение и изменились только по форме, поэтому их нельзя считать однокоренными.

- Объясните, что значит слова изменили форму?

- Слова изменились по падежам.

- Определите падеж данных существительных.

доволен чем? - Морем- творит. падеж,

рад чему? - морю - дательный падеж,

нет чего? - моря - родит. Падеж

Постановка цели, темы урока

По выполненному заданию попробуйте сформулировать цель нашего урока и нашего путешествия

Итак, тема нашего урока: Склонение имен существительных. Сегодня нам предстоит подготовить проект на тему «Склонение имён существительных». Наш проект будет представлен в виде таблицы, которую нужно заполнить.

- Мы с вами продолжаем наше путешествие и мы приближаемся к острову Повторения.

- Что такое склонение?

- Сколько склонений в русском языке?

- Сколько падежей в русском языке?

- Назовите падежи с вопросами и словами- помощниками (хором)

Словарная работа

И вот уже море «Словарных слов» слайд

Пут.шествие к.рабль

Б.лет вет.р

Обл.ко

К.питан п.года

- Вставьте пропущенные буквы. Какая орфограмма. В какую тему вы бы объединили эти слова?

- Проверяем. слайд

Оцените свою работу.

- Устно составьте предложения со словами, используя имя прилагательное. А кто мне скажет, какова роль имен прилагательных в речи?

- Имена прилагательные делают речь выразительной, красивой и более понятной.

- Правильно. Раз речь зашла о предложении я вам предлагаю остановиться у острова Предложения. Здесь нас тоже ждет интересное задание. На этом острове растут необычные растения. Мы тоже с вами попробуем вырастить дерево - предложение со словом ветер.

Легкий ветерок улыбается веселому солнышку и голубой волне.

Что вы можете сказать про предложение. Исследуйте это предложение.

- Это предложение распространённое, потому что кроме главных членов имеются второстепенные.

Главные члены - Ветерок улыбается.

- Садимся на корабль и отправляемся дальше. Пока наш корабль преодолевает волны и летит на всех парусах предлагаю сыграть в игру «Аукцион». На аукцион выставляются существительные из исследованного предложения. Нужно сказать всё, что вы знаете про эти существительные.

- Что? - ветерок - существительное второго склонения, неодушевлённое, нарицательное, мужского рода, единственного числа, стоит в именительном падеже.

Улыбается чему?- солнышку- существительное второго склонения, среднего рода, нарицательное, неодушевлённое, единственного числа, стоит в дательном падеже.

Чему? - волне - существительное первого склонения, нарицательное, неодушевлённое, женского рода, единственного числа, стоит дательном падеже.

- Мы переплываем пролив Самостоятельных. Вас ждёт самостоятельная работа.

- Просклоняйте существительные день, погода, утро. Оцените свою работу. Проверьте.

Физминутка

А сейчас мы отдохнем на берегу Мертвого моря.

Это море находится между Израилем и Иорданией, оно такое соленое, у него высокая плотность воды, оно держит человека на воде.

Работа в парах

«Остров Сокровищ». А сокровище там - знания. слайд

Творческое задание.

- Составьте предложения из слов, запишите.

Морю, корабль, по, быстрый, плывет.

Гонит, большую, ветер, сильный, волну.

Над, летают, морем, синим, чайки, белые.

На, покачивается, голубой, волне, дельфин.

- Вспомним правило работы в паре.

Проверка

- что у вас получилось? (текст)

- Какой это текст? (повествование)

- Какая тема текста?

- Как можно было озаглавить текст.

- Оцените своего товарища. (взаимооценка).

- Определим падежи имен существительных.

Работа в группах.

- Какое прекрасное море. А кто из вас был на море? А какое оно море?

- Море бывает разное. Оно бывает и таким. Посмотрите Картину Айвазовского «Девятый вал». Опишите, какое море? слайд

- Мы должны преодолеть эту огромную волну?

Тест

1) Существительное это:

а) часть слова

б) член предложения

в) часть речи.

2) Что обозначает имя существительное?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета

3) на какой вопрос отвечает имя существительное?

а) кто? что?

б) что делает? что сделает?

в) какой какая какие?

4) Какие окончания имеют существительные среднего рода?

а) -а, -я

б) - о, -е.

5)Существительные какого рода относятся к 1 склонению?

а) женского рода с ь на конце

б) мужского и женского рода с окончаниями -а, -я.

в) мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е.

6) Существительные какого рода относятся к 3 склонению?

а) женского рода с ь на конце

б) мужского и женского рода с окончаниями -а, -я.

в) мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е.

7) Существительные какого рода относятся ко 2 склонению?

а) женского рода с ь на конце

б) мужского и женского рода с окончаниями -а, -я.

в) мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е.

8)Определите падеж существительного: над морем.

а) Предложный

б) Творительный

в) Дательный

9) На какие вопросы отвечают существительные в винительном падеже?

а) Кто? Что?

б) Кого? Чего?

в) Кого? Что?

10) ) На какие вопросы отвечают существительные в дательном падеже?

а) Кем? Чем?

б) Кого? Чего?

в) Кому? Чему?

А вот и «Земля Знаний». слайд

- вот и подошло к концу наше путешествие к земле Знаний

Домашнее задание

- На земле Знаний мы получаем задание. Слайд

Рефлексия

Игра «Веришь - не веришь» предлагаю с помощью этой игры завершить наш проект и заполнить таблицу.

- А верите ли вы, что изменение существительных по родам, падежам, числам называется склонением?

- А верите ли вы, что вы знаете родовые и падежные окончания существительных?

- А верите ли вы, что к 1 склонению относятся существительные мужского и женского рода с окончаниями -а, -я?

- А верите ли вы, что к 3 склонению относятся существительные женского рода с ь на конце.

- А верите ли вы, что творительный падеж существительных отвечает на вопросы кем? чем?

- А верите ли вы, что ко 2 склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е,

-А верите ли вы, что именительный падеж существительных отвечает на вопросы кто? что?

- А верите ли вы, что предложный падеж существительных отвечает на вопросы о ком? о чём?

Итог урока.

- Оцените свою работу.

Проект, который мы с вами сделали на уроке являются памяткой, которая будет вам помогать и в дальнейшем