Рабочая программа по русскому языку для 4 класса по ФГОС по учебнику Рамзаевой Т. Г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ С. МЕСЯГУТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДУВАНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:

заседании ШМО зам. директора по УВР: директор МБОУ

Протокол №__ _____________ лицея с. Месягутово

от 27.08.2014 г. Н.Ю. Насибуллина _________________

Руководитель ШМО: 28.08.2014 г. А.Л. Неустроев

____________ Приказ №176-а

Э.А. Галиаскарова от 29.08.2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 4 а класса

на 2014-2015 учебный год

Составлена на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.- М.: Просвещение, 2010.

-2 варианта базисного учебного плана начального общего образования

-примерной программы по русскому языку. Начальная школа. В 2 ч. - М.: Просвещение,2010. (Стандарты второго поколения)

- авторской программы для общеобразовательных учреждений по

русскому языку / Т. Г. Рамзаева. М.: Дрофа, 2012.

Рабочую программу составила:

Мазеева Ирина Павловна

учитель начальных классов

высшей категории

Месягутово - 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа для 4а класса МБОУ лицея с. Месягутово по русскому языку составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.- М.: Просвещение, 2010., примерной программы по русскому языку. Начальная школа. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения), авторской программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку/ Т. Г. Рамзаева. М.: Дрофа, 2012.

Программа реализована в учебнике Русский язык. В 2 ч.: учебник для 4 кл. / Т. Г. Рамзаева.- 19-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014. и тетради Рамзаева Т. Г.,Савинкина Л. П. Русский язык: 4 класс: Тетрадь для упражнений по русскому языку. к учеб. в 2-х частях Т. Г. Рамзаевой «Русский язык». - М.: Дрофа, 2014.

Количество часов по Федеральному базисному плану -170 часов, 5 часов в неделю; по учебному плану МБОУ лицея с. Месягутово-170 часов, 5 часов в неделю.

Срок реализации: 2014-2015 учебный год

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; результаты изучения учебного предмета концу 4 класса; календарно-тематическое планирование.

Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Основная цель обучения русскому языку - развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.

Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой:

• овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

• усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание);

• формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

• обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

• эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;

• пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Установкой на полноценное овладение учащимися коммуникативной функцией языка обусловлены не только основные задачи его изучения в школе, но и содержание обучения, его методы, средства и организационные формы.

Общая характеристика учебного предмета

Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. На данном этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6 - 10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению.

При распределении программного материала по классам учитывается прежде всего внутренняя логика учебного предмета, те связи и зависимости, которые существуют между отдельными сторонами (подсистемами) языка, его категориями. Принимаются во внимание также и возрастные возможности детей 7 - 10 лет, особенности их познавательной деятельности.

Поскольку все стороны языка - фонетическая, грамматическая, словообразовательная, лексическая - взаимосвязаны между собой, то в каждом классе проводится изучение всех подсистем языка, при этом каждая из них изучается не изолированно, а как составная часть такого сложного явления, какое представляет собой язык. Системно-концентрический принцип построения курса позволяет осуществить усвоение учебного материала крупными частями (блоками), выделение которых из целостной системы обязательно основывается на связях и зависимостях между его компонентами.

В начальных классах осуществляется не только подготовка к изучению языка, но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 7 - 10 лет. Обучение основывается на усвоении существенных признаков (особенностей) морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий (внутрипонятийных связей), а также связей между понятиями (межпонятийных связей). Весь начальный курс русского языка в целом представлен для учащихся как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и обеспечивающих общение людей.

Результаты изучения учебного предмета «Русский язык» к концу 4 класса

В ходе обучения русскому языку у учащихся формируются такие способности и качества, которые оказывают решающее влияние на становление их личности: формирование ценностных и мировоззренческих установок, формирование интереса и познавательных потребностей, становление их учебной деятельности.

Личностные УУД:

-широкая мотивационная основа учебной деятельности при сочетании социальных, учебно-познавательных и внешних мотивов на основе положительного отношения к учению;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, анализа причин успеха, результата и внешних оценок своей деятельности (со стороны учителя, родителей, товарищей);

-ценностно-смысловые установки, отражающие личностные качества и социальные компетентности.

Метапредметные результаты:

-познание окружающей действительности через овладение системой родного языка;

- становление общеучебных интеллектуальных умений(анализ, обобщение, классификация, установление аналогий) и других познавательных универсальных действий(поиск, переработка и отправление информации);

-формирование умений, связанных с информационной культурой(чтение, письмо, эффективная работа с учебной книгой, справочной литературой);

- формирование регулятивных универсальных действий (целеполагание, ориентировка, планирование, коррекция, волевая саморегуляция, контроль и оценка), которые могут формулироваться обучающимися в громкоречевой и умственной форме благодаря освоению основных языковых единиц;

-осознание богатства языка, умелое использование языка для эффективного общения, как устного так и письменного;

-развитие компетенций, позволяющих адекватно использовать речевые и языковые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой общения, ориентироваться в ситуации общения;

-формирование коммуникативных умений в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников.

Предметные результаты:

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-признаки простого и сложного предложения;

-признаки главных членов предложения) подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов);

-признаки однородных членов предложения;

-лексика - грамматические признаки имён существительных, имён прилагательных, личных местоимений, глаголов;

-признаки 1, 2, 3 -его склонения имён существительных;

-признаки 1 и 2 спряжения глаголов.

Учащиеся должны различать и сравнивать:

-простое и сложное предложение;

-главные и второстепенные члены предложения;

-лексика - грамматические признаки изученных частей речи;

-типы склонений имён существительных, типы спряжений глаголов.

Учащиеся должны уметь:

-производить синтаксический разбор предложения;

-расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;

-устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

-разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, глаголы неопределённой формы;

-безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в 1-4 классах ( безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения и т.д.)

-правильно писать -ться, тся в глаголах, окончания глаголов 2-лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.

Основное содержание курса

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

Из них диктанты

Из них изложения

Их них сочинения

Из них списывания

Повторение

23ч

1

1

1

Однородные члены предложения

10ч

1

1

Текст

4ч

1

1

Имя существительное

44ч

2

2

Имя прилагательное

33ч

2

3

1

1

Местоимение

8ч

1

1

Глагол

37ч

1

1

2

Повторение в конце учебного года

11ч

1

Итого

170ч

10

10

(4 конт)

3

2

Содержание учебного предмета.

ПОВТОРЕНИЕ (23 ч)

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте.

Предложения по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Связь слов в предложении. Словосочетание. Текст - повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Звуки и буквы. Слог. Ударение. Звуко-буквенный анализ слов.

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание - значимые части слова. Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корне слова). Правописание приставок и предлогов (сопоставление). Разделительные ь и ъ (сопоставление).

Части речи. Роль имен существительных, имен прилагательных, глаголов, местоимений, предлогов в общении. Обобщение признаков имен существительных, имен прилагательных, глаголов как частей речи: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных, имен прилагательных, глаголов (в прошедшем времени). Ь после шипящих на конце существительных женского рода и глаголов, отвечающих на вопросы что делаешь? что сделаешь?

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (10 ч)

Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие). Простое и сложносочиненное предложение, состоящее из двух простых (ознакомление). Предложение с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. Сопоставление предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в простом и сложносочиненном предложениях (наблюдения).

Наблюдения за предложениями с прямой речью. Диалог (ознакомление). Обращение (общее понятие).

ТЕКСТ (4 ч.)

Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: тема и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части текста; план текста. Виды текстов (повествование, описание, рассуждение). Изобразительно-выразительные средства текста.

ЧАСТИ РЕЧИ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (44 ч)

Склонение имен существительных в единственном числе. Особенности падежей и способы их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

Три типа склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий, -ие, -ия). Управление как вид связи слов в словосочетаниях (общее понятие).

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах: пришел из школы, из магазина, уехал на Камчатку, в Крым, возвратился с Камчатки, из Крыма и т. п.

Склонение имен существительных во множественном числе. Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных: учителя, инженеры; урожай помидоров, яблок.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (33 ч)

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении.

Склонение имен прилагательных в мужском, среднем, женском роде в единственном числе. Связь имен прилагательных с именами существительными. Согласование как вид связи слов в словосочетании (общее понятие).

Правописание гласных в безударных окончаниях (кроме имен прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Употребление имен прилагательных в прямом и переносном смысле. Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы.

МЕСТОИМЕНИЕ (8 ч)

Местоимение как часть речи. Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Употребление личных, притяжательных и указательных местоимений в речи (наблюдения). Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте (текстообразующая роль местоимений).

ГЛАГОЛ (37ч)

Особенности глаголов как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Глаголы I и II спряжения. Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончаний глаголов, данных в учебнике по теме «I и II спряжение глаголов». Ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Возвратные глаголы (ознакомление). Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов что делают? (учатся), что делать? (учиться).

Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени: слышать - слышал, увидеть - увидел.

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов. Наблюдение за употреблением при глаголах имен существительных в нужных падежах с предлогами и без предлогов: написать (что? о чем?) сочинение об экскурсии, описать (что?) экскурсию.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД (11 ч)

Текст и предложение как единицы языка и речи. Виды предложений по цели высказывания. Виды текстов. Слово - единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов (обобщение). Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени.

ЧИСТОПИСАНИЕ

Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов их соединений (по группам) в словах, предложениях, небольших текстах при несколько ускоренном темпе письма. Упражнения для развития ритмичности, плавности письма, способствующие формированию скорописи.

Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.

Слова с непроверяемыми написаниями:

Автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, желать, железо, женщина, жилище, завтра, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, командир, корабль, космонавт, ко стёр, кровать, лагерь, легко, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, победа, портрет, потом, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, честно, шестнадцать, шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.

Учебно- методическое обеспечение:

1.Шклярова Т. В. Сборник упражнений по русскому языку для 4 класса.- М.: Грамотей, 2014.

2.Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте. 1-4 классы Москва, Владос, 2004.

3.Барыкина Л. П., Матраева И. П., Обухова Л. П. Эти трудные согласные: Пособие для учителей, родителей. - М.: 5 за знания, 2005.

4.Барыкина Л.П. Давыдова Е. А. Русский язык: тесты, проверочные работы,

5.Баталова В. К., Каткова Е.Г., Литвинова Е. А. Сборник тестовых заданий учащихся 3-4 классов. - М.: Изд-во «Интеллект-центр» 2007.

6.В.А. Лебедев, Г.И. Мишуринская. Поурочные разработки по русскому языку: 4 класс.- М.: Дрофа,2013.

7.Волина В. Учимся играя. М.: «Новая школа», 1994.

8.Волина В. Весёлая грамматика.- М.: Издательство «Знание»,1992.

9.Волина В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение. 1991.

10.Голубь В.Т. Сборник текстов для изложений.2-4 классы. Словарная работа. Анализ текста.- Воронеж: ИП Лакоценина Н. А.,2012.

11.Дьячкова Г.Т. Диктанты.1-4 классы. - Волгоград: Учитель,2008.

12.Ковалько В. И. Школа физкультминуток. 1-4 классы. -М.: ВАКО, 2005.

13.Лебединцев В. Б. Русский язык.1-4 классы. Формирование регулятивных и коммуникативных учебных действий. Волгоград: Учитель,2013.

14.Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению. М.: «ВАКО», 2007.

15.Сборник диктантов и проверочных работ по русскому языку: 2- 4 классы / Авт.- сост. Н.Н. Максимук. - М.: ВАКО,2008.

Интернет-ресурсы:

3. festival.1september.ru/articles/subjects/20?page=54

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4а классе на 2014-2015 учебный год

170 часов

№

п/п

Название темы

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны…

Дата

проведения

Словарная работа

план

факт

I четверть-44 часа

Повторение изученного в 3 классе-23 часа

1.

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь расставлять знаки препинания.

1.09

Москва, Красная площадь, столица

2.

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложения.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь расставлять знаки препинания.

2.09

.

3

Главные и второстепенные члены предложения

1

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь различать главные и второстепенные члены предложения

3.09

одиннадцать

4

Связь слов в предложении. Словосочетание.

1

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации

4.09

5

Текст. Виды текстов.

1

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь находить главные и второстепенные члены предложения, выписывать словосочетания, уметь определять тип текста

5.09

6.

Звуки, буквы. Алфавит. Слоги.

1

Знать смыслоразличительную и форморазличительную роль ударения.

8.09

Дорога, библиотека

7.

Однокоренные слова. Корень слова.

1

Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова.

9.09

аллея

8.

Приставка, суффикс как значимые части слова.

1

10.09

9.

Правописание гласных и согласных в корне слов.

1

Знать правописание безударных гласных в корне слова и способы проверки.

Уметь применять знания на практике.

11.09

Прекрасный, здравствуйте

10.

Упражнение в правописание гласных и согласных в корне слов.

12.09

Жёлтый, здесь

11.

Упражнение в написании корня слов

1

15.09

Коллектив, пассажир

12.

Входной контрольный диктант

1

16.09

13.

Работа над ошибками. Упражнение в написании слов с двойными и непроизносимыми согласными.

1

17.09

14.

Приставки и предлоги. Правописание приставок.

1

Знать отличительные признаки приставок и предлогов. Уметь правильно их писать.

18.09

15.

Разделительные твёрдые и мягкие знаки.

1

Знать правописание Ь и Ъ знаков.

19.09

16.

Р.р. №1 Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану. Упр.44,стр. 25(об.)

1

Уметь выделять основные части текста.

22.09

17.

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Состав слова.

1

Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова.

23.09

18.

Части речи (сопоставление). Род имён существительных.

1

Знать признаки имени существительного. Уметь определять род, писать родовые окончания сущ-х.

24.09

хозяйство

19

Склонение имён существительных.

1

Знать падежи. Уметь склонять имена существительные

25.09

Народ, назад

20

Имя прилагательное.

1

Знать лексико-грамматические признаки имени прилагательного

26.09

Потом, вчера, автомобиль

21

Глагол как часть речи

1

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

29.09

22

Повторение сведений о глаголе.

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации

30.09

23

Контрольное списывание по теме «Повторение»

1

1.10

потом

Однородные члены предложения-10 часов

24

Однородные члены предложения. (общее понятие)

1

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

2.10

комбайн

25.

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

1

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

3.10

26.

Связь однородных членов предложения без союзов и с помощью союзов. Запятая между однородными членами

1

Знать понятия «союзы», «однородные сказуемые».

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

6.10

27.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами соединёнными без союзов или союзом и.

1

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих, сказуемых.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

7.10

28.

Предложения с однородными членами, соединённые союзами а, но.

1

8.10

29.

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.

1

9.10

30.

Р.р.№2 Изложение по коллективно составленному плану. «Купание медвежат» (об.)

1

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

10.10

31.

Обобщение знаний об однородных членах предложениях.

1

Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

13.10

10.10

32.

Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения»

1

Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами

14.10

33.

Анализ диктанта. Закрепление по теме: «Однородные члены предложения».

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

15.10

Текст- 4 часа

34.

Текст и основная мысль текста.

1

Знать признаки темы и основной мысли текста.

Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль.

16.10

35.

Заголовок текста.

1

Знать признаки темы и основной мысли текста.

Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль.

17.10

36.

План текста. Р.р.№3 Изложение по самостоятельно составленному плану. Упр.107, стр. 58(конт.)

1

Знать признаки и оформление прямой речи на письме.

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

20.10.

37.

Контрольный диктант за I четверть

1

21.10.

Имя существительное-44 часа

38.

Работа над ошибками в изложении. Склонение имён существительных.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен существительных.

Уметь определять падеж имен существительных, выполнять работу над ошибками

22.10

39.

Упражнения в склонении имён существительных и в распознавании падежа.

1

Знать особенности несклоняемых имен сущ-х.

Уметь определять падеж имен существительных

23.10

40.

Распознавание падежей имен существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

24.10

шоссе

41.

Именительный падеж имён существительных.

1

Знать признаки именительного падежа имен сущ-х. Уметь его определять.

27.10

самолет

42.

Родительный падеж имён существительных.

1

Знать признаки родительного падежа. Уметь его определять.

28.10

43.

Дательный падеж имён существительных.

1

Знать признаки дательного падежа. Уметь его определять.

29.10

44.

Винительный падеж имён существительных.

1

Знать отличия винительного и именительного падежей.

30.10

жилище

II четверть-40 часов

45.

Творительный падеж имён существительных.

1

Знать признаки творительного падежа. Уметь его определять.

5.11

агроном

46.

Предложный падеж имён существительных.

1

Знать признаки предложного падежа. Уметь его определять.

6.11

47.

Повторение сведений о падежах существительных.

1

7.11

48

Контрольный диктант по теме «Склонение имён существительных»

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

10.11

12.11

49

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний о падежах имён существительных

1

Знать, как и уметь определить падеж имени существительного. Уметь применять полученные знания на практике.

12.11

13.11

гореть

50.

Распознавание именительного и винительного падежей.

1

Знать отличительные признаки именительного, винительного и предложного падежей.

Уметь безошибочно их определять

13.11

10.11

51

Распознавание винительного и предложного падежей.

1

Знать отличительные признаки именительного, винительного и предложного падежей.

Уметь безошибочно их определять

14.11

11.11

52

Три склонения имён существительных в единственном числе.

1

Знать признаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

17.11

14.11

17.11

53.

Упражнение в определении склонений имён существительных.

1

18.11

18

54.

Р.р. №4Структура повествовательного текста. Изложение по коллективно составленному плану.(об.)

1

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

19.11

19

55.

Упражнения в распознавании типа склонения имён существительных, употреблённых в косвенных падежах.

1

Знать о склонении имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

20.11

20

56.

Ударные и безударные окончания имён существительных в единственном числе.

1

Знать о 1 склонении имен существительных.

Уметь распознавать тип склонения имен существительных

21.11

21

горизонт

57.

Проверка безударных падежных окончаний им. сущ. 1,2, 3-го склонения.

1

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

24.11

24

58.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже.

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже.

25.11

25

около

59.

Р.р. №5 Повествовательный текст с элементами описания. Изложение текста-повествования.У.191(об.)

1

Знать виды текстов. Уметь их различать, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста

26.11

60.

Работа над ошибками. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже.

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями им. сущ. в родительном падеже

27.11

Календарь, берег

61.

Правописание безударных окончаний сущ. в дательном падеже.

1

Знать падежные окончания имен существительных в дательном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном падеже.

28.11

62.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах.

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном падежах

1.12

63.

Сравнение окончаний сущ. 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.

1

2.12

64.

Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений..

1

Уметь различать типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е); правильно писать окончания имен существительных в винительном падеже, употреблять предлоги про, через, сквозь

3.12

издалека

66.???

Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже.

1

Уметь писать окончания имен существительных в творительном падеже.

4.12

67.

Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

1

Знать падежные окончания имен существительных в предложном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в предложном падеже.

5.12

шестнадцать

68.

Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

1

8.12

69.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации

9.12

70.

Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

10.12

адрес

71.

Связь между частями текста.

1

Уметь воссоздавать текст, сознательно используя слова и союзы

11.12

72.

Упражнения в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях им.сущ-х

1

Знать орфограммы

Уметь распознавать орфограммы и правильно обозначать безударные гласные в разных частях слова

12.12

вокзал

73.

Упражнения в написании окончаний имен существительных

1

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

15.12

74.

Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

16.12

75.

Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа.

1

Знать признаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе.

Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

17.12

троллейбус

76.

Именительный и винительный падежи им. сущ. во множественном числе.

1

Знать различия именительного и винительного падежей имен существительных. Уметь правильно употреблять их в речи

18.12

77.

Родительный падеж имён существительных множественного числа.

1

Знать окончания имен существительных родительного падежа мн.ч.

19.12

Инженер, директор

килограмм

78.

Упражнение в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.

1

Знать окончания имен существительных родительного падежа мн.ч. Уметь распознавать родительный и винительный падежи.

22.12

восемь

79.

Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных во множественном числе.

1

Знать окончания имен существительных в дательном, творительном, предложном падежах мн.ч.

23.12

80.

Контрольный диктант за II четверть «Правописание окончаний существительных».

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

24.12

81.

Обобщение знаний об имени существительном Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

Знать окончания сущ-х в ед.ч и во мн.ч.

Уметь отличать сущ-е мн.ч. в родительном падеже от винительного, писать и правильно употреблять имена существительные в речи..

25.12

Имя прилагательное-33 часа

82

Имя прилагательное как часть речи.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных

26.12

83

Родовые окончания имён прилагательных.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных.

Уметь определять род и число имен прилагательных

29.12

Электростанция, электричество

84.

Склонение имён прилагательных.

1

Знать склонение имен прилагательных.

Уметь определять склонение имен прилагательных

30.12

III четверть- 45 часов

85.

Р/р Повествовательный текст с элементами описания. Сочинение по рисунку.У.282

1

Знать особенности повествовательного и описательного текста

Уметь составлять повествовательный текст с элементами описания

15.01

86.

Работа над ошибками.

Распознавание падежей имен прилагательных

1

Знать склонение имен прилагательных.

Уметь определять склонение имен прилагательных; редактировать свой текст

16.01

87.

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов

19.01

медленно

88.

Именительный и винительный падежи прилагательных мужского и среднего рода.

1

Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

20.01.

89.

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

21.01

90.

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

22.01

91.

Употребление имен прилагательных в родительном и дательном падеже.

1

23.01

92

Р/р №6.Изложение «Ёлки в блокадном Ленинграде» у.301 (конт.)

1

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных; передавать содержание текста по вопросам

26.01

93.

Творительный и предложный падежи им. прилаг. мужского и среднего рода.

1

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных в данных падежах..

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

27.01

94.

Творительный и предложный падежи им. прилаг. мужского и среднего рода.

1

28.01

95.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

29.01

96.

Контрольный диктант по теме: «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода».

1

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

30.01

97.

Работа над ошибками. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.

1

Уметь определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа, находить способы проверки написания слов. Знать значимые части слова

2.02

Километр, расстояние

98.

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода

1

3.02

электровоз

99.

Различие безударных окончаний им. прил. женского и среднего рода.

1

Знать окончания прилагательных. Уметь определять падежи имен прилагательных

4.02

100

Различие безударных окончаний им. прил. женского рода и среднего рода.

1

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном числе, определять падежи имен прилагательных

5.02

101

Различие безударных окончаний им. прилагательных мужского и женского рода.

1

6.02

металл

102

Р.Р.№7 Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания(об.)

1

Уметь кратко передавать содержание рассказа

9.02

103

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

Знать правописание безударных падежных окончаний прилагательных единственного числа. Уметь определять окончания имён прилагательных женского рода.

10.02

104

Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Тест.

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных.

Уметь определять склонение и падеж имен прилагательных.

11.02

105

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

12.02

Двенадцать, вагон, шофер

106

Именительный и винительные падежи множественного числа имён прилагательных.

1

Уметь склонять и употреблять имена прилагательные во мн.ч.

13.02

107

Родительный и творительный падежи мн. ч. имён прилагательных.

1

16.02

108

Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных.

1

17.02

109

Контрольное списывание по теме: «Падежное окончание имён прилагательных в единственном числе».

1

18.02

110

Повторение изученного об имени прилагательном и существительном

1

Знать правописание имен сущ-х и прилагательных.

19.02

111

Р.р. №8 Изложение по самостоятельно составленному плану.(контр)

1

Составление плана. Выделение главного, краткое и последовательное выражение мыслей.

20.02

112

Работа над ошибками.

Обобщение об имени существительном и имени прилагательном.

1

Уметь сравнивать, делать выводы.

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных и сущ-х.

24.02

слева

113

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

1

25.02

114

Работа над ошибками. Повторение пройденного об имени прилагательном

1

26.02

Местоимение-8 часов

115

Понятие о местоимении.

1

Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии
и пунктуации

27.02

116

Личные местоимения 1, 2 и 3-его лица

1

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

2.03

экскурсия

117

Правописание местоимений с предлогами.

1

Знать признаки изученных частей речи. Уметь анализировать предложение с личными местоимениями

3.03

118

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

1

Знать признаки и склонение личных местоимений.

Уметь определять склонение и роль в предложении личных местоимений

4.03

119

Правописание местоимений с предлогами.

1

Уметь писать личные местоимения с предлогами

5.03

120

Обобщение знаний о местоимении.

1

Знать правописание местоимений 1,2,3-го лица.

6.03

121

Контрольный диктант за III четверть

1

Знать о местоимении.

Уметь писать местоимения с предлогами.

10.03

122

Работа над ошибками. Местоимение

1

11.03

Глагол-37 часов

123

Глагол. Общее понятие.

1

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь употреблять глаголы в речи

12.03

124

Изменение глаголов по временам.

1

13.03

125

Изменение по родам глаголов в прошедшем времени

1

16.03

126

Неопределённая форма глагола.

1

Уметь разбирать
по составу глаголы неопределенной
формы, задавать вопросы к глаголам

17.03

127

Неопределённая форма глагола.

1

Уметь разбирать
по составу глаголы неопределенной
формы

18.03

Корабль

желать

128

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение).

1

Уметь распознавать лицо глаголов.

Уметь определять время глагола

19.03

Газета, телевизор

129

2-е лицо глаголов единственного числа

1

Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч. Уметь писать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч.

20.03

IV четверть-41 час

130

Р.р. Сжатое изложение повествовательного текста. Упр. 490, стр 1049(конт.)

1

Уметь сжато передавать текст

1.04.

131

2-е лицо глаголов единственного числа.

1

Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч.

2.04

132

I и II спряжение глаголов

1

Знать признаки I и II спряжения глаголов.

Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени

3.04

черный

133

Окончания глаголов I и II спряжения.

1

Знать признаки I и II спряжения глаголов.

6.04

134

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

Знать об окончаниях глаголов I и II спряжения

7.04

Путешествие

135

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

8.04

космонавт

136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

9.04

137

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

10.04

138

Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.

1

Уметь определять спряжение глагола по неопределенной форме

13.04

справа

139

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

14.04.

140

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

15.04

Сверху, снизу, везде

141

Р.р. Сочинение с элементами описания по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.»

1

16.04

142

Работа над ошибками. Правописание безударных личных окончаний глагола.

1

Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

17.04

143

Правописание безударных личных окончаний глагола.

1

20.04

144

Правописание безударных личных окончаний глагола.Тест.

1

21.04

145

Глаголы -исключения.

1

Знать глаголы-исключения.

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

22.04

146

Правописание глаголов - исключений.

1

25.04

147

Правописание глаголов - исключений.

1

26.04

148

Повторение по теме «Спряжение глагола»

1

27.04

149

Обобщение пройденного о глаголе. Наблюдение над точным употреблением глагола в речи.

1

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

28.04

150

Правописание глаголов прошедшего времени

1

Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.

29.04

151

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.

1

Знать написание глагольных суффиксов. Уметь правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени.

30.04

152

Изменение глаголов по временам.

1

Уметь определять время глагола

4.05

153

Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам

1

Знать лексико-грамматические признаки глагола. Спряжения глаголов.

Уметь употреблять глаголы в речи, писать окончания глаголов. Изменять глаголы.

5.05

154

Р.р. Текст описание. Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»

1

Уметь точно употреблять в письменной речи имена прилаг., сущ., глаголы, самостоятельно работать..

6.05

155

Упражнение в правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

Уметь точно употреблять в письменной речи имена прилаг., сущ., глаголы, самостоятельно работать..

7.05

156

Упражнение в изменении глаголов совершенного и несовершенного вида по временам

1

Уметь определять время глагола

8.05

157

Обобщение знаний о глаголе как части речи.

1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

11.05

158

Контрольный диктант по теме: «Глагол».

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами, анализировать слово, предложение

12.05

159

Работа над ошибками. Упражнение в образовании временных форм глагола.

1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

13.05

Повторение изученного за год -11часов

160.

Обобщение знаний о предложении

1

Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

14.05

сверкать

161.

Состав слова

1

Уметь разбирать слова по составу.

15.05

162

Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.

1

Уметь находить способ проверки написания слов (в том числе по словарю) с безударными гласными в корне

18.05

163.

Текст и предложение как единицы речи

1

Уметь делить текст на части, составлять план, выделять главное.

19.05

164.

Части речи(обобщение)

Грамматические признаки частей речи.

1

Знать признаки частей речи.

Уметь применять их на практике.

20.05

165.

Итоговый контрольный диктант

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

21.05

166.

Работа над ошибками. Имя существительное как часть речи.

1

Знать признаки имен существительных. Уметь различать род, падеж и число существительных, выполнять работу над ошибками

22.05

167.

Имя прилагательное

1

Знать признаки имен прилагательных.

Уметь изменять прилагательные по родам, числам, падежам, правильно писать безударные окончания имен прилагательных

25.05

оборона

168

Местоимение.

1

Знать признаки местоимений.

Уметь их распознавать и употреблять в речи.

26.05

169

Глагол как часть речи. Контрольное тестирование за год

1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять глаголы и правильно писать

27.05

хлебороб,

до свидания

170.

Урок КВН Турнир знатоков русского языка

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

28.05