Проектно - исследовальская работа

Проектная работа.

«Домашний ветерок».

Номинация: Планета знаний

Выполнили ученики 3 «Б» класса

МБОУ СОШ №5

Романов Сергей

Кухарев Андрей

Руководители: Баринова И.В.

Клюкина Т.В.

2013г.

Содержание.

1.Паспорт проектной работы……………………….…3

2.Введение…………………………………………….. 4

3.Цели работы………………………………………… 5

4.Опыты и наблюдения………………………………. 6

5.Анкетирование………………………..…………….. 8

5.Таблица результатов опроса…………………….… 8

6.Диаграмма………………………..……………….… 9

7.Исследовательский этап…………………………… 11

8.Сводная таблица………………..…………………. 16

9.Выводы……………………………………………... 19

10.Литература…………………………………………20

Знакомьтесь: «домашний ветерок».

Введение.

Посещая секцию плавания, Сергей удивился, почему занавеска в душевой к нему липнет, как будто её кто-то толкает. Стало интересно, почему это происходит? Он спросил у друзей, но они не смогли объяснить, спросил у мамы, она сказала так: «Это сквозняк!». Тогда Серега попробовал дома открыть душ и закрыл все двери. Всё повторилось - занавеска отклонялась. Почему?

Спустя какое-то время, на уроках окружающего мира мы изучали тему: «Воздух и его свойства», «Движения воздуха». Проводили домашние опыты с бумажной вертушкой и змейкой, изучая движение воздуха вблизи батареи, окна, приоткрытой двери. Мы убедились, что воздух в комнате двигается, как «живой». У батареи змейка шевелилась.

Цель, задачи, оборудование.

Цель: Выяснить куда движется воздух в комнате и почему?

Задачи:

• Провести наблюдения и опыты с вертушкой, змейкой, с огнём, с трубкой.

• Узнать, почему отклоняется занавеска в душевой?

• Проверить, как работает тяга .

• Подчеркнуть значение движения воздуха в жизни человека .

Оборудование: компьютер, дополнительная литература, трубка, спиртовка, спички, змейка, вертушка, краска, занавеска, пульверизатор, спички, ёмкость с водой, ручка, блокнот, магниты.

Опыты и наблюдения.

У окна вертушка вращалась - причем, вверху и внизу окна она вращалась в противоположные стороны.

Я почитал учебник, но ответа на свой вопрос не нашел. Спросил у своей учительницы. Она предложила мне выполнить такой эксперимент:

попробовать в душе включить холодную воду, тёплую, а затем горячую воду, - посмотреть, что будет происходить с занавеской. Мы увидели, что если вода холодная, то занавеска отклоняется меньше, а вот, когда вода идёт горячая, то занавеска отклоняется намного больше.

Холодная вода Горячая вода

Вместе с учителем мы сделали вывод, что отклонение занавески связано с движением воздушных потоков и обратились к учителю физики, чтобы разобраться в этом вопросе. Оказывается, влажный воздух имеет низкую плотность (масса молекул воды меньше, чем молекул воздуха: азота, кислорода и др. газов). Мы вспомнили, что когда за окном идет дождь или снег, то передают низкое атмосферное давление, а если солнечно, то - высокое. Плотность зависит от температуры: теплый воздух более разрежен, чем холодный.

Выяснилось, что движение воздуха существует во всех помещениях.

Анкетирование.

Мы решили узнать, какое научное представление имеют наши одноклассники и ребята классом старше по некоторым вопросам, связанным с движением воздуха.

Следующим этапом нашей работы было анкетирование. Мы предложили ученикам 3 «Б» и 4 «А» ответить на вопросы:

1.Что такое тяга? 2.Почему батарея внизу? 3.Почему форточка наверху?

Диаграмма.

Количество учащихся правильно ответивших на вопросы

Исследовательский этап.

Обработав данные, проследили, что небольшой процент ребят имеют представление о тяге, немногие смогли дать ответ о том, почему именно так расположены батарея и форточка.

Далее мы провели ряд наблюдений и опытов. Наблюдали:

1.За пламенем свечи у приоткрытого окна.

Мы зажгли свечу и поднесли ее к открытой двери. Когда свеча находилась сверху, то пламя свечи отклонилась в сторону улицы. А когда свеча находилась в средней части дверного проема, то пламя не отклонялось. А если же свечу поставить на пол, то пламя свечи будет отклоняться в сторону комнаты .

В этом опыте мы наблюдали движение воздуха:

- теплый воздух поверху выходит из нагретого помещения в холодное (плотность меньше).

- холодный воздух понизу поступает из холодного помещения в теплое (плотность больше).

- в средней части дверного проема движения воздуха не наблюдается.

Такое явление мы используем при проветривании помещения (если в комнате жарко, душно мы открываем форточку или окно, чтобы с улицы вошел холодный, свежий воздух).

2. За листом бумаги у отверстия вытяжки.

Фото № 1.

Мы поднесли к вентиляции листок бумаги и увидели, что лист засасывает в вентиляцию. Это означает, что в вентиляцию поступает теплый воздух из квартиры (т.е. все неприятные и вредные запахи уходят вместе с теплым воздухом).

Сравнивали, как работает вытяжка на 1, 2, 3 этажах школы в одном стояке.

3 этаж

В

1 этаж

2 этаж

3 этаж

нашем кабинете на 3 этаже, тяга значительно меньше, чем на первом и втором этажах. Наш класс часто проветривают в перемену. Воздух становится прохладным и свежим.

Мы придумали померить и сравнить силу втягивания листка бумаги в отверстие вытяжки. Получилось, что на первом этаже легко удерживается альбомный лист. На втором, лист удерживается двумя отверстиями вытяжки. На третьем этаже даже тетрадный лист не может удержаться.

1 этаж

2 этаж

3 этаж

Сережина мама рассказала нам о несчастных случаях, которые произошли с некоторыми жителями нашей области. Несколько человек погибло из-за отсутствия вытяжки в их квартирах. Они отравились вредным газом, который образуется при горении. Мы поняли, что хорошая вытяжка - это важно!

Учитель физики, предложил нам провести эксперименты в кабинете физики. Мы вместе - моделировали движения занавески в душевой кабине;

- моделировали движения воздуха при отоплении комнаты;

- исследовали степень нагретости воздуха вблизи пламени свечи.

Наблюдая за движением подкрашенной воды над пламенем спиртовки, мы поняли, как происходит прогревание комнаты от горячей батареи. Теплая вода поднимется вверх (плотность меньше), а холодная вытесняется вниз и подходит к батарее (пламя спиртовки), тем самым тоже прогреваясь.

Андрею понравилось исследование степени «нагретости» воздуха вблизи пламени спиртовки. Было немного страшно.

Мы вновь убедились, что горячий воздух поднимается вверх - листок темнеет, обугливается. Листок рядом с пламенем сильно не нагревается - остается белым.

Сергей вместе с мамой провел подобный опыт по наблюдению за движением мишуры над пламенем газовой плиты. Новогодняя мишура «ожила».

Фото № 1.

«Мы поднесли к включенной газовой плите мишуру. И увидели, что мишура начала подниматься вверх. Это означает, что над включенной газовой плитой образуется теплый воздух, который поднимается вверх», - рассказывал Сергей.

Сводная таблица.

Все эти сведения мы обобщили в таблицу:

Результаты исследований.

ВЫВОДЫ.

В помещении всегда присутствуют движения воздушных потоков из области большего давления в область низкого, из области более плотного воздуха в область менее плотного.

Наличие «домашнего ветерка» является необходимым условием для нормальной жизни человека.

Также мы поняли, что очень интересен сам процесс исследования: выдвигать гипотезы, придумать как их проверить на опыте. Понравилось делиться открытиями с одноклассниками. Очень приятно, что мы теперь в классе стали главными исследователями, почти «учёными».

Литература.

1. учебник «Окружающий мир 3 класс», О.Т.Поглазова, В.Д.Шилина;

2. учебник «Физика 8 класс», А.В.Перышкин.

3. http://lecactus.ru/2007/06/10/447/

5. http://maghrib.ucoz.ru/forum/10-25-