- Учителю
- Конспект урока литературного чтения Жили-были буквы
Конспект урока литературного чтения Жили-были буквы
Урок Литературного чтения в 1 «А» классе
Тема урока. «Жили-были буквы»
Тип урока:обобщение
Цели:
- повторить и обобщить пройденный материал;
- совершенствовать умения анализировать и сравнивать произведения;
- продолжить формирование навыка чтения целыми словами;
- развивать речевые умения, фонематический слух, творческие способности, память и мышление;
- воспитывать интерес к литературному творчеству и чтению.
Задачи:
Предметные: умение читать выразительно и по ролям, пересказывать произведение, используя соответствующую лексику.
Личностные: интерес к учебному труду, умение оценивать свои поступки и знания, внимание к переживаниям других людей, сопереживание.
Метапредметные:
П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения.
Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.
К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.
Ход урока- А чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо разгадать ребус. (слайд 1)
-Из букв составьте слово.
- Прочтите хором тему нашего урока:
- Почему эта тема имеет сказочное название?
- Сегодня на уроке мы будем учиться анализировать произведения о буквах. Будем учиться «писать» собственный рассказ.
Разгадывают
- «Жили-были буквы». (слайд 2)
Личностные: интерес к учебному труду;
Р е г у л я т и в н ы е:
планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.
-
Речевая разминка
- Для начала проведём речевую разминку.Прочитайте скороговорку про себя, обращая внимание только на подчёркнутые буквы. (слайд 3)
Кунопирлаикпанртоввчыпясчетьгрроалопвыат
- Теперь прочитаем хором.
- О ком говорится в скороговорке?
- Ипат-это русское имя.
- Сколько лопат купил Ипат?
- Прочитаем скороговорку быстро (по хлопку).
- Прочтите чистоговорку и доскажите словечко.(слайд 4)
-Первую строку читает Катя.
- Теперь хором.(так каждую строку)
Ра-ра-ра - начинается …
Ры-ры-ры - у мальчиков …
Ро-ро-ро - у нас новое …
Ру-ру-ру - продолжаем мы …
Ре-ре-ре - стоит домик на …
Ри-ри-ри - на ветках …
Ар-ар-ар - кипит наш …
Ор-ор-ор - созрел красный …
Ир-ир-ир - мой папа …
Арь-арь-арь - на стене висит …
Ра-ра-ра - у мышки есть …
- Купил Ипат пять лопат.
- о Ипате
- пять
Читают
- игра
- шары
- ведро
- игру
-горе
- снегири
- самовар
- помидор
- командир
- фонарь
- нора
Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
-
Чтение советов из старинных книг
- Посмотрите на экран, - прочтите хором слова по слогам, а потом целыми словами:(слайд 5)
при-вы-кай - привыкай
рас-ска-зы-вай - рассказывай
дейст-ви-тель-но - действительно ут-верж-дай - утверждай
ос-па-ри-вай - оспаривай
ис-пол-няй - исполняй
пе-ре-би-вай - перебивай
от-кла-ды-вай - откладывай
- Сейчас откройте учебник на с. 22, прочитаем советы из старинных книг. Катя читает первый совет, все остальные поставили пальчик и следят.
- Как вы понимаете смысл этого совета?
Читают
- не нужно быть болтливым, нужно уметь слушать окружающих.
Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.
-Следующий совет читает Вася.
- Как вы понимаете этот совет?
(И так каждый совет)
- не всегда твои слова уместны, не обо всём можно рассказывать окружающим.
-
Словарная работа
- Объясните значение слов:
(слайд 6)
намерен - хочет сделать что-либо
оспаривай - доказывай
взаймы - в долг
получил даром - получил в подарок
почитай - уважай
- С какими советами вы познакомились? Чему они учат?
- Можно ли сказать, что советы устарели?
Объясняют значения
Ответы детей
-
Чтение стихотворений на «Разноцветных страницах»
- Ребята, откройте учебник на с. 24
- Прочитаем хором, стихотворение Т. Павловой, поставили пальчик.
-Теперь читает Вася, достаточно, продолжает Марина.
- Всё стихотворение прочитает К…
- Подберите заголовок к этому стихотворению.
- О каком звуке в нем рассказано?
- Почему дети не смогли повторить за взрослым слова крот, марки, краски?
- Придумайте слова со слогом РЕ.
- Прочтите стихотворение В. Лунина, про себя.
- Теперь прочитаем хором.
- Сейчас прочитает Петя.
- Какой звук постоянно встречается в этом стихотворении?
- Какое название можно дать этому произведению?
- Варя прочитай нам стихотворение Ф. Бобылева.
- О каком звуке это стихотворение?
- Попробуйте назвать слова, в которых встречаются и звук «Ш», и звук «Х».
Хлоп - и конфета стреляет как пушка!
Каждому ясно: это … (хлопушка).
- Прочитаем стихотворение хором.
Физкультминутка
Раз - поднялись, потянулись
Два - согнулись, разогнулись
Три - в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре - руки шире
Пять - руками помахать
Шесть - тихонечко присесть.
Читают
- О звуке Р
- не могли выговорить звук Р.
- Река, репа, ремонт, редис, репей, резина и др.
- Звук Ш
Читает
- О звуке Х
Читают
П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения.
К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.
-
Закрепление и обобщение
1.Беседа по вопросам:
- Вспомните название стихотворений, сказок, рассказов, в которых буквы оживают, шалят, играют, спорят.
-Кто наделяет их такими качествами: художник, писатель, учитель, поэт?
- Прочтите стихотворения, где можно услышать, как жужжит пчела, ревёт медведь.
- Как оживили буквы И. Гамазкова, Е. Григорьева в стихотворении «Живая азбука»? (с. 18)
- Почему писателей называют настоящими волшебниками?
- Почему тема «Жили-были буквы» имеет сказочное название?
2.Игры Деда Буквоеда.
- Прочтите самостоятельно веселую историю про льва на с. 27 учебника.
- Витя прочитай нам историю.
-В каких словах есть буквы «Л», «Е», «В»?
Запись на экране:
левкои - садовое травянистое растение с пахучими цветками
клевер - луговое растение, сорт кормовой травы
сталевар - рабочий по выплавке стали
3. Сочинение истории про кота.
-Ребята посмотрите на экран и расшифруйте слова. Теперь попробуйте составить весёлую историю про кота.
(Проверка)
- «Загадочные буквы», «Аля, Кляксич и буква «А»», «Живая азбука».
- поэт
- потому что в их произведениях «оживают» буквы.
- телевизор, клевер, левкои, сталевар.
-Сочиняют
П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения;
Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий;
К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.
</<br>
-
Итог урока
- Чем мы занимались на уроке?
- Что нового узнали на уроке?
- Почему в названии темы раздела встречаются слова «жили-были»?
Личностные:
умение оценивать свои поступки и знания
-
Домашняя работа
Составить предложение из 4-6 слов, начинающихся с одной буквы, используя в своей работе толковый словарь русского языка.