Календарно-тематическое планирование по предмету 'Истоки', 2 класс

Тематическое планирование 2 класс

№ п/п,

дата

Тема урока

Категории

Содержание

АФО

УУД

дата урока

Тема «Родной очаг» ( 9 часов)

1.

Имя

Имя. Смысл имени. Родовое имя. Месяцеслов. Именины.

Выбор имени (филологический перевод , освящение). Триединство имени, отчества, фамилии (человек в непрерывной цепочке поколений)

Ресурсный круг «Имя и доброе качество»

Умение планировать деятельность на уроке ( ставить цель, организовывать рабочее пространство)

Умение работать в ресурсном круге( слушать и слышать других, проявлять терпение, терпимо относиться к другому мнению, не перебивать), понимать значимость вопроса

2.

Семья

Семья. Согласие. Почитание родителей. Добрая молва.

Семья - мир дорогих людей. Родители - творцы семьи. Главные начала семьи - любовь и согласие. Почитание родителей - залог чистой совести.

Работа в паре «Семья»

Умение работать в паре( присоединяться к другому, выслушивать мнение другого, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения, приходить к согласию)

3.

Семья

Ресурсный круг «За что я благодарен своим родителям»

Умение работать в ресурсном круге(слушать и слышать другого, поддерживать невербально других детей, говорить грамотно, эмоционально), умение проявлять благодарность, понимать значимость вопроса

Умение формулировать свою позицию и свое мнение

4.

Род

Род. Родные. Предки. Потомки. Поколения. Память о роде.

Связь с прошлым и будущим. Три формы родства: кровная, по свойству, кумовство. Механизмы сохранения памяти о прошлом рода.

Работа в паре «Родовое дерево»

Умение работать в паре(согласовывать свои действии с другим ребенком, снижать излишнее напряжение в общении, строить понятные высказывания, приходить к общему решению, представлять совместное решение пары)

Умение моделировать

Поиск информации

5.

Дом

Дом. Родительский дом. Святыни и реликвии дома. Домашние праздники.

Мир людей и мир вещей. Основа, начало дом - порядок. Бережное хранение реликвий дома.

Ресурсный круг на развитие целостного восприятия

«Дом»

Умение работать в ресурсном круге, слушать и слышать друг друга.

Умение осознавать свои чувства. Мотивация на установление и сохранение положительных взаимоотношений с другими детьми

6.

Дом

Работа в паре «Родственные вещи»

( оценивающий.)

Умение работать в паре, адекватно ситуации использовать речевые средства, приходить к согласию, представлять мнение пары. Мотивация на получение совместного значимого результата.

7.

Деревня

Деревня-кормилица. Земледельцы. Сход. Взаимовыручка.

Единство с природой. Мир-община. Мирское милосердие.

Работа в паре «Занятия жителей деревни»

Умение работать в паре, строить монологическое высказывание

Поиск информации, умение делать выбор

8.

Город

Город. Город-труженик. Щит Отечества. Твердыня веры. Хранитель культуры.

Промышленное производство. Историческая память. Храмы. Памятники. Милосердие.

Ресурсный круг на развитие целостного восприятия

«Город»

Умение работать в ресурсном круге(слушать и слышать друг друга, поддерживать выступающего, принимать другое мнение), понимать значимость вопроса, ясно высказывать мысль. Умение быть благодарным, проявлять положительные эмоции

9.

Обобщающий урок

Понимание важнейших ценностей человека в ближайшей окружающей среде.

Забота, любовь, согласие, ответственности за престиж семьи, рода, деревни, города.

Работа в паре «Вечные ценности»

( оценивающий)

Умение работать в паре, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения.

Умение оценивать свою деятельность.

Тема «Родные просторы» (9 часов)

10.

Нива и поле

Поле. Нива. Жатва. Поле битвы. Воля вольная.

Образ необъятного пространства. Русское ощущение воли. Открытость. Место честной битвы. Образ золотой нивы. Трудолюбие - мерило человеческих добродетелей.

Работа в паре «Поле и школа»

Умение работать в паре, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения, находить общее решение. Формирование отношения к Родине, чувства ответственности за нее

11.

Нива и поле

Ресурсный круг «Чем похожи поле и школа?»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса, развитие мотивации на осознанное сотрудничество, умение проявлять эмпатию.

12.

Лес

Лес-зеленый друг. Царство природы. Дары леса. Тайны леса.

Палитра красок. Ощущение защищенности. Царство сказок. Дерево жизни.

Ресурсный круг на развитие целостного восприятия

«Лес»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса, развитие мотивации на осознанное сотрудничество, умение проявлять эмпатию. Формирование чувства личной сопричастности к малой Родине. Умение бережно относиться к природе.

13.

Река

Река. Название реки. Живая вода. Святая вода.

Течение реки - задумчивость, лирика, откровенность. Образ времени, постоянного обновления. Способность воды очищать и освещать.

Работа в паре «Вода - Живая вода, Святая вода»

Умение участвовать в диалоге( вcтупать и поддерживать общение, завершать общение, выражать свою точку зрения, приходить к согласию)

Умение быть благодарным родной природе, благоговение перед святынями.

14.

Река

Ресурсный круг на развитие целостного восприятия

«Река»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса , проявлять интерес к познанию внешнего и внутреннего мира, проявлять открытость и доверие к миру. Формирование чувства ответственности за свою малую Родину.

15.

Море

Море-океан. Соловецкие острова. Поморы. Мореходы.

Завершение обжитой земли. Непредсказуемая стихия. Освоение и освещение моря. Преображение.

Работа в паре «Человек и море»

( оценивающий)

Ресурсный круг «Как море воспитывает человека?»

Умение участвовать в диалоге

Формирование читательской компетентности. Развитие мотивации взаимодействовать со сверстниками, мотивации на совместное достижение результата. Восприятие образа Родины.

16.

Путь-дорога

Дорога. Путь. Путники. Паломники. Гостеприимство. Дорога жизни.

Гамма переживаний. Разлуки и встречи. Раздумье и созерцательность. Особая культура дороги. Свобода выбора. Выбор пути. Святыни дороги.

Работа в паре

« Путь-дорога»

Умение работать в паре, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения, приходить к согласию

Умение проявлять положительные эмоции: жизнерадостность, открытость и доверие миру и людям. Умение эмоционально- положительно относиться к себе

17.

Путь-дорога

Ресурсный круг

« Значимые цели жизни»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса. Умение определять цели. Умение понимать и принимать ответственность за свои решения.

18.

Обобщающий урок

Родные просторы помогают человеку стать добрым, заботливым, трудолюбивым, мудрым. Успокаивают и лечат душу.

Работа в паре

« Почему родные просторы значимы для человека?» (оценивающий)

Умение работать в паре, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения.

Умение оценивать свою деятельность и деятельность других. Умение проявлять чувство благодарности к родным и близким, родной природе.

Тема «Труд земной» ( 8 часов)

19.

Сев и жатва.

Пахота и пашня. Сев и жатва. Пахарь и сеятель. Страда. Народные приметы.

Устойчивость приемов и навыков земледелия. Большая наблюдательность, высокая ответственность за результаты труда. Возрождение жизни.

Работа в паре

« Полевые работы»

Работа в паре

«Пословицы и приметы»

Умение участвовать в диалоге

Умение работать с информацией. Умение принимать решение, умение достигать результата. Формирование представления о рол труда в жизни человека( нравственная основа труда).

20.

Братья меньшие

Домашние животные. Забота о животных. Любовь к живому.

Устойчивость приемов и навыков животноводства. Забота и любовь к животным.

Работа в паре

« Про кого так говорят?»

Ресурсный круг

«Кто важнее?»

Умение работать в паре, ресурсном круге, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения. Принимать другое мнение. Умение проявлять эмоциональную отзывчивость к объектам живой и неживой природы. Развитие интереса к познанию внешнего и внутреннего мира

21.

Ткачихи-рукодель-

ницы

Прясть. Ткать. Лен. Полотно. Кружево. Вышивка. Беседы и посиделки. Терпение. Сноровка.

Удивительное терпение ткачих. Традиция домашних посиделок. Нить пряхи напоминает о вечности.

Работа в четверках « Как рубашка в поле выросла»

Самоконтроль

Взаимное оценивание

Умение устанавливать причинно - следственные связи. Умение согласовывать свои действия с действиями других, соблюдать правила общения. Использовать нормы речевого этикета при высказывании своего мнения ( хочу уточнить, правильно ли я понял, я хочу добавить и т.д.) Формирование уважительного отношения к труду. Умение отвечать за себя и работу группы.

22.

Ткачихи-рукодельницы

23.

Мастера - плотники

Плотницкое дело. Артель. Рубить дом. Добросовестность. Рассудительность.

Дело каждого мужчины. Умение работать артелью. Забота о репутации.

Работа в четверках « Инструменты плотника»

Ресурсный круг

«Мастера-плотники»

Умение работать в четверке, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения, находить общее решение. Умение согласовывать свои действия с действиями других.

Умение оценивать свою деятельность и деятельность других. Использовать нормы речевого этикета при высказывании своего мнения.

24.

Кузнецы-умельцы

Кузнец. Горн. молот. Наковальня. Сила и ловкость.

Специальные знания, умения, навыки. Профессиональные секреты. Династии мастеров. Преображение.

Работа в тройках

« Подкуем лошадку» (Оценивающий)

Ресурсный круг

«Кузница»

Умение устанавливать причинно - следственные связи. Умение понимать и принимать ответственность за свои решения и поступки. Давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

25.

Ярмарка

Ярмарка. Купец. Покупатель. Товар. Честная торговля.

Праздник плодов труда земного. Живая газета. Секреты торговли. Средства коммуникации.

Ресурсный круг на развитие целостного восприятия «Ярмарка»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса. Умение распознавать и осознавать свои чувства и чувства других . Проявлять положительные эмоции (жизнерадостность).Проявление уважения к традициям своего народа, своей малой родины.

26

Обобщающий урок

Осмысление видов человеческой деятельности, которые содержат аналоги вечных, непреходящих ценностей.

Работа в четверках

«Труд земной и орудия труда»

Ресурсный круг «Ценности труда земного».

Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению

Самооценка, взаимооценка. Формирование представления роли труда в жизни человека( нравственная основа труда - добросовестность, ответственность, взаимовыручка). Умение достигать значимых результатов. Формирование ответственности за себя, за свою семью( труд на благо семьи, осмысление своих возможностей).

Тема « Труд души» ( 8 часов)

27.

Слово

Слово. Слово Истины. Мудрое слово. Меткое слово. Задушевное слово. Слово покаяния. Молитва.

Слово - великий дар. В слове разум, сердце и душа. Умение вовремя сказать нужное слово.

Работа в четверках «Какое бывает слово?»

Ресурсный круг «Подари доброе слово»

Уметь работать в группе, в ресурсном круге, оценивать свои способности, приходить к единому решению. Развитие способности к сопереживанию, сочувствию, сорадованию. Умение полученные знания соотносить с реальными действиями и поступками.

28.

Сказка

Сказка. Сказочник. Житейская мудрость

Сказка - учебник житейской мудрости. Народные сказители.

Работа в четверках «Уроки сказки».

Ресурсный круг «Любимый сказочный герой»

Уметь работать в группе, в ресурсном круге, оценивать свои способности, приходить к единому решению

Умение делать выводы, делать нравственный выбор. Умение давать нравственную оценку своим действиям и поступкам других. Умение проявлять эмоциональную отзывчивость героям литературных произведений.

29.

Песня

Песня. Народная песня. Духовные песнопения. Гимн.

Песня созвучная сердцу и душе. Многожанровость русских песен.

Работа в четверках «Праздничная песня»

Ресурсный круг

«Душа поет»

Уметь работать в группе, в ресурсном круге, оценивать свои способности, адекватно воспринимать оценку своей деятельности данную учителем и одноклассниками. Умение распознавать и осознавать свои чувства и чувства других людей.

30.

Праздник

Праздник. Смысл праздника. Радостный труд души.

Соединение слова, песни, действия, сказки. Духовный смысл-родство людей между собой и единение с богом. Чествование и поминовение.

Работа в четверках «Смысл праздников»

( оценивающий)

Ресурсный круг «Любимый праздник»

Уметь работать в группе, в ресурсном круге, приходить к единому решению, оценивать свои способности, адекватно воспринимать оценку своей деятельности данную учителем и одноклассниками. Умение проявлять положительные эмоции: жизнерадостность, открытость миру и людям. Эмоционально-положительное отношение к самому себе. Проявление чувства благодарности родным и близким., благоговения перед Святыми и святынями.

31.

Книга

Книга книг. Книга рукописная. Книга печатная. Книжное слово. Читатели и книголюбы.

Книга-хранитель правил и воспитатель чувств.

Ресурсный круг

«Любимая книга»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса. Развитие интереса к познанию внешнего и внутреннего мира. Умение структурировать прошлое - настоящее - будущее( соотнесение себя с образами исторических личностей, прошлым, настоящим и будущим своей семьи, умение проектировать себя в будущем).

32.

Икона

Икона. Лампада. Красный угол. Горний мир.

Икона-хранитель и спутник человека во всех жизненно важных обстоятельствах. Ощущение душевного равновесия .

Ресурсный круг «Икона»

Работа в четверках «Иконописный образ»

Умение работать в ресурсном круге, в группе, понимать значимость вопроса. Умение проявлять терпимость, уважение к иному отличающемуся от своего мнению. Умение распознавать и учитывать чувства других людей, проявлять эмпатию к сверстникам, взрослым.

33.

Храм

Храм. Крест. Купол. Храм в жизни человека.

Итог общего труда, таланта и душевной щедрости многих людей. Вмещает в себя молитву, пение, зрительные образы.

Работа в четверках «Храм души»

( оценивающий)

Ресурсный круг «Храм души»

Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению. Умение работать в ресурсном круге. Развитие мотивации на сотрудничество и получение значимых совместных социокультурных результатов. Получение позитивного опыта бесконфликтного взаимодействия.

34.

Обобщающий урок

Осмысление истоков интеллектуальной, нравственной и духовной жизни человека в обществе. Слово как результат действия разума, души и духа.

Ресурсный круг на развитие целостного восприятия

«Мир, в котором мы живем»

Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса . Умение ориентироваться на систему нравственных требований в своем поведении. Умение управлять знаниями( делать нравственный выбор - выделять главные ценности жизни, соотносить знания с реальными действиями и поступками). Умение давать нравственную оценку поступкам других людей и оценивать свои действия. Формирование ответственности за себя, за свою жизнь, за семью. Формирование отношении к малой Родине( чувства личной сопричастности)