'Любимая мать-отчизна» (Урок литературного чтения 4 класс)

Урок литературного чтения 4 класс

Беличенко Н.А, учитель начальных классов

МБОУ «СОШ59»г. Барнаул

Тема. М.А. Шолохов «Любимая мать-отчизна»

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

-С каким произведением мы работали на прошлом уроке?

-Кто автор очерка «Родина»?

-Какое произведение называется очерком?

-Рассмотрите схему в рабочей тетради и ответьте на вопрос, что для Соколова-Микитова значит слово «Родина»?

-О чем писал свои произведения И.С. Соколов-Микитов? (О красоте родной природы)

-Приходилось ли вам слышать, как разговаривают между собой ежи? А Иван Сергеевич слышал…Ему всегда были милы птицы, звери, даже …паук, это ему писатель говорил: «Здравствуй, дружище!» ( Если кому-то из вас захочется побольше узнать о родной природе, прочитайте книги, которые вы видите на этой выставке.)

- Ребята, заметно ли в очерке отношение автора к Родине?

- В каких словах он его выражает? ( Родина! Особенно звучит…)

-Как вы думаете, такова ли наша Родина, какой ее описывает автор? Найдите небольшие микротемы в очерке. (описание полей, лесов, рек)

-Как вы считаете, сухо, по- деловому или художественно описывает Родину автор?

Итак, в очерке И. С. Соколова- Микитова Родина- это прежде всего ее необъятные просторы- поля, леса, степи. города, люди.

3. Изучение нового материала.

• Сегодня мы познакомимся с очерком другого автора.

• - Но сначала проведем небольшую литературную викторину Послушай и назови». Послушайте отрывки и скажите, из каких они произведений.

• -Кто автор этих произведений?

• Сообщение учащегося о творчестве М.А. Шолохова.

• Чтение названия произведения учащимися.

• Чтение учащихся словесных зарисовок о маме

• -Итак, мама, мать, матушка - это самый близкий, родной, дорогой человек.

• Еще какому слову мы должны найти определение?( Отчизна- отечество, родина)

• Каким словарем пользовались?

• -Подумайте, как сейчас люди относятся к Отчизне?

• -Как вы относитесь к ней?

• -В чем выражается ваша любовь?

• -Это любовь, ребята, к малой родине, а вам еще предстоит полюбить большую Родину - Отчизну.

• -Знаете ли вы, как называют людей, которые очень сильно любят свою Отчизну?

• Обратимся к словарю

• Можем ли мы, судя по одному заголовку, определить как автор относится к отчизне?

• Докажите!(«Любимая мать…») Это самые добрые, ласковые слова.

• Как мы можем назвать М.А.Шолохова? (Патриотом.)

• Давайте прочтем очерк по абзацам и постараемся ответить на вопросы:

• Какое настроение у вас возникло при чтении очерка?

• Какие картины вы бы нарисовали? (Чтение очерка по абзацам.)

• Посмотрите на иллюстрацию в книге, которую выполнил Алексей Маслов.

• Как вы думаете, соответствует ли данная иллюстрация настроению, которое вызывает очерк?

• Подумайте, какие чувства испытал автор, когда писал этот очерк?

• О какой родине (большой или малой) пишет М.А.Шолохов?

• Самостоятельно прочитайте очерк, подчеркните карандашом слова, которые для вас непонятны.

Выборочное чтение.

Прочитайте, как М.А.Шолохов рассказывает о просторах Родины.

Прочитайте и сравните описание деревьев в разных уголках страны.

Почему автор называет землю кормилицей?

Определите главную мысль очерка.

Итог урока.

Рефлексия.