Рабочая программа по духовно-нравственному воспитанию'Дорогой Добра' 1 класс, внеурочная деятельность

МКОУ « Нижнемордокская средняя общеобразовательная школа»

Глушковского района Курской области

Рассмотрено:

На заседании методического

объединения учителей начальных классов МКОУ

«Нижнемордокская СОШ»

Протокол № __

от «__ » августа 2013 года

И.О. руководителя

методического объединения: ____________/В.И.Шляхтович/

Согласовано:

Заместитель директора по УВР____________

/Е.А.Борзакова/

от «__ »августа 2013года

Утверждено и введено

в действие приказом по МКОУ « Нижнемордокская СОШ»

от «___»_________ 2013 года №______

Директор МКОУ

«Нижнемордокская СОШ»

__________/М.Ф.Постольный/

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному развитию и воспитанию личности учащихся начальных классов

«Дорогою добра»

(на 2013-2014 учебный год)

1 класс

Разработала: Дятлова Галина Алексеевна

педагог внеурочной деятельности

с. Нижний Мордок

2013г

Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра. Взойдёт он лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра или же сорняки зла заглушили его. Будет видно, какой человек вошёл в жизнь и стал членом общества.

С. Михалков

Пояснительная записка

Актуальность

В настоящее время возникла большая опасность - разрушение личности. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

В концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России сформулированы цель и задачи, описан национальный воспитательный идеал.

Цель и задачи духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала, представляющего собой высшую цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение, развитие которого направлены усилия основных социальных субъектов: государства, семьи, школы, традиционных религиозных и общественных организаций. Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие. Необходимо создать условия для того, чтобы научить ребенка видеть Человека в человеке, и, прежде всего, Человека в самом себе, помочь раскрыть самое прекрасное, что заложено в каждом ребенке, поверить в себя, дорожить своим здоровьем и своей жизнью, беречь традиции своего рода, научить жить, чтобы быть Человеком.

А обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Причины обращения к православной педагогике

• Дать ребенку шанс познакомиться с русской национальной культурой, которой более тысячи лет. Именно ее все эти годы питало православие.

• История православия поможет детям в изучении школьных исторических дисциплин, литературы, МХК и искусства.

• Создать условия для развития толерантности у детей. (православие миролюбиво ко всем культурам.

• Помочь детям не стать жертвами религиозного фанатизма и духовной эксплуатации

Рабочая программа по внеурочной деятельности « Дорогою добра» противопоставит моральным антиценностям современного общества традиционные ценности российской культуры. Именно традиционные ценности российской культуры могут явиться основой духовно-нравственного оздоровления (воспитания, перевоспитания) современного школьника.

Выстраивается программа с позиций гуманистической педагогики, поддерживая мысль Ш.А. Амонашвили о том, что именно в ней "возрождается суть духовного развития и становления растущего человека, суть трудности пути такого становления, и мыслится, что всё остальное содержание в виде знаний и умений должно быть им усвоено на почве духов­ности и нравственности".

Особенность программы в том, что она содействует сохранению духовного здоровья детей, знакомит их с основами православной культуры.

Рабочая программа по внеурочной деятельности « Дорогою добра» направлена на развитие жизненных навыков детей, связанных со здоровым образом жизни, с нормами человеческого общежития, обретением внутренней гармонии через культуру православия. Программа ставит задачу систематического и последовательного сообщения детям духовно-нравственных знаний, отражающих основные традиционные отечественные ценности (а также ценностной традицией для истории России является православная культура). Являясь предметом духовно-нравственной и эстетической направленности, она дает возможность познакомить школьников с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности как благонравия, согласия с абсолютными законами правды, достоинством, долгом, совестью, честью гражданина Отечества.

1. Цели и задачи

Программа внеурочной деятельности «Дорогою добра» реализует следующую цель:

- сохранение духовно-нравственного здоровья, через приобщение к культуре православия.

Здоровье ребенка определяется биологическими предпосылками, социальными условиями и взаимодействием с окружающим миром. Эмоциональное, психическое здоровье обеспечивает физическое здоровье.

Правильная забота о своем духовном, психическом и телесном здоровье способствует совершенствованию человека, его миропонимания и мироотношении:

• к его собственной жизни: человек воспринимает жизнь как подарок Бога, как ценность, дорожит каждым мгновением жизни;

• к самому себе: определяя свою позицию на земле, принимая себя таким, каков ты есть на самом деле. Человек стремиться к постоянному самосовершенствованию и саморазвитию;

• к окружающему миру, которое выражается в понимании того, что ты являешься частью огромного мира, взаимодействие с которым необходимо строить на основе любви, доброты, и гармонии;

• к своей любви к Богу как творцу мира. К своим ближним и близким людям на основе основополагающего жизненного принципа: «Возлюби ближнего твоего, как самого себя»;

• к своим негативным помыслам, стереотипам поведения, обидам и страхам как греховному отпущению через внутреннее осознание их и собственное самоочищение души от их негативов, которые они у человека создали, с целью обретения внутренней гармонии души и тела.

Основные задачи

• раскрытие и углубление понятий о здоровье (духовном, психическом, телесном) как одной из главных ценностей жизни;

• развитие умения взаимодействовать с окружающим миром людей и природы в соответствии с нормами христианской морали;

• развитие эстетических суждений и вкусов в области объектов православной культуры.

• сохранение и развитие исторических и культурных традиций своего народа.

В программе прослеживается несколько направлений работы.

1. Духовно-образовательное (занятия, беседы, устные поучения).

2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые и строительные, прогулки, экскурсии, походы).
3. Культурно-познавательное (встречи, целевые прогулки, экскурсии, концерты, просмотр видеофильмов).
4. Нравственно-трудовое (продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).

Формы работы с детьми.

• Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

• Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

• Проведение совместных праздников.

• Просмотр слайд - фильмов, видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.

• Экскурсии, целевые прогулки.

• Участие в учебных сетевых проектах

• Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

• Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

• Постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания.

• Творческие вечера.

Занятия по программе могут быть только лично - ориентированными. Это реализуется в форме диалога, при этом используются эвристические и проблемные методы обучения.

В программе используются: теоретические, практические занятия, беседы, экскурсии, лекции, тестирование, анкетирование, предполагается использование ИКТ.

Широко привлекаются наглядные материалы: книги, картины, иконы, слайды, видео, аудио записи, фотографии.

Планируемые результаты

- Знакомство с традиционными ценностями российской культуры.

- Формирование позитивного отношения к окружающему миру, другим людям и самому себе; стремление к самосовершенствованию.

-Приобщение к здоровому образу жизни. И еще результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла. Но главный урок, на котором проверяются полученные здесь знания, сама Жизнь.

Состав участников

Программа клуба « Дорогой добра» ориентирована на обучающихся 1 классов. Оптимальный состав группы - 2-15 человек.

Нормативно-правовое обеспечение программы

• Закон РФ «Об образовании»

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на 1 ступени в МКОУ «Нижнемордокская СОШ» Сроки и место реализации программы

Программа реализуется в рамках Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования в течение 2013-2014 учебного года и рассчитана на 64 занятия в год.

Содержание

Тема 1. «Школьный и внешкольный этикет»

усвоение нравственных норм, правил, требований; формирование устойчивых положительных привычек, основ культуры общения и поведения, построения межличностных отношений;

Тема 2.Красота Божьего мира

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (построй­ки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Бог - Творец красивого мира. Как Бог создавал мир? Сотворение человека. Адам - любимое чадо Божье. Общение человека с Богом. Поручения, данные Богом человеку. Правила жизни, данные Богом че­ловеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звуча­нии. Библия.

Тема3.«Правила общения. Культура внешнего вида»

выработка основных этических понятий и норм речевого поведения;формирование культуры нравственного поведения; формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;профилактика вредных привычек;овладение основами нравственного самовоспитания;

Тема 4. Как я отношусь к людям?

Примеры положительного отношения к людям (Вторая заповедь Бога, притча о милосердном самарянине, рассказы из жизни святых, художественные произведе­ния). Мое отношение к близким, родным, учителю, товарищам, одноклассникам. Родословие моей семьи мои обязанности. Что я хотел бы изменить? Как называется хорошее отношение к людям (доброжелательность, дружелю­бие, благодарность, заботливость, внимательность, справедливость, отзывчивость, сочувст­вие, уважение). Зависть, почему она возникает? Что такое эгоизм?

Тема 5. «О трудолюбии»

воспитание трудолюбия, ответственного отношения к учению и труду; формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи;

Тема 6. Добро и зло.

Что значит - быть добрым, злым. Кого называют так и почему? Добро и зло в Евангелие, сказках, примерах, рисунках, рассказы из Ветхого завета Добро и красота, добро и здоровье. Творение добра, проявления доброты в жизни. Что и кому я могу сделать доброго?

Тема 7. «Как прекрасен этот мир»

раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия; воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы; формирование ценностного бережного отношения к природе своей Родины;

Тема 8. Как я отношусь к природе, вещам, предметам?

Красота окружающего мира. Поиски красивого вокруг себя.

Примеры положительного отношения к вещам, предметам. Какие черты харак­теризуют мое отношение к вещам, предметам (бережливость, аккуратность). Что я хотел бы развить в себе?

Тема 9. Праздники

Храм - дом Божий

Экскурсия по храму ( по возможности).

Покрова. Рождество Христово. Святки. Праздник Крещения. Пасха. Масленица. Прощеное воскресенье.

Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела. День защитника Отечества.

Тема10.Агиография Жития святого Николая Чудотворца и великомученика Георгия Победоносца. Жития святого благоверного князя Александра Невского и преподобного Сергия Радонежского. Жития преподобного Серафима Саровского и святого праведного Иоанна Кронштадского.

Тема 11.«Твоя речь: слово лечит, слово ранит»

формирование умения свободно общаться в типовых ситуациях повседневности; развитие коммуникативных способностей, умения говорить, слышать и слушать собеседника; выработка оценочных моральных принципов, представлений; воспитание уважения к личности человека, его правам и свободам, обязанностям и ответственности;

Тема 12.«Счастье семьи»

формирование ценностного отношения к семье, её традициям; воспитание почтения и любви к родителям и окружающим; знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа; расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества; повышение значения семейных, государственных ценностей;

Тема 13 . Как я отношусь к себе?

Правила жизни, данные Богом в Раю. Примеры положительного отношения к себе в жизни, художественных произведениях. Черты, характеризующие отношение к. себе: самопринятие, самоконтроль, уверенность, скромность и т.д. Какого человека называют хвастливым, зазнайкой и почему? Что мне нра­вится и что не нравится в себе. Я глазами других (мамы, учителя). Каким я хочу быть?

Тема 14 . Как я отношусь к делам?

Примеры положительного отношения к делу, учебе из Библии и рассказов о святых, из художественных произ­ведений. Какие качества нужны, чтобы хорошо учиться: организованность, трудолюбие, са­мостоятельность, любознательность, дисциплинированность, ответственность. Какие качест­ва есть у меня? Какие черты я хотел бы изменить?

Литература

А.В.Бородина Основы православной культуры. М. , 2003 Г.А. Воронина Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ. М., 2006 Л. Л. Шевченко Методическое пособие для учителя. М., 2004 Я иду на урок в начальную школу. Основы православной культуры. М., 2001

Л.С. Колмогорова, Т. С. Борисова, Н. Н. Григорьевская «Мой мир во мне и вокруг меня», Барнаул, 1997 г.

«Дошкольное воспитание» № 5 2004 год Издательский дом «Воспитание дошкольника»

Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя/Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997г.

Азбука нравственного взросления: методическое пособие, Питер, 2006. - 304 с., Авторы: Петрова В.И., Трофимова Н.М., Хомякова И.С., Стульник Т.Д.

Давыдова Е.Ю., Кузьмин И.А., 1 класс, АЗБУКА ИСТОКОВ «Золотое сердечко».

Духовно-нравственное воспитание в контексте творчества Толстого Л.Н.: «Азбука» 1872 г. и «Новая азбука» 1874-1875 гг.

Нравственное воспитание младших школьников на основе рассказов Осеевой В.А.

Интернет-ресурсы

1. http://www.portal-slovo.ru

2. http://www.bestreferat.ru

3. http://www.dobrieskazki.ru/raboti.htm

4. http://www.smisl-zhizni.ru/pritchi/95-o-schastie/97-neschastie

Учебно-тематическое планирование

Раздел

№

Тема занятия

Кол-во часов

Виды деятельности

1 класс

Введение

1.

Вводное занятие.

1

Игры, анкетирование

1.Школьный и внешкольный этикет.

2.

Правила поведения на уроке и на перемене.

1

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Экск. по школе, беседа

3.

Правила поведения в гардеробе и в столовой.

1

Экскурсия в столовую, гардероб.

4.

Правила поведения в библиотеке.

1

Экск. в библиотеку.

5.

Готовимся встречать «будущих первоклассников»

1

Учим стихи, разучиваем песни

2.Красота Божьего мира

6

Что нас окружает?

1

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

Экскурсия на природу

7

Адам - любимое чадо Божье. Правила жизни, данные Богом че­ловеку. Библия.

1

Чтение книг. Просмотр м/ф.

8

Правила поведения на улице и дома,в общественных местах.

1

Экскурсия в детский сад

3.Правила общения. Культура внешнего вида.

9

Культура внешнего вида.

1

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Презентация.

10

Каждой вещи - свое место.

1

Игра - конкурс.

11

Умение ценить свое и чужое время.

1

Экскурсия в музей.

12

Что я могу сказать о себе? Самопредставление.

1

Работа с портфолио

13

Покрова.(14 октября)

Чтение книг,подготовка к

« Дню матери»

4.Как я отношусь к людям

14

Примеры положительного отношения к людям (Вторая заповедь Бога, притча о милосердном самарянине.

1

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Чтение книг,подготовка к

« Дню матери»

15

Мое отношение к близким, родным, учителю, товарищам, одноклассникам.

1

Изготовление сувенира родным

16

Родословие моей семьи мои обязанности. Что я хотел бы изменить?

1

Работа с портфолио

17

Как называется хорошее отношение к людям (доброжелательность, дружелю­бие, благодарность, заботливость, внимательность, справедливость, отзывчивость, сочувст­вие, уважение).

1

Просмотр м/ф

5.О трудолюбии.

18

«Ученье - свет, а неученье - тьма».

Как быть прилежным и старательным.

1

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Просмотр м / ф.

19

Наш труд в классе.

1

День чистоты

20

Мой труд каждый день дома.

«Без труда - не вынешь рыбки из пруда».

1

Изготовление поделок

Работа с портфолио Выставка поделок.

6.Добро и зло

21

Добро и зло в Евангелие

1

Н

О

Я

Б

Р

Ь

Чтение книг

22

Рассказы из Ветхого завета

Конкурс рисунков.

23

Что и кому я могу сделать доброго?

1

Изготовление игрушек для детского сада

7.Как прекрасен этот мир.

24

Природа и я - одна семья.

1

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Экскурсия.

25

О красках и картинах.

1

Презентация.

26

О музыке и музыкантах.

1

Музыкальный вечер.

27

О природе и красоте Земли.

1

Вирту @ экскурсия.

28

Рождество Христово

Подготовка к утреннику

29

Помни о других - ты не один на свете.

1

Чтение книг.

8. Как я отношусь к природе, вещам, предметам?

30

Примеры положительного отношения к вещам, предметам.

1

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Трудовой десант.

День чистоты

31

Какие черты харак­теризуют мое отношение к вещам, предметам (бережливость, аккуратность).

1

Чтение книг и участие в мастерской Деда Мороза

32

Что я хотел бы развить в себе?

1

Просмотр м/ф.

9.Праздники

33

Рождество Христово( 25декабря-7 января)

1

Я

Н

В

А

Р

Ь

Просмотр видео

34

Святки. Праздник Крещения( 19 января)

1

Чтение стихов,исполнение песен

35

Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела

10.Агиография

36

Жития святого Николая Чудотворца и великомученика Георгия Победоносца.

1

Я

Н

В

А

Р

Ь

Просмотр видео

37

Жития святого благоверного князя Александра Невского и преподобного Сергия Радонежского.

1

Чтение книг.

38

Жития преподобного Серафима Саровского .

1

Просмотр м/ф.

39

Жития святого праведного Иоанна Кронштадского.

1

Чтение книг.

11.Твоя речь: слово лечит, слово ранит.

40

Как стать волшебником?

1

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

Трудовой десант.

41

Почему ты плачешь, бабушка?

1

Чтение книг.

42

Добрые и недобрые слова.

1

Просмотр м/ф.

43

Слово на ладошке.

1

Игровая пр-ма.

44

А ты поступи по-другому.

1

Акция хороших дел.

Праздники

45

День защитника Отечества.

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

Чтение книг.

Изготовление сувенира папе

46

Масленица. Прощеное воскресенье.

Просмотр видео

12.Счастье семьи.

47

Что такое «добро» и «зло».

1

М

А

Р

Т

Инсценировка.

48

О папе, маме и семье.

1

Презентация.

49

Мамино чуткое сердце.

1

Конкурс стихов.

50.

Чудо материнской любви.

1

Конкурс рисунков.

51.

Порадовать близких. Как это просто!

1

Семейный праздник.

13.Как я отношусь к себе

52

Правила жизни, данные Богом в Раю.

1

А

П

Р

Е

Л

Ь

Чтение книг.

53

Примеры положительного отношения к себе в жизни, художественных произведениях.

1

Просмотр м/ф.

54

Какого человека называют хвастливым, зазнайкой и почему?

1

Викторина

55

Пасха ( 20 апреля)

Конкурс рисунков

56

Я глазами других (мамы, учителя). Каким я хочу быть?

1

Игровая пр-ма.

Работа с портфолио

14. Как я отношусь к делам

57

Примеры положительного отношения к делу, учебе из Библии и рассказов о святых, из художественных произ­ведений

1

А

П

Р

Е

Л

ь

Чтение Библии Просмотр м/ф.

58

Какие качества нужны, чтобы хорошо учиться.

1

Просмотр м/ф.

59

Какие качест­ва есть у меня? Какие черты я хотел бы изменить?

1

Работа с портфолио

Праздники

60

День 1 мая

М

А

Й

Чтение книг.

Просмотр видео

61

9 мая -День Победы

Просмотр видео

Встречи с ветеранами ВОВ

62-64

До Свидания,1 класс!

Подготовка к утреннику( разучивание стихов,песен,сценок)