- Учителю
- Конспект урока по литературному чтению 'Крылов Квартет' 4 класс
Конспект урока по литературному чтению 'Крылов Квартет' 4 класс
Тема: И.А. Крылов «Квартет»
Цели:
Обучающие:
-
продолжать знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова;.
-
учить понимать глубину содержания произведения;
-
формировать умения определять басню как жанр литературы с характерными признаками;
-
находить мораль в произведении;
-
учить читать басню по ролям;
-
различать речь автора и героев басни;
7. развивать навыки беглого чтения;
Развивающие:
-
содействовать развитию мыслительных операций:
-
сравнение, анализ, синтез, систематизация;
-
развивать творческое воображение, познавательную активность,
-
работать над развитием разговорной речи .
Воспитательные:
-
воспитывать требовательность к себе, радость сопереживания успехам товарища,
-
формировать положительные качества,
-
вызвать внутреннее неприятие пороков персонажей басни и нежелание им подражать и на них походить.
-
пробуждать добрые чувства,
-
воспитывать интерес к чтению.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни ; понимать нравственный смысл басни, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Познавательные:
-
осуществляют анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала, как по заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным основаниям.
-
находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, строят несложные рассуждения;
Регулятивные:
-
принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем;
-
выполняют учебные действия в умственной и громкоречевой форме,
-
планируют свои действия для решения учебной задачи,
Коммуникативные:
-
строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи;
-
участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности;
-
ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный момент.
--Здравствуйте, ребята.
Прозвенел звонок,
наш урок
Чтобы многое узнать,
Надо думать, рассуждать
И в--Здравствуйте, ребята.
Прозвенел звонок,
нимательными быть
И старательными быть.
И тогда уж точно, каждый,
Знания свои покажет.
Сейчас у нас урок литературного чтения.
--А чему мы учимся на уроке?
--Да, на уроке мы учимся выразительно и бегло читать, думать, анализировать, высказывать своё мнение, вести диалог.
--А чтобы этому научиться, что мы делаем на уроке?
--Верно, ребята, на уроке мы узнаём что-то новое, учимся применять полученные знания на практике.
Учимся выразительно и бегло читать, думать, анализировать, высказывать своё мнение.
--Выполняем различные задания, узнаём новое, работаем со словарными словами.
Актуализация знаний
Прочитайте слова на слайде, о ком они?
(Слайд 2)
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта - наша боль.
И не забудут этой боли,
Пока по-русски говорят,
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.
Как вы думаете, о ком написаны эти строки?
Эти строки написаны поэтом Пётром Андре́евичем Вя́земским
о русском баснописце Иване Андреевиче Крылове.
(Слайд 3)
Мы с вами уже знакомы с некоторыми его произведениями? Назовите их.
К какому жанру они относятся?
Сегодня на уроке нам предстоит окунуться в мир творчества И.А. Крылова и познакомиться с его произведением
Слайд.
--Обратите внимание на слайд и сформулируйте тему урока.
--Чтобы добиться поставленных целей, что нужно для этого делать?
О И.А. Крылове
«Ворона и лисица», «Лиса и виноград», «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моська»
И.А. Крылова «Квартет»
Познакомиться c творчеством Крылова, проанализировать его произведение «Квартет».
Учиться осмысленному чтению
--Работать с текстом, анализировать, делать выводы.
Поиск решения проблемы (открытие нового знания)
--Я предлагаю вам литературную разминку.
Небольшой стишок со строгим соблюдением ритма, может состоять из выдуманных слов. Его цель - определить водящих в игре.
«Друзья познаются в беде» - что это?
-Что объединяет эти названия?
- А какие вам еще известны жанры?
--А можем сразу определить к какому литературному жанру можно отнести это произведение?
Еще раз посмотрим на тему нашего урока и дополним её.
Считалка
Пословица
Это жанр произведения
Нет, надо проанализировать текст
Формулирование проблемы
Прежде давайте разберём, а в чём же отличие этих жанров.
Для того, чтобы ответить на наш вопрос-- давайте вспомним отличительные особенности басни
Так, сколько же действующих лиц в басне «Квартет» ?
А можете их назвать?
О ком и о чём эта басня? (о зверях, которые решили сыграть квартет)
Что такое квартет?
Где четыре музыканта
Замечательно играют,
Этот маленький оркестрик
Все квартетом называют.
(слайд)
Вступление, рассказ, мораль
Квартет - музыкальное произведение для четырёх исполнителей
Первичное осмысление и закрепление.
А сейчас, ребята, вы послушаете «Квартет» композитора Бородина, который исполняют профессионалы своего дела - музыканты.
(Слайд 6)
- Какая прозвучала музыка? (нежная, спокойная)
- Какое настроение вызвала у вас эта музыка?
Мы услышали, как звучит музыка в исполнении талантливых музыкантов, а каков был Квартет в басне узнаем, послушав басню в исполнении актера М.М. Козакова
Слушая басню, определите, сколько действующих лиц участвуют в ней?
Прослушивание басни. (Слайд 7)
Так, сколько же действующих лиц в басне «Квартет» ?
А можете их назвать?
О ком и о чём эта басня?
Какое настроение вызвала у вас эта музыка?
Мы услышали, как звучит музыка в исполнении талантливых музыкантов, а каков был Квартет в басне узнаем, послушав басню в исполнении актера М.М. Козакова
Слушая басню, определите, сколько действующих лиц участвуют в ней?
Прослушивание басни. (Слайд 7)
Так, сколько же действующих лиц в басне «Квартет» ?
А можете их назвать?
О ком и о чём эта басня?
Словарная работа.(Самостоятельная)
Прочитайте, карандашом отметьте непонятные вам слова и найдите их значение в словаре. Прочитайте.
слайд 8
Подумайте, на сколько частей можно разделить эту басню?
Просмотрите текст и определите границы частей басни.
Где заканчивается 1 часть?
Это основное повествование
Где заканчивается 2 часть?
2 часть - мораль
Работа в паре.
Какие животные участвуют в квартете?
Возьмите карточки
Дайте характеристику этим животным. На карточке соединить стрелками название героя басни с его характеристикой (с его особенностями)
Проказница- Мартышка, существо несерьезное, вертлявое, неусидчивое,
Козел, лишенный всяких музыкальных способностей
Осел - упрямый, туповатый
Косолапый Мишка - неуклюжий увалень с хрупким музыкальным инструментом.
А речь, только каких животных звучит в басне?
Почему именно к Соловью обратились герои басни?
Имеет ли право этот герой поучать всех остальных?
Ребята, в чём пытается убедить Соловей героев басни?
Групповая работа.
Работа в четверках чтение по ролям
При чтении по ролям кто еще добавится? ( автор)
Проверка групп
В чьи уста Крылов вложил слова морали? Перечитайте мораль басни. В чем ее основная ее мысль? (Выборочное чтение той части, где заключена мораль).
О чём предупреждает И.А.Крылов своих читателей?
Какие пороки людей высмеивал автор в этой басне?
О зверях, которые решили сыграть квартет
На 2 части
Читают 1 часть
Читают 2 часть
Cоловей, Мартышка, осел.
Соловей самая музыкальная птичка.
Итоги урока. Рефлексия.
Вспомните какую цель ставили на урок? Достигли ее?
С какой басней И.А.Крылова мы познакомились?- Какой человеческий недостаток высмеивает автор?
Домашнее задание.
Выучить басню наизусть. Выписать из басни текст, который подходит к иллюстрации в учебнике.
Проказница- Мартышка
упрямый, туповатый
Козел
неуклюжий увалень с хрупким музыкальным инструментом.
Осел
существо несерьезное, вертлявое, неусидчивое,
Косолапый Мишка
лишенный всяких музыкальных способностей
Проказница- Мартышка
упрямый, туповатый
Козел
неуклюжий увалень с хрупким музыкальным инструментом.
Осел
существо несерьезное, вертлявое, неусидчивое,
Косолапый Мишка
лишенный всяких музыкальных способностей
Проказница- Мартышка
упрямый, туповатый
Козел
неуклюжий увалень с хрупким музыкальным инструментом.
Осел
существо несерьезное, вертлявое, неусидчивое,
Косолапый Мишка
лишенный всяких музыкальных способностей
Проказница- Мартышка
упрямый, туповатый
Козел
неуклюжий увалень с хрупким музыкальным инструментом.
Осел
существо несерьезное, вертлявое, неусидчивое,
Косолапый Мишка
лишенный всяких музыкальных способностей