Открытый урок по познанию мира

Краткосрочное планирование открытого урока.

Учитель: Зорина Ирина Владимировна

Предмет: познание мира

Класс: 1 класс

Дата проведения: 27 ноября 2015 г

Тема урока: Времена года.

Цель (обучения): Ученики будут определять признаки времен года.

Ожидаемые результаты:

Ученик знает и определяет признаки зимы, весны, лета, осени.

Ученик умеет сравнивать времена года.

Ученик сможет оценить важность знаний о временах года и контролировать работу в группе.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный

8 минут.

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

3мин

2 мин.

3

мин

1.Психологический настрой.

-Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый наш класс,

И для меня уже награда,

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю - каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Сейчас без лени и сомнений ,

Мы вместе сочиним урок!

Звучит музыка Чайковского « Времена года».

-Чтобы у вас было хорошее настроение на уроке, проведем разминку.

-Похлопайте в ладоши те, у кого день рождения осенью.

-Сделайте шаг вперёд, у кого день рождения весной.

-Поднимите обе руки вверх, кто родился летом.

-Покружитесь те, у кого день рождения зимой.

-Возьмитесь за руки те, кто готов работать!

-Для работы мы разделимся на группы.

2. Деление на группы по карточкам.

Повторение правил работы в группах

1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.

2. Не согласен - объясни, почему.

3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

4. Говори только по делу.

5. Работайте дружно, помогайте друг другу.

3. Запрос темы и цели урока.

- Отгадайте загадки:

Пусто в поле, дождь идёт.
Ветерок срывает листья.
С севера туман ползёт,
Тучи грозные нависли.

Птицы движутся на юг
Чуть крылом касаясь сосен.
Догадайся, милый друг,
Что за время года? (Осень)

Стали дождиком метели, 4.Потемнели ветки,

На дворе звенят капели. От воды туман.

На реке растаял лед, Гонит тучи ветер

Воробей из лужи пьет. (весна)

Холодно березе, 3.Красным зовется,

Холодно осине. Платье в цветах.

Даже белка в шубе Ягодой сладкой

На морозе стынет. (зима) Зреет в лесах. (лето)

Красным зовется,

Платье в цветах.

Ягодой сладкой

Зреет в лесах. ( лето) Зреет в лесах. (лето)

Предъявляются карточки с названиями времен года)

ЗИМА

ВЕСНА

ЛЕТО

- Расположите их по порядку, начиная с времени года, когда начинаются занятия в школе.

- Как назвать их одним выражением? (времена года)

- О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

1. Признаки времен года..

2. Изменения в жизнь людей.

- Какое время года вы любите? Почему?

1.Дети становятся в круг и выполняют действия.

2.Вытягивают карточку и садятся в группы.

2.Проговаривают правила.

3. Отгадывают загадки.

Определяют тему и с помощью учителя цель

Знакомство с планом урока.

1.Фонограмма «Времена года»

2.Карточки с изображением снежинки, подснежника, осеннего листика, солнышка.

3. Правила

ИД

4. Карточки с загадками названием времен года.

5. План урока.

ИД

Новые подходы в преподавании и обучении.

Диалоговое обучение.

Операционный

18 минут

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении

4 мин

4 мин

3 мин.

1.Приём « Собери пазл».

- Что у вас получилось?

- Дайте название картинкам.

2. «Кластер».

-Составьте кластер о признаках ваших времен года.

- Чему вы учились, выполняя это задание?

Физминутка «Пантомима».

У каждого времени года, кроме капризов, есть интересные занятия - забавы, сейчас каждая группа получит карточку с заданием, мимикой, жестами нужно изобразить написанное на карточке. Остальные должны угадать, что вы показываете …и повторить движения.

1.Дети собирают пазлы в группах:

1 группа- зима,

1 группа - весна, 3 группа - лето, 4 группа - осень.

2. Ищут части, составляют кластер

Зима-лыжи, весна- пускание корабликов, осень-собираем грибы, лето-плавание.

1.Листы А3, рисунки времён года.

2.Карточки

Оценивание наблюдателем своей группы по критериям в таблице:

1. синий цвет -

Зеленый -

Красный -

Апплодисменты учителя.

ТиО

НП.

ФО

1 задание

2 задание

ЛиУ

4 мин

3 мин

4. Защита постеров.

Подводится итог работы групп. (Можно предложить детям по желанию вести рассказ от имени своего времени года.)

5. Обобщение.

Обмениваются мнениями

Просмотр презентации

3.ИД

Голосовая презентация «Времена года».

Взаимооценивание групп. Приём « Цвет». Зелёный - молодцы; Синий - хорошо; жёлтый - могли бы и лучше; красный - надо постараться.

Комментарии и похвала учителя

УВО

ТиО УВО

НП.

Рефлексивный

9 минут.

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

3 мин

2 мин.

4 мин.

1.. Игра с фишками.

Я вам буду читать фразы, а вы будете отмечать фишками. Когда это бывает? Сколько цветов у фишек?

- Почему?

- Каждому времени года соответствует свой цвет: зима - синий, весна - зеленый, лето - красный, осень - желтый. Готовы?

Листопад, снегопад, цветёт подснежник, гроза, мороз, ледоход, появление почек, прилет птиц, ягоды спеют.

- Чему вы учились, выполняя это задание?

- Почему не все получилось? Что нужно сделать, чтобы в следующий раз ответить лучше?

-Почему вы смогли правильно ответить на задание?

7. Компетентностно-ориентированное задание

для формирования информационной компетентности.

Познание мира.

Аспект: первичная обработка информации систематизирует извлеченную информацию

Стимул: Если ты выполнишь задание, ты научишься определять какую одежду необходимо одевать летом, осенью, весной и летом.

Задание: обведи ту одежду, которую можно одеть зимой - синим карандашом, осенью - жёлтым, весной - зелёным, летом - красным.

- А какое сейчас время года? ( осень)

-Какая погода? ( прохладно, сыро, пасмурно

Итог:

- Почему нужно уметь правильно одеваться на прогулку?

( Чтобы сохранить своё здоровье. А если здоров , значит у тебя будет хорошее настроение)

- Чему вы учились, выполняя это задание?

- Почему не все получилось? Что нужно сделать, чтобы в следующий раз ответить лучше?

-Почему вы смогли правильно ответить на задание?

2.Рефлексия.

1.Выступление наблюдателей от каждой группы. Оценивание работы в группах.

2. У вас лежат снежинки - это символ зимы, в другой лежат ромашки- это символ лета, в третьей - листья клёна - символ осени.

- Кому на уроке было весело и интересно и жарко от активной работы? Возьмите ромашку

- Кто на уроке ощущал зимнюю прохладу, кто ещё не очень понял все. Возьмите снежинку

- Кому на уроке было грустно, как осенней порой? Возьмите кленовый лист.

А теперь вы похвалите ваше любимое время года. Придумайте о нем красивое предложение.

-Каждое время года по- своему хорошо!

-Я желаю вам, ребята и нашим гостям, чтобы в любое время года на нашей планете Земля, было всегда тепло, солнечно и уютно!

2.Выполняют рефлексию.

Поле с фишками четырёх цветов

Карточки с заданием

Взаимопроверка в парах по ключу. ФО !, ?

Взаимопроверка в парах по ключу. ФО !, ?

Саморегуляция.

УВО

НП

КМ