Урок по окружающему миру по теме 'Как живут растения? Как живут животные?' (1 класс)

МБОУ «Поводимовская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок.

1 класс

Провела: Канатова Н. А.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: помочь учащимся понять, какие условия жизни необходимы растениям и животным.

Задачи:

• ознакомить учащихся с водой, воздухом и теплом как условиями жизни растений и животных;

• формировать представления о единстве растительного и животного мира с условиями внешней среды, расширяя знания детей о жизни растений и животных;

• продолжать формировать обще-учебные умения и навыки: работать с учебником, рабочей тетрадью, точно выполнять инструкции учителя;

• развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать и делать выводы;

• воспитывать любовь и бережное отношение ко всему природному окружению.

Методы и методические приемы: беседа, использование художественного слова(стихотворение,загадки), вопросы, элементы драматизации, наглядный материал-картинки, рассказ по результатам наблюдения, практическая работа: посадка луковицы, презентация.

Оборудование: - силуэт дома из бумаги;

- карточки со словами «РАСТЕНИЯ», «ЖИВОТНЫЕ»,

«ПИЩА», «ВОДА», «ТЕПЛО», «СВЕТ», «ВОЗДУХ»;

- презентация.

Структура урока:

• Организационный момент.

• Вступительное слово учителя.

• Повторение пройденного материала.

• Изучение нового материала.

• Практическая работа.

• Физкультминутка.

• Работа по учебнику.

• Итог урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Вопросы учителя: - Какое сегодня число?

- Какой месяц?

- Какой идет год?

- Какой сегодня день недели?

1слайд: Сегодня 4 апреля 2014год, пятница.

2.Вступительное слово.

Учитель. - Наш урок хочется начать небольшим стихотворением:

Все имеется у нас на потом и на сейчас:

Реки, горы и леса, голубые небеса,

Океаны, пальмы, снег и Земля - одна на всех!

Все она отдать нам рада, только жадничать не надо!

И останется тогда все для всех и навсегда!

2слайд: Планета Земля

- Все мы с вами жители планеты Земля. Кроме нас, людей, на планете есть еще очень много жителей. Назовите их. Как называется наш общий дом? (Природа)

3слайд: Природа

3.Повторение пройденного материала.

На столе силуэт дома и расставлены картинки с объектами живой и неживой природы.

Учитель. - Давайте заселим наш дом. (Заселяют дети)

4. Изучение нового материала.

Чтение новостей черепахи. (читает Суняева Настя) (см. уч. «Окружающий мир» - А.А. Плешаков)

4слайд: Пшеница проросшая и пшеничное поле.

5. Практическая работа. Практическая работа с луковицей (Сажаем луковицу в баночку с водой и оставляем на прорастание).

Учитель. - С сегодняшнего дня мы будем наблюдать за нашим луком.

6. Физкультминутка. (мимики животных)

5слайд : ЖИВОТНЫЕ

Учитель. - Я буду зачитывать загадку, а вы постарайтесь отгадать животного. (показ слайдов)

- На какие группы можно разделить животных, которых вы разгадали.

- А как вы докажите, что животные- живые существа? ( Они питаются, дышат, размножаются)

6слайд: СЛОН, КОРОВА, КОЗА, БЕЛКА,

- Назвать гласные буквы.

- Найти гласную, которая смягчает звук согласной.

-Назовите свои примеры.

7.Закрепление материала.

а) работа по учебнику в парах.(соединяем кто что ест)

7 слайд: кто что ест (самопроверка)

Вопросы.

- Так что же необходимо животным для жизни?

- Для роста детенышей и для жизни взрослых животных нужна не только пища. Подумайте, что еще нужно животным.

- Все животные приносят потомство, размножаются. Для себя и своих детенышей многие животные строят жилища.

- Для чего животным нужен дом?

- Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать о каком животном идет речь, и найдите его жилище на стр.53 (уч. «Окружающий мир» - А.А. Плешаков)

Загадки.

1.Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины,

И плотину. (бобр строит хатку)

2.Плотник острым долотом

Строит дом с одним дуплом. (дятел живет в дупле)

3.Сделал дыру, вырыл нору.

Вот спальня, вот кладовая-

Все сделано ловко.(хомяк роет нору)

4. Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.(ласточка вьет гнездо)

5. Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит, будет плохо.(оса строит гнездо.)

Учитель. - В чем же еще нуждается живое существо?(воздух, вода)

- Вот мы и нашли ответы на поставленные вопросы в начале урока. Новости, которые нам зачитали Настя и Максим.

В жизни живых организмов играют объекты неживой природы, они тесно взаимосвязаны и между ними существуют невидимые нити.

Давайте это проверим.

Сценка.

Учитель. В нашей местности растет дуб. Мистер Дуб, кто живет на вашем дереве?

Дуб. На моем дереве живет белка.

Учитель. А кто питается опавшими желудями?

Дуб. Желудями питается кабан.

Учитель. Мы знаем, что для жизни животных и растений необходимы вода и свет.

Учитель. Все эти объекты живой и неживой природы тесно связаны и взаимодействуют друг с другом.

Учитель «опутывает» ниткой всю группу учащихся.

Учитель. Они все нужны друг другу для жизни. Но вот пришел лесник и срубил дерево.

Все разбегаются.

Учитель. Белка лишилась своего дома, а кабан корма и они вынуждены были переселиться в другое место. Так была разрушена невидимая на первый взгляд нить, которая связала их вместе. Я думаю, что посмотрев эту сценку, вы увидели - как порой человек, совершая поступок, не задумывается о его последствиях, нанося вред окружающей среде. Будьте природе другом:

Любите и берегите ее! « ... И останется тогда все для всех и навсегда»

8.Итог урока.

- На сегодняшнем уроке, дети, вы были исследователями и искали ответы на вопросы: как живут растения? Как живут животные?

-Как вы считаете, мы смогли найти ответы на эти вопросы?

Литература:

1.Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» - М.; «Вако», 2013.

2.Потемкина Т.В., Кравченко Н.С. Справочник начальной школы, - М.; Айрис пресс, 2008.

3.

4.