Урок в 3 классе ' Безударные гласные в корне слова'.

Урок по русскому языку в 3 классе.

Тема урока: « Правописание безударных гласных в корне слова».

Цель урока: Формировать умения правильно писать безударные гласные в корне слова.

Задачи:

1. Отрабатывать умения видеть, обозначать, проверять безударный гласный в корне слова.

2.Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, умение делать выводы, выполнять самопроверку, взаимопроверку.

3.Содействовать в воспитании любви к окружающему миру.

Этапы

урока

Содержание, деятельность учителя

Время

Деятельность

учащихся

УУД

I

1.Активизация внимания.

Прозвенел для нас звонок, начинается урок!

( организация; рабочее место)

Сегодня на уроке присутствуют гости. Улыбнёмся друг другу, улыбнёмся гостям. Пожелаем всем хорошего настроения, удачи.

2.Запись числа(1 слайд)

1 мин.

Дети приветствуют учителя;

Записывают число в тетради.

КУУД

II

III

Минутка чистописания.

Зрительный диктант, поиск буквы.

В. Почему выбрали букву О?

( месяц-октябрь, время года - осень)

Постановка задачи урока:

( отрабатывать умения проверять безударную гласную в корне слова)

-Работа с пословицей в парах: ( работа над смыслом пословицы, вспомнить алгоритм работы с безуд.гл. в корне,найти и проверить слова с безударной гласной в корне слова,

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Рефлексия

2 мин

7мин

Ученики следят по таблице алфавита, определяют какую букву будут писать (О)

Работают над смысловым значением пословицы,

Вспоминают алгоритм работы с безударными гласными.

Запись пословицы в тетрадь, взаимопроверка.

ПУУД

КУУД

IV

V

Закрепление изученного материала.

Работа в группах.

-Посмотрите на слайд и скажите какое будет задание( составить текст из предложений, найти слова с безударной гласной, записать проверку)

Хороший поступок.

Хорошо жили птенцы в родном гнезде. Они быстро росли.

Однажды мать улетела за кормом. В это время один птенец выпал из гнезда. Прилетела мать, а птенец лежал на земле.

Почему рассказ называется «Хороший поступок»?

О каком поступке идёт речь? Кто совершил этот поступок? ( Мысль в тексте не закончена)

Вам нужно закончить текст: придумать и записать

пару предложений.

Итог урока:

Мне было не трудно (трудно)…

Я ставил задачу…

Я вспоминал…

Я учился…

Я должен знать…

Я могу работать в паре…

Я могу работать в группе…

Оцените свою работу по алгоритму: светофорик в дневнике.

Д/З приготовить 5-6 слов для самодиктанта в паре.

20

мин

В группах обсуждают ответы на вопросы учителя.

Проверка по группам.

Самоанализ работы отдельных групп.

Заслушать полученный рассказ.

Рефлексия по алгоритму.

РУУД

ПУУД

КУУД