КТП литературное чтение 4 класс ПНШ

№ п/п

Содержание (разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

Оборудование

УУД

План

Факт

Устное народное творчество

2

1

Древние представления о Мировом дереве

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, ориентироваться в учебнике, сравнивать -находить общее и различия объектов (сказок), самостоятельное маркирование, подведение под понятие: формирование понятия «волшебная сказка» через анализ текстов. Коммуникативные УУД: вступать в диалог, допускать возможность существования разных точек зрения, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии, осуществлять работу в паре. Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование.

2

Мировое дерево, соединяющее Верхний, Средний и Нижний миры

1

Зарубежная литература

2

3

Персей. Древнегреческое сказание

1

адекватной ретроспективной оценки. Познавательные УУД: знать понятие «герой волшебной сказки», понимать, что такое тотем разных народов мира в разные времена, изучать композицию на иконе «Христос спускается в ад»; находить горизонтальную композицию; определять, какими животными обозначен Верхний мир и Нижний мир; объяснять значение слова «тотем»; отвечать на вопросы клуба «Ключ и заря»; Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре, вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, осуществлять поиск и выделение нужной информации. Личностные УУД: проявление познавательного интереса.

4

Персей. Характеристика героев

1

Устное народное творчество

3

5

Отражение древних представлений о красоте и порядке в земном мире в трёхчастной композиции

1

Презентация

Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на учителя, затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий на уровне

адекватной ретроспективной оценки. Познавательные УУД: знать понятие «герой волшебной сказки», понимать, что такое тотем разных народов мира в разные времена, изучать композицию на иконе «Христос спускается в ад»; находить горизонтальную композицию; определять, какими животными обозначен Верхний мир и Нижний мир; объяснять значение слова «тотем»; отвечать на вопросы клуба «Ключ и заря»; Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре, вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, осуществлять поиск и выделение нужной информации. Личностные УУД: проявление познавательного интереса.

6

Отражение древних представлений о красоте и порядке в земном мире в трёхчастной композиции (продолжение)

1

7

Древние представления о животных-прародителях, знакомство с понятием «тотем»

1

Русские народные волшебные сказки

11

8

Особенности героя волшебной сказки

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: анализировать сказку; делить текст на смысловые части; высказывать предположения о дальнейшем развитии событий; Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре, вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, осуществлять поиск и выделение нужной информации. Личностные УУД: проявление познавательного интереса.

9

Черты персонажа, характеризующие его как героя

1

10

Русская сказка «Сивка-бурка»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать и анализировать результат своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить изменения в решение задания. Познавательные УУД: объяснять имя главного героя; находить и отмечать характеристики, которые соответствуют понятию «герои волшебной сказки»; называть волшебных помощников в сказке (тотемное животное, тотемное растение);. Коммуникативные УУД: допускать возможность существования разных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, ориентироваться на позицию партнера.

11

Русская сказка «Сивка-бурка». Характеристика героев

1

Презентация

12

Русская сказка «Крошечка-Хаврошечка»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные: определять в сказке волшебный мир, его хозяина; подтверждать логику, свойственную волшебной сказке . Коммуникативные УУД: работать в группе, читать и пересказывать текст, быть терпимым к мнению других, учитывать их в совместной работе

13

Русская сказка «Крошечка-Хаврошечка». Характеристика героев

1

Презентация

14

Русская сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»

1

Муз. пьеса

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: сравнивать героев сказки; называть черты героя волшебной сказки; подтверждать свое мнение словами из текста. Коммуникативные УУД: вступать в диалог, работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные УУД: обеспечение ценностно-смысловой ориентации (соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами) и ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.

15

Русская сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». Характеристика героев

1

Презентация

16

Русская народная сказка «Морозко»

1

17

Сказка «Финист - ясный сокол»

1

18

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

1

Зарубежная волшебная сказка

1

19

Башкирская народная сказка «Алтын-сака-золотая бабка»

1

Презентация

Регулятивные УУД: осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности. Познавательные УУД: : работать с толковым словарем; доказывать, что эта сказка волшебная; называть волшебных помощников в сказке; сравнивать башкирскую сказку с русскими народными сказками; объяснять сходство мотивов в сказках и преданиях разных народов мира; доказывать, что сказка построена по всем сказочным законам . Коммуникативные УУД: читать и пересказывать текст, вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе.

Устное народное творчество

1

20

Как люди в древности представляли себе

окружающий мир. Заседание клуба «Ключ и заря»

1

Познавательные УУД: создавать небольшие письменные ответы на поставленные вопросы по прочитанному произведению. Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроке. Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные УУД: оценка своих поступков, действий, слов.

Былины

7

21

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: понятие жанра «былина».

учиться работать с толковым словарем; читать нараспев, делая ударение на выделенных слогах; выделять повтор предлогов, начала строк; находить приметы народного юмора. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, участвовать в коллективном обсуждении.

22

Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник» Отличие былин от народных сказок

1

Презентация

Регулятивные УУД: осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности. Познавательные УУД: выделять повтор предлогов, начала строк; находить приметы народного юмора; подтверждать, что Соловей-разбойник в былине -это и человек-пленник, и одновременно чудо-юдо -получеловек-полуптица; выделять средства выразительности; доказывать, что богатырь и конь -это часть сказочного леса; сравнивать литературные Познавательные УУД: читать нараспев, делая ударение на выделенных слогах; выделять повтор предлогов, начала строк; находить приметы народного юмора; подтверждать, что Соловей-разбойник в былине -это и человек-пленник, и одновременно чудо-юдо -получеловек-полуптица; выделять средства выразительности; доказывать, что богатырь и конь -это часть сказочного леса;

23

Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник». Мониторинг техники чтения

1

24

Илья Муромец и Святогор

1

25

Образы богатырей. Поход в «Музейный Дом». М. Врубель «Богатырь»

1

26

Былина «Садко». Связь былины с волшебной сказкой

1

Презентация

27

Былина «Садко». Репродукция картины Н.Рериха «Заморские гости»

1

Авторские волшебные сказки

9

28

Г. Андерсен «Русалочка». Сравнение двух миров

1

Презентация

Регулятивные УУД: осуществлять контроль и самоконтроль процесса и результата учебной деятельности. Познавательные УУД: знать творчество Г.-Х. Андерсена., научиться сравнивать описание подводного царства Г.-Х. Андерсена с описанием подводного царства в русской народной сказке «Морской царь и Василиса Премудрая» и в былине «Садко»; давать характеристику главному герою; сравнивать описание бури Г.-Х. Андерсена и в былине «Садко»; подтверждать свое мнение цитатами из текста; пользоваться библиотекой; рассказывать о творчестве Г.-Х. Андерсена.

29

Г. Андерсен «Русалочка». Деление текста на части

1

30

Г. Андерсен «Русалочка». Характеристика главных героев

1

31

Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного. Познавательные УУД: знать, что самое главное в народной сказке - способность героя выдержать испытания и восстановить нарушенную справедливость, а в авторской сказке -мир чувств и переживаний героя., научиться работать с толковым словарем; подтверждать свое мнение цитатами из текста; сравнивать концовку народной и авторской сказки

32

Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Характеристика героев

1

33

Г. Андерсен «Снежная королева». Истории первая и вторая

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: отвечать на вопросы по содержанию сказки; цитировать нужный отрывок; выразительно читать диалог детей Коммуникативные УУД: вступать в диалог, осуществлять работу в паре. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

34

Г. Андерсен «Снежная королева». Истории пятая и шестая

1

35

Г. Андерсен «Снежная королева». Музыкальная пьеса «В пещере горного короля» Э. Грига

1

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: сравнивать описание героев народных и авторских сказок; подтверждать свое мнение цитатами из текста; сравнивать концовку народной и авторской сказки. Личностные УУД: осмысление смысловых аспектов деятельности и ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях. Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению.

36

Заседание клуба «Ключ и заря».

Обнаруживаем отличие авторской сказки от народной

1

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

3

37

В. Жуковский «Славянка»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: понимать, что выражать любовь к природе можно по-разному, доказывать, что стихотворение написано 200 лет назад; находить звуковые впечатления,

которые поэт отразил в стихотворении; называть средства художественной выразительности (композиция, цветовая гамма); определять, в каком музее хранятся картины. Пересказывать текст кратко и подробно;

Читать наизусть стихотворные произведения или отрывки

Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения.

38

В. Жуковский «Славянка». Репродукция картины И. Левитана «Тихая обитель»

1

39

В. Жуковский «Весеннее чувство». Репродукции картин И. Левитана

1

Презентация

Классики русской литературы второй половины XX в.

1

40

Д. Самойлов «Красная осень»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: определять, с помощью какого цвета поэт передает свое переживание красоты осени; объяснять, почему поэт сравнивает отдельный лист с сердцем леса, а множество листиков -с полураскрытыми устами; делиться своими чувствами при чтении стихотворения; читать строки-описания непогоды; делиться своими впечатлениями при анализе произведения изобразительного искусства. Коммуникативные УУД: выразительное чтение, осуществлять работу в паре, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование.

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

8

41

Н.Заболоцкий «Сентябрь». Репродукция картины М. Врубеля «Жемчужина»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: выразительно читать стихотворения; анализировать сравнения поэта; читать строфы с пометами для выразительного чтения; определять, какое впечатление автор передает с помощью сочетания звуков. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности через оказание помощи сквозным героям учебника

42

Н.Заболоцкий «Оттепель»

1

Презентация

43

И. Бунин «Нет солнца, но светлы пруды…»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: определять, в каких двух строфах выражено главное переживание поэта; анализировать авторские сравнения; называть авторские главные жизненные ценности; определять героя стихотворения; подтверждать свое мнение строками из стихотворения. Коммуникативные УУД: чтение наизусть, выражать свои мысли с полнотой и точностью. Личностные УУД: проявление самоорганизации в учебной деятельности.

44

И. Бунин «Детство». Выражение внутреннего мира автора через изображение окружающего мира

1

Презентация

45

В. Набоков «Обида»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: выделять средства художественной выразительности при описании ягод черники; сравнивать характеры героев, изображенных на картине. Коммуникативные УУД: чтение по цепочке, уметь слушать и вступать в диалог.

46

В. Набоков «Обида». Репродукция картины Эмили Шанкс «Наём гувернантки»

1

47

В.Набоков «Грибы». Мониторинг техники чтения

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: сравнивать литературное произведение и произведение живописи; работать с толковым словарем;рассказывать о творчестве автора. Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование.

48

В.Набоков «Мой друг, я искренно жалею…»

1

Классики русской литературы второй половины XX в.

4

49

Ю.Коваль «Лес, лес! Возьми мою глоть!»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: работать с толковым словарем; объяснять название произведения; рассказывать о творчестве Юрия Коваля; определять жанр произведения. Коммуникативные УУД: чтение по цепочке, умение вступать в диалог

50

Ю.Коваль «Лес, лес! Возьми мою глоть!». Жанровые особенности рассказа

1

51

Б.Сергуненков «Конь Мотылёк». Репродукция картины В. Ватенина «Голуби в небе»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД : сравнивать произведения живописи и литературные произведения; анализировать содержание произведения; определять жанр произведения; сравнивать переживания героев Ю. Коваля и Б. Сергуненкова.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в паре, вступать в диалог, прислушиваться к мнениям других собеседников.

52

В. Драгунский «Красный шарик в синем небе»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: давать характеристику героям рассказа; рассказывать о творчестве В. Драгунского. Коммуникативные УУД: чтение по цепочке, осуществлять работу в паре, уметь слушать и вступать в диалог.

Авторские волшебные сказки

1

53

Дж. Даррелл «Землянично-розовый дом» (отрывок из повести «Моя семья и другие звери»)

1

Презентация

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Познавательные УУД: знать изученные произведения по разделу.

Уметь выразительно и осознанно читать. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

14

54

Л.Андреев «Петька на

даче». Драматизм рассказа

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: : работать с фразеологическим словарем; определять, от какого лица ведется повествование; анализировать поступки героев. Личностные УУД: осознание смысловых аспектов деятельности, ориентирование в социальных ролях и межличностных отношениях. Коммуникативные УУД: чтение по цепочке

55

Л.Андреев «Петька на даче». Прием контраста

1

Презентация

56

Л.Андреев «Петька на даче». Репродукции картин Н. Богданова-Бельского

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивание своей работы на уроке. Познавательные УУД: цитировать строки из произведений; давать характеристику героям; анализировать содержание произведения

57

А.Чехов «Ванька»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивание своей работы на уроке. Познавательные УУД: работать с фразеологическим словарем; описывать внешний вид героя; доказывать ответы строками из произведения; анализировать содержание произведения; сравнивать отрывки из писем героя. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения.

58

А.Чехов «Ванька».

Драматизм рассказа

1

59

Сравнительный анализ рассказов Л. Андреева «Петька на даче» и А. Чехова «Ванька»

1

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Познавательные УУД: знать изученные произведения по разделу.

Уметь выразительно и осознанно читать. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

60

А. Чехов «Мальчики». Жанровые особенности рассказа

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: работать с толковым словарем; давать характеристику главным героям; определять жанр произведения. Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, читать по цепочке, участвовать в коллективном обсуждении.

61

А. Чехов «Мальчики». События в рассказе, раскрывающие характер героев

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: делить текст на смысловые части; пересказывать рассказ; определять главную мысль литературного произведения.. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению

приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом

62

А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители»

1

Презентация

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Познавательные УУД: знать изученные произведения по разделу.

Уметь выразительно и осознанно читать. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

63

А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители». Анализ поступков главного героя

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

64

А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители». Чтение отрывка по ролям

1

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Познавательные УУД: знать изученные произведения по разделу.

Уметь выразительно и осознанно читать. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

65

«Черная курица, или подземные жители». Характеристика героев

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

66

А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители». Составление плана

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

67

А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители». Пересказ по плану

1

Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Познавательные УУД: знать изученные произведения по разделу.

Уметь выразительно и осознанно читать. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

Классики русской литературы второй половины XX в.

9

68

И.Пивоварова «Как провожают пароходы»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: понимать, что красота способна творить чудеса - преображать душу, делать ее свободной и красивой.

Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, читать по цепочке.

69

И.Пивоварова «Как провожают пароходы». Характер героев

1

70

Л.Улицкая «Бумажная победа»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

71

Л.Улицкая «Бумажная победа». Репродукция картин З. Серебряковой

1

72

Связь произведений литературы с живописными произведениями. З. Серебрякова «Катя с натюрмортом», П.Пикассо «Девочка на шаре»

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

73

С.Козлов «Не улетай, пой, птица!»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы; определять, как воздействует красота на героев данных произведений. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

74

С.Козлов «Давно бы так, заяц!»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы; сравнивать сказку С. Козлова «Лисичка» и рассказ И. Пивоваровой «Мы пошли в театр»; определять, как воздействует красота на героев данных произведений. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

75

С.Козлов «Давно бы так, заяц!». Пейзажи Ван Гога

1

76

В.Соколов «О, умножение листвы…». Выражение внутреннего мира автора

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: цитировать произведение; определять точку зрения поэта; сравнивать чередование тишины и ярких проявлений жизни; сравнивать произведение В. Соколова со

сказкой С. Козлова «Пой, птица!»

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

1

77

Б. Пастернак «Опять весна» (отрывок)

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Классики русской литературы второй половины XX в.

3

78

В.Соколов «Все чернила вышли…». Чувства и переживания главного героя

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: цитировать произведение; определять точку зрения поэта; сравнивать чередование тишины и ярких проявлений жизни.

79

И.Пивоварова «Мы пошли в театр»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

80

С.Козлов «Лисичка»

1

Презентация

Авторские волшебные сказки

6

81

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса…»

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: анализировать содержание текста; объяснять прозвище героя; высказывать свое отношение к героям; определять жанр произведения. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

82

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса…». Жанровые особенности

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: давать характеристику героям произведения; пользоваться библиотекой; выразительно читать текст; пересказывать по плану. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения.

83

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса…» Герой сказочной повести: проявление характера в поступках и речи

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: давать характеристику героям произведения; пользоваться библиотекой; выразительно читать текст; пересказывать по плану. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения.

84

С.Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса…» Герой сказочной повести: развитие характера во времени

1

85

А. Сент-Экзюпери «Маленький принц». Приёмы олицетворения, сравнения и повтора

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять выделенные в тексте

слова; ориентироваться в тексте; подтверждать, что автор использует приемы олицетворения, сравнения и повтора, чтобы

описание было выразительным; давать характеристику цветка. Коммуникативные УУД: чтение по цепочке, работа в группе.

86

А. Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Истины, помогающие изменить жизнь

1

Классики русской литературы второй половины XX в.

6

87

К. Паустовский «Теплый хлеб». Мониторинг техники чтения

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: пользоваться толковым словарем; определять историческое время, описываемое в рассказе; объяснять поступки героев; находить в тексте описание метели; отвечать на вопросы по содержанию текста; выделять основную мысль. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Личностные УУД: проявление самоорганизации в учебной деятельности

88

К. Паустовский «Тёплый хлеб». Главная мысль произведения

1

89

К. Паустовский «Теплый хлеб». Репродукции рисунков углем В. Серова

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

90

Леонардо да Винчи «Мона Лиза (Джоконда)». Связь произведений литературы с

живописными произведениями

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: работать с иллюстрациями; выделять средства художественной выразительности; рассказывать о творчестве писателей. Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение

познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других, демонстрировать свое понимание высказывания партнера по общению.

91

Произведения и герои рассказов Марии Вайсман

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке.

Познавательные УУД: пользоваться библиотекой; анализировать поведение героев; объяснять свою точку зрения; работать с толковым словарем. Личностные УУД: осмысление смысловых аспектов деятельности и ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество для реализации проектной деятельности.

92

М. Вайсман «Шмыгимышь».

П. Пикассо «Плачущая женщина» Э. Мунка «Крик», М. Шагала «День рождения»

1

Презентация

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

2

93

Особый язык художников и поэтов. В. Хлебников «Кузнечик»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: сравнивать стихотворные произведения; цитировать произведения; анализировать живописные произведения. Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других, демонстрировать свое понимание высказывания партнера по общению.

94

В. Хлебников «Кузнечик». Репродукция картины Ф. Марка «Птицы»

1

Классики русской литературы второй половины XX в.

3

95

А. Ахматова «Тайны ремесла». Картина мира,

создаваемая поэтом

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: сравнивать стихотворные произведения; цитировать произведения. Личностные УУД:

проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других.

96

А. Ахматова «Перед весной». Репродукция картины Н. Альтмана «Портрет Анны Ахматовой»

1

Презентация

97

А.Кушнер «Сирень». Репродукция картины П. Кончаловского «Сирень»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: сравнивать литературное произведение Л. Кушнера «Сирень» и живописное произведение П. Кончаловского «Сирень»; доказывать свое мнение. Личностные УУД: осознание смысловых аспектов деятельности, ориентирование в социальных ролях и межличностных отношениях. Коммуникативные УУД: чтение по цепочке

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

5

98

В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Стихотворная форма

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: выделять средства художественной выразительности; объяснять название стихотворения; выразительно читать. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, участвовать в коллективном обсуждении

99

А.Фет «Это утро, радость эта…». Выразительность художественного языка

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: выделять средства художественной выразительности; перечитывать стихотворение; находить необходимые строфы; цитировать. Личностные УУД: проявление познавательного интереса,

определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других.

100

Ф.Тютчев «Как весел грохот…». Прием звукописи. Охватная рифма

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: знать понятие «рифма».

Иметь представление о кольцевой и охватной рифме.

Уметь: выразительно читать; определять рифму в стихотворении; выделять средства художественной выразительности. Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения.

101

М.Лермонтов «Парус». Связь смысла стихотворения с избранной стихотворной формой

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: уметь находить необходимые строфы; читать, соблюдая знаки препинания; подтверждать свою точку зрения. Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других, демонстрировать свое понимание высказывания партнера по общению.

102

М.Волошин «Зелёный вал…». Репродукция картины И. Айвазовского «Девятый вал»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: работать с толковым словарем; сравнивать литературное произведение и произведение живописи; выделять средства художественной выразительности. Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество для реализации проектной деятельности.

Классики русской литературы второй половины XX в.

2

103

С.Маршак «Как поработала зима!..». Выражение внутреннего мира автора

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД : знать понятие «рифма».

Иметь представление о парной рифме, о перекрестной рифме, охватной рифме.

Уметь: выделять рифму; определять тип рифмы; выразительно читать стихотворные произведения.

104

С.Маршак «Как поработала зима!..». Парная, перекрестная и охватная рифма

1

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

1

105

А.Пушкин «Евгений Онегин» (отрывки)

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: знать понятие «рифма».

Иметь представление о парной рифме, о перекрестной рифме, охватной рифме.

Коммуникативные УУД: вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество для реализации проектной деятельности.

Классики русской литературы второй половины XX в.

9

106

А.Пантелеев «Главный инженер»

1

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: анализировать содержание литературного произведения; сравнивать жизнь детей до войны и во время войны; анализировать поступки. . Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других

107

А.Пантелеев «Главный инженер». Жанровые особенности рассказа

1

Презентация

108

А. Пантелеев «Главный инженер». Репродукция картины А. Дейнеки «Окраина Москвы»

1

109

А. Пантелеев «Главный инженер» (переживания героя). Репродукция картины П. Пикассо «Герника»

1

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: объяснять название рассказа; цитировать строчки произведения; находить в тексте ответы на вопросы. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

110

А.Ахматова «Памяти друга». Тема и основная мысль произведения

1

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: работать с толковым словарем; подтверждать строками из текста; описывать пейзаж; определять главного героя стихотворения. Личностные УУД: проявление познавательного интереса, определение познавательных потребностей и учебных мотивов, стремление к повышению культуры речевого общения. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других.

111

Н. Рыленков «К Родине»

1

Презентация

112

Н. Рыленков «К Родине». Тема и основная мысль произведения

1

113

Н.Рубцов «Доволен я буквально всем!..». С. Рахманинова «Концерт № 2, Сочинение 18»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: делить стихотворный текст на смысловые части; цитировать строки; анализировать точку зрения героя; анализировать музыкальное произведение. Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

114

Д. Кедрин «Всё мне мерещится…». Репродукции картин В. Попкова и Б. Кустодиева

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД: определять главную мысль стихотворения; анализировать переживания героя; анализировать произведение живописи; определять главного героя стихотворения. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

Зарубежная литература

1

115

Древнегреческий Гимн Природе. Лексические повторы

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: знать, что гимн -это древний вид стихотворного текста, адресованный силе, от которой люди чувствуют зависимость.

Классики русской литературы второй половины XX в.

1

116

С. Михалков «Государственный гимн Российской Федерации». Репродукция картины К. Брюллова

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: знать, что гимн -это древний вид стихотворного текста, адресованный силе, от которой люди чувствуют зависимость.

Личностные УУД: стремление к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

Зарубежная литература

1

117

Плиний Младший «Письмо Тациту»

1

Презентация

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные УУД: сравнивать фотографию руин древней Помпеи и репродукцию картины Карла Брюллова «Последний день Помпеи»; рассказывать о творчестве художника; сравнивать содержание картины К. Брюлова и содержание произведения Плиния Младшего; цитировать произведение. Коммуникативные УУД: осуществлять работу в

группе, выражать свои мысли с полнотой и точностью, уважать мнение других

Классики русской литературы XVIII-первой половины XX в.

2

118

А. Пушкин «Везувий зев открыл…». Мониторинг техники чтения

1

Презентация

Регулятивные УУД: отличать новое знание от уже известного, оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД : объяснять строки литературного произведения; определять, какой рифмой связаны первые две строчки стихотворения; рассказывать о творчестве А.Пушкина. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, слушать и понимать речь других, демонстрировать свое понимание высказывания партнера по общению.

119

Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее. Олимпиада

1

Итого:

119