Учителю
Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК 'Школа России'

Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс УМК 'Школа России'

Автор публикации: Панарина О.И.

Дата публикации: 24.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

урока

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки(и/или коррекция)

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действии) по теме

1 четверть (36 часов, 9 уч. недель по 4 часа в неделю)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 часов)

Счет предметов.

01.09.15

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности на уроке. Умение выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

Пространственные представления.

02.09.15

Считать предметы. Оперирование понятиями «больше», «меньше», «столько же», «раньше», «потом», «дальше», «ближе».Слушать и понимать речь других. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Временные представления.

03.09.15

Оперировать понятиями «раньше», «потом», «дальше», «ближе», сравнивать предметы и группы предметов.Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Столько же. Больше. Меньше.

04.09.15

Сравнивать группы предметов путем установления взаимно однозначного соответствия.Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

На сколько больше (меньше)?

08.09.15

Пересчитывать предметы, сравнивать группы предметов; выявлять существенные признаки в группе предметов.Сравнивать, анализировать, классификацировать математический материал по разным признакам (на доступном для первоклассника уровне). Слушать и понимать речь других.

На сколько больше (меньше)?

09.09.15

Выяснять, на сколько в одной из сравниваемых групп предметов больше (меньше), чем в другой.Сравнивать, анализировать, классифицировать математический материал по разным признакам (на доступном для первоклассника уровне).

Странички для любознательных.

10.09.15

Объединять предметы по общему признаку, выделять части совокупности, разбивать предметы на группы по заданному признаку.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Проверочная

работа.

11.09.15

Иметь представление о разнообразии свойств предметов. Называть свойства предметов.Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения учебных задач).

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (27 часов)

Много. Один. Письмо цифры 1.

15.09.15

Сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, по заданию учителя менять цвет, форму и размер предметов. Оперировать понятиями «один - много», соотносить цифру с числом 1.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Строить простые речевые высказывания с использованием изученных математических терминов.

Числа 1, 2. Письмо цифры 2.

16.09.15

Сравнивать геометрические фигуры по различным основаниям, классифицировать фигуры, писать цифры 1, 2.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Число 3.

Письмо цифры 3.

17.09.15

Знание состава числа 3. Соотносить цифры с числом предметов, писать цифры 1, 2, 3.

Слушать речь других, строить простые речевые высказывания с использованием изученных математических терминов.

Знаки +, -, =. «Прибавить», «вычесть»,

«получится».

18.09.15

Сравнивать и фиксировать одинаковые и различные группы предметов. Пользоваться математической терминологией.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Число 4. Письмо цифры 4.

22.09.15

Знание состава чисел 3 и 4. Понимание отличия понятий «число» и «цифра».

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.

23.09.15

Сравнивать объекты по длине. Пользоваться математической терминологией.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Число 5. Письмо цифры 5.

24.09.15

Наличие представления о числе 5. Знание состава числа 5. Наличие представлений о пятиугольнике, различать изученные фигуры.

Работать по предложенному учителем плану, отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

25.09.15

Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, складывать и вычитать в пределах 5 разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Странички для любознательных.

29.09.15

Пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей.

Точка. Линия:

кривая, прямая. Отрезок.

30.09.15

Наличие представлений о понятиях «точка», «кривая линия», «прямая», «отрезок».

Сравнивать, анализировать результаты сравнения, обобщать и классифицировать на уровне, доступном для первоклассника.

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

01.10.15

Выделять ломаную линию среди других фигур, отличать замкнутые линии от незамкнутых, выполнять простейшие геометрические построения.

Закрепление.

02.10.15

Выполнять простейшие геометрические построения (строить замкнутые и незамкнутые ломаные линии с заданным количеством звеньев).

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Знаки «больше», «меньше»,

«равно».

06.10.15

Сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар и фиксировать результаты сравнения с помощью знаков.

Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

Равенство.

Неравенство.

07.10.15

Многоугольник.

08.10.15

Наличие представлений о ломаной линии и многоугольнике, умение их различать. Знание состава чисел 3, 4, 5, 6, 7. Пользоваться математической терминологией.

Числа 6, 7.

Письмо цифры 6.

09.10.15

Знать состав чисел 6, 7. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 6, 7 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Закрепление. Письмо цифры 7.

13.10.15

Составлять рассказ с вопросом по схеме и записи; повторение состава чисел 3, 4, 5, 6, 7.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Числа 8, 9.

Письмо цифры 8.

14.10.15

Знание состава чисел 8, 9. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 9 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

Закрепление. Письмо цифры 9.

15.10.15

Знание состава чисел от 2 до 9. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 9 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Число 10. Запись числа 10.

16.10.15

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, называть и записывать числа первого десятка, соотносить число и цифру.

Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

Числа от 1 до 10. Закрепление.

20.10.15

Сравнивать, анализировать результаты сравнения, обобщать и классифицировать их на уровне, доступном для первоклассника.

Числа от 1 до 10.

Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках».

21.10.15

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы, совместно оценивать результат работы.

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.

22.10.15

Пользоваться линейкой для построения, измерения отрезков заданной длины, записывать результаты проведенных измерений.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Число и цифра 0. Свойства 0.

23.10.15

Наличие представлений о числе 0, о его свойствах. Изображать 0 на числовом отрезке. Составлять и сравнивать простые задачи и выражения по рисункам.

Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного. Работать по предложенному учителем плану. Договариваться, приходить к общему решению.

Число и цифра 0. Свойства 0.

27.10.15

Наличие представлений о числе 0 как количественной характеристике отсутствующих предметов. Уметь сравнивать с 0.

Странички для любознательных.

28.10.15

Знание состава чисел первого десятка. Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа.

29.10.15

Знание состава чисел первого десятка. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе знания состава чисел, а также с помощью числового отрезка.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

Резерв.

30.10.15

2 четверть (28 часов, 7 уч.недель, по 4 часа в неделю)

Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (54 часа)

+1, - 1. Знаки +, -, =.

10.11.15

Знание правила сложения и вычитания с единицей. Прибавлять и вычитать по единице, читать и составлять математические предложения.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

- 1 -1, +1+1.

11.11.15

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

+2, -2.

12.11.15

Знание правила сложения и вычитания с 2. Прибавлять и вычитать по 2, читать и составлять математические предложения.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Слагаемые.

Сумма.

13.11.15

Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров.

Слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения.

Задача.

17.11.15

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

18.11.15

Наличие представлений о задаче, её логических частях (условие, вопрос, выражение, решение, ответ), выделять их из произвольных

текстов.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

+2, -2. Составление таблиц.

19.11.15

Знание таблицы сложения и вычитания с числом 2. Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров.

Присчитывание и отсчитывание

по 2.

20.11.15

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

24.11.15

Странички для любознательных.

25.11.15

Решать задачи изученных видов, знание таблиц сложения и вычитания с 1, 2.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на

уроке.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

26.11.15

Решать задачи изученных видов, знать таблицы сложения и вычитания с 1, 2. Сравнивать группы предметов и записывать результат с помощью математических знаков.

Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

Повторение

пройденного.

27.11.15

Решать задачи изученных видов, знание таблиц сложения и вычитания с 1, 2.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Странички для любознательных.

01.12.15

Сравнивать группы предметов и записывать результат сравнения с помощью математических знаков.

+3, -3. Примеры вычислений.

02.12.15

Решать задачи изученных видов, знать таблицы сложения и вычитания с 1, 2, 3.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Закрепление.

Решение текстовых задач.

03.12.15

Выделять в задаче условие, вопрос; самостоятельно анализировать задачу, находить ход ее решения. Правильно оформлять задачу в рабочей тетради.

Закрепление.

Решение текстовых задач.

04.12.15

+ 3. Составление таблиц.

08.12.15

Знание таблиц сложения и вычитания с 1, 2, 3. Решать примеры на вычитание на основе знания состава чисел.

Слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

09.12.15

Знание таблиц сложения и вычитания с числами 1, 2, 3. Решать примеры изученных видов с опорой на таблицу сложения. Читать примеры на сложение и вычитание различными способами.

Решение задач.

10.12.15

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Закрепление.

11.12.15

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; аргументировать собственную точку зрения.

Странички для любознательных.

15.12.15

Сравнивать группы предметов и записывать результат сравнения с помощью математических знаков.

Странички для любознательных.

16.12.15

Решать примеры на вычитание на основе знания состава чисел. Выполнять простейшие геометрические построения.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились».

17.12.15

Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров. Решать задачи изученных видов, правильно оформлять решение в рабочей тетради.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились».

18.12.15

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились».

22.12.15

Использовать термины «слагаемое», «сумма» при чтении примеров. Выполнять вычисления изученных видов.

Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

23.12.15

63-64

Резерв.

24.12.15

25.12.15

3 четверть (40 часов, 10 уч.недель, по 4 часа в неделю)

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

12.01.16

Знание состава чисел первого десятка. Решать задачи изученных видов, пользоваться изученными приемами сложения и вычитания.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

13.01.16

Решать задачи изученных видов, пользоваться изученными приемами сложения и вычитания. Знание состава чисел первого десятка.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

14.01.16

Самостоятельно анализировать задачу, находить условие и вопрос, ход решения, ошибки, допущенные в ходе решения задачи.

Применять знания и способы действий в измененных условиях. Работать по предложенному учителем плану.

+ 4. Приемы вычислений.

15.01.16

Знание таблицы сложения и вычитания с числом 4. Решать примеры с «окошками».

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Задачи на разностное сравнение чисел.

19.01.16

Решение задач.

20.01.16

Самостоятельно анализировать задачу, находить условие и вопрос, ход решения, грамотно оформлять решение задачи в рабочей тетради.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, оценивать результат работы.

+ 4. Составление таблиц.

21.01.16

Решать примеры изученных видов на сложение и вычитание на основе знания состава чисел, на основе знания таблиц сложения и вычитания с числом 4.

фигур).

Закрепление.

Решение задач.

22.01.16

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Перестановка

слагаемых.

26.01.16

Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, использовать это знание при решении примеров, применять на практике переместительное свойства сложения.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

27.01.16

Знать состав чисел первого десятка, применять правило перестановки слагаемых при сложении вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

28.01.16

Знание состава чисел первого десятка. Применять правило перестановки слагаемых при сложении вида: + 5, 6, 7, 8, 9.

Конструировать составные высказывания из двух простых высказываний с помощью логических слов-связок и определять их истинность.

Состав чисел в пределах 10.

Закрепление.

29.01.16

Знать состав чисел первого десятка. Решать задачи изученных видов, выполнять чертеж, схему к задаче, решать примеры в пределах 10.

Слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Состав чисел в пределах 10.

Закрепление.

02.02.16

Знать состав чисел первого десятка, решать задачи изученных видов и нестандартные задачи.

Повторение

изученного.

03.02.16

Знание переместительного свойства сложения. Решать задачи изученных видов.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Странички для любознательных.

04.02.16

Решать задачи изученных видов. Решение нестандартных задач, головоломок. Применять переместительное свойство сложения на практике.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились».

05.02.16

Знание состава чисел первого десятка. Применять переместительное свойство сложения на практике.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

09.02.16

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного. Работать по предложенному учителем плану.

Связь между

суммой и слагаемыми.

10.02.16

Знание о взаимосвязи между компонентами сложения. Использовать это знание для решение примеров. Решать задачи на разностное сравнение.

Решение задач.

11.02.16

Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного, работать по предложенному учителем плану. Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уменьшаемое. Вычитаемое.

Разность.

12.02.16

Знание названий компонентов сложения и вычитания. Грамотно использовать математическую терминологию в речи.

Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7».

16.02.16

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 - □, находить неизвестное слагаемое, выполнять построение отрезков заданной длины.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9».

17.02.16

Выполнять вычисления вида: 8 - □, 9 - □, находить неизвестное слагаемое, выполнять построение отрезков заданной длины.

Закрепление.

Решение задач.

18.02.16

Выполнять сложение и вычитание в пределах 10, самостоятельно выполнять схему, чертеж к задаче.Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Прием вычитания в случаях «вычесть из 10».

19.02.16

Знание состава числа 10. Выполнять вычисления вида 10 - □, находить неизвестные компоненты сложения.

Килограмм.

01.03.16

Наличие представления о килограмме как о единице измерения массы. Применять свой жизненный опыт для решения математических задач. Практически решать задачи на взвешивание с помощью модели весов.

Литр.

02.03.16

Наличие представлений о понятии «объем». Сравнивать сосуды различной вместимости на практике.Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились».

03.03.16

Применять знания о переместительном свойстве сложения для решения примеров «удобным» способом, находить неизвестное слагаемое.

Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ резуль-татов.

04.03.16

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 часов)

Названия и последовательность чисел от 10 до 20.

07.03.16

Знание состава чисел первого десятка. Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

09.03.16

Знание особенностей названия чисел второго десятка и порядка их следования при счете. Объяснять, как образуются числа второго

десятка.

Запись и чтение чисел.

10.03.16

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 20. Знание нумерации чисел второго десятка.

Дециметр.

11.03.16

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие - в более крупные, и наоборот, выполнять простейшие геометрические построения, измерение отрезков.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.

15.03.16

Решать задачи и примеры изученных видов, представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Знание нумерации чисел второго десятка.

Закрепление.

16.03.16

Владение понятиями «разряд», «разрядные слагаемые». Представлять числа второго десятка в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи изученных видов.

Странички для любознательных.

17.03.16

Применять освоенные знания в нестандартных математических ситуациях. Придумывать вопросы к условию

задачи.

уроке.

100

Контроль и учет знаний.

18.03.16

Соотносить результаты проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

101

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

22.03.16

Записывать условие и вопрос к задаче разными способами; решать примеры в два действия; самостоятельно чертить отрезок и измерять его; преобразовывать величины.

102

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

23.03.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание состава двузначных чисел.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

103

Ознакомление с задачей в два действия.

24.03.16

Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного

104

Решение задач в два действия.

25.03.16

4 четверть (28 часов)

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 часа)

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

05.04.16

Знание состава чисел в пределах 10, переместительного свойства сложения. Решать примеры в два действия (вида 6 + 4 + 3); объяснять выбранный порядок действий.

106

Сложение вида +2, +3.

06.04.16

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев +2, +3.

Аргументировать свою точку зрения, строить речевое высказывание с использованием математической терминологии.

107

Сложение вида +4.

07.04.16

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев +2, +3, +4. Использовать числовой луч для решения примеров.

108

Решение примеров вида + 5.

08.04.16

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 5. Использовать числовой луч для решения примеров.

109

Прием сложения вида + 6.

12.04.16

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 6. Использовать числовой луч для решения примеров.

110

Прием сложения вида + 7.

13.04.16

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 7. Использовать числовой луч для решения примеров.

111

Приемы сложения вида *+ 8, *+ 9.

14.04.16

Выполнять сложение с переходом через десяток для случаев + 8, + 9. Использовать числовой луч для решения примеров.

112

Таблица

сложения.

15.04.16

Пользоваться таблицей сложения для решения примеров на сложение в пределах 20.

113

Странички для любознательных.

19.04.16

Сравнивать число и числовые выражения; делать краткую запись задачи чертежом, схемой; производить взаимопроверку.

114

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились».

20.04.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Пользоваться таблицей сложения для решения примеров на сложение в пределах 20.

Работать по предложенному учителем плану, отличать верно выполненное задание от неверно выполненного.

115

Общие приемы вычитания с

переходом через десяток.

21.04.16

Наличие представления о способе выполнения вычитания через десяток. Составлять краткую запись задачи, обосновывая выбор действия.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

116

Вычитание вида 11-*.

22.04.16

Знание приемов решения примеров нового вида, знать состав числа 11. Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

117

Вычитание вида 12 -*.

26.04.16

Знание приемов решения примеров нового вида, знание состава чисел 11, 12.

118

Вычитание вида 13 -*.

27.04.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Понимать приемы решения примеров нового вида, называть состав числа 13.

Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки. Договариваться, приходить к общему решению.

119

Вычитание вида 14 -*.

28.04.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Рассказывать о приемах решения примеров нового вида, знание состава числа 14.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств.

120

Вычитание вида 15 -*.

29.04.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание приемов решения примеров нового вида, знать состав

числа 15.

121

Вычитание вида 16 -*.

03.05.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание приемов решения примеров нового вида, знание состава числа 16.

122

Вычитание вида 17 -*, 18 -*.

04.05.16

Решать задачи и примеры изученных видов. Знание приемов решения примеров нового вида, знание состава чисел 18, 19.

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий).

123

Странички для любознательных.

05.05.16

Сравнивать число и числовые выражения; записывать краткую запись задачи схемой; измерять стороны геометрических фигур.

124

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».

06.05.16

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

125

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

10.05.16

126

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

11.05.16

Сравнивать число и числовые выражения; делать краткую запись задачи чертежом, схемой; производить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать результаты

замеров.

Итоговое повторение (6 часов)

127

Итоговое повторение.

12.05.16

Находить значения выражений; решать простые задачи; знать последовательность чисел; решать примеры в пределах 20.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

128

Итоговое повторение.

13.05.16

Решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток.

Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного. Работать по предложенному учителем плану.

129

Итоговое

повторение.

17.05.16

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схем).

130

Итоговое

повторение.

18.05.16

Решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка.

131

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе».

19.05.16

Пользоваться геометрическим материалом. Составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства.

132

Итоговый

контроль.

20.05.16

Решать примеры, основываясь на знании состава чисел, решать задачи изученных видов.

Материально-технические средства для реализации программы

Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:

- обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организация опыта чувственного восприятия, наглядности обучения);

- создание материально-технической поддержки процесса обучения, развития и воспитания младших школьников (расширение знаний, развитие мышления, речи, воображения; формирование коммуникативных, художественных, трудовых и др. умений и т.п.);

- создание условий для организации практической деятельности школьников (наблюдений, опытов, моделирования и пр.), а также элементарной художественной деятельности (рисования, конструирования и др.).

Демонстрационные пособия

- Магнитная доска.

- Наборное полотно.

- Демонстрационное пособие «Сказочный счёт».

- Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10; от 1 до 20.

- Комплект наглядных пособий «Изучение чисел I и II десятка».

- Комплект наглядных пособий «Таблицу сложения учим с увлечением».

- Модель часов демонстрационная.

- Набор «Части целого. Простые дроби».

- Набор геометрических тел демонстрационный.

- Слайд-комплект «Геометрические фигуры».

- Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением (ламинированный).

- Счетная лесенка (ламинированная, с магнитным креплением).

Приборы и инструменты демонстрационные

- Метр демонстрационный.

- Транспортир классный пластмассовый.

- Угольник классный пластмассовый (30 и 60 градусов).

- Угольник классный пластмассовый (45 и 45 градусов).

- Циркуль классный пластмассовый.

Печатные пособия

- Комплект таблиц «Веселая математика» (22 шт.).

- Опорные таблицы по математике за 1 класс.

- Таблицы демонстрационные «Математика. 1 класс».

- Таблицы демонстрационные «Устные приемы сложения и вычитания в пределах сотни».

- Таблицы демонстрационные «Простые задачи».

- Таблицы демонстрационные «Порядок действий».

- Таблицы демонстрационные «Математические таблицы для начальной школы».

- Таблицы демонстрационные «Математика. Однозначные и многозначные числа».

- Таблицы демонстрационные «Математика. Геометрические фигуры и величины».

- Карточки с заданиями по математике для 1 класса.

Технические средства обучения

- Персональный компьютер с принтером.

- Ксерокс (по возможности).

- Телевизор с диагональю не менее 72 см.

- Проектор для демонстрации слайдов.

- Мультимедийный проектор.

- Экспозиционный экран размером 150 х 150 см.

- Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию программы по математике.

"Согласовано"

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов

№____от _________ 2015 г.

Руководитель ШМО

_______________Панарина О.И.

"Согласовано"

Зам. директора по УВР

____________ Григорян Р.Г.

________________ 2015 г.

⇧

⇩

скачать материал