Конспект интегрированного урока по обучению грамоте и математике для 1 класса 'Составление решение задач. Уточнение смысла действия умножения. Закрепление правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных'

МБОУСОШ п. Пионерский

Семинар

по преемственности МДОУ и школы 1 ступени.

Открытый урок в 1 классе

по программе «Начальная школа 21 века».

Учитель начальных классов:

Верхозина А.И.

Интегрированный урок.

1. класс.

Интеграция предметов: математика, обучение грамоте.

Темы уроков: Составление решение задач.

Уточнение смысла действия умножения.

Закрепление правил обозначения буквами

гласных звуков после твердых и мягких согласных.

Цели урока: Формировать умения составлять, анализировать, решать

задачи; вводить схемы для решения задач на умножение;

повторить правила написания гласных букв после твердых

и мягких согласных звуков; способствовать развитию

фонематического слуха; развивать речь, мышление, внимание;

воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: фишки, касса букв и цифр, предметные картинки, карточки с

примерами на состав числа 9.

Ход урока.

1. Организационный момент. Дыхательная гимнастика.

2. Актуализация знаний.

- Реши задачу и найди ответ.

1. Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два под березой,

Один у осины.

Сколько же будет в плетёной корзине?

2. Возле грядки две лопатки.

Возле кадки три лопатки.

Все лопатки сосчитать!

Сколько будет? Ровно …

3. Пять щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет? Сосчитай-ка!

4. В снег упал Сережа,

Зина и Антоша.

А за ними Лена,

Катенька и Гена.

А потом еще Игнат.

Сколько на снегу ребят?

5. Два мяча у Ани,

Два мяча у Вани,

Два мяча, да два, малыш…

Сколько их? Сообразишь?

- Сколько раз по 2 мяча взяли?

- Продолжите предложение. По 2 мяча 2 раза - это…

- Кто запомнил, какие цифры мы показывали?

3. Работа в тетради.

- Какие ягоды висят на веточках? (Крыжовник).

- Сколько их на первой веточку? На второй?

- Сколько раз по 4 взяли? Прочитайте и запишите ответ.

- Кто из вас ел крыжовник?

- Какие ягоды вы еще знаете? Какие ягоды растут в нашей местности?

- Приносят ли пользу ягоды? Какую?

- Какую пищу, мы можем назвать полезной?

4. Звукобуквенный анализ слов.

На доске предметные картинки с изображениями фруктов и овощей.

- Название, какого овоща поместится в этот домик?

- Чем полезен ЛУК?

- Прочтите пословицу и объясните смысл этой пословицы.

ЛУК - ОТ СЕМИ НЕДУГ.

Звуковой анализ слова ЛУК, обозначение звуков фишками.

- Назовите второй звук в этом слове. Дайте характеристику этому звуку.

- Какие гласные вы знаете? Найдите их .

(В разных точках класса развешаны буквы, обозначающие гласные звуки.)

- Как можно расположить их в два рядя? а о у э ы

я ё ю е и

- Что общего в этих парах?

5. Решение задач на умножение.

- Сколько букв в первом ряду? А во втором? Обозначьте фишками.

- Сколько фишек в каждом ряду? Сколько рядов? Сколько всего букв?

- По 5 взяли 2 раза - это …

- Сколько букв в каждом столбике? Сколько столбиков? Обозначьте

Фишками. Сколько всего букв?

- По 2 взяли 5раз - это …

6. Физминутка на офтальмотренажере. Массаж ног на ковриках

под музыку.

7. Упражнения в словоизменении.

- Назовите второй звук в слове ЛУК. Поставим вместо буквы У букву А.

Прочитайте получившееся слово.

Поставьте вместо буквы А букву Ю. Прочитайте слово. Все ли в схеме

верно?

8. Игра «Собери урожай».

- Девочки идут собирать урожай в сад, а мальчики на огород.

- Назовите названия фруктов и овощей, в которых есть мягкие согласные

звуки. Выделите их голосом.

(Среди названных овощей есть МОРКОВЬ).

9. Составление, решение задачи.

- Мама собрала 6 морковок. 2 морковки она израсходовала на суп.

Сколько морковок осталось?

(Анализ, разбор задачи выполняется с помощью фишек.)

- А как запишем решение?

- Составьте задачу так, чтобы она решалась так: 6+2.

10. Работа над составом числа 9.

- Я утром собрала красные и зеленые яблоки. Всего 9 штук.

Сколько может быть красных, а, сколько зеленых яблок?

Покажите с помощью фишек.

(Дети называют варианты, учитель записывает на доске.)

- А сейчас найдите примеры в классе с ответом девять. Кто больше

найдет мальчики или девочки?

11. Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке? Кому было трудно? Кому интересно?

Кто доволен тем, как работал? Молодцы! Спасибо за урок!