- Учителю
- Программа внеурочной деятельности для 1 класса 'Наши добрые дела'
Программа внеурочной деятельности для 1 класса 'Наши добрые дела'
Программа
внеурочной деятельности
для 1 класса.
Пояснительная записка
к программе внеурочной деятельности «Наши добрые дела»
Рабочая программа разработана на основе примерной основной программы с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса и направлена на освоение ФГОС второго поколения.
Направленность программы «Наши добрые дела» социальная, она предназначена для организации внеурочной деятельности для обучающихся 6-8 лет (1класса).
Программа объединена идеей социально преобразующей добровольческой деятельности, представляет собой интегрированный модуль. Направление «Общественно-полезная деятельность» и «Художественное творчество» объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности.
Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к труду через самообслуживание, бытовой и учебный труд и общественно - полезный труд. Активное участие детей в общественно - полезной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся относиться к труду как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но доставляет радость, осознаётся как общественно полезная.
Общественно - полезная работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.
Цель:
- социализация личности младшего школьника, формирование позитивного отношения ученика к базовым ценностям нашего общества, раскрытие его творческого потенциала через вовлечение в общественно - полезную деятельность и участие в коллективных творческих делах.
Задачи:
- привлечь детей к активному участию в делах класса;
- учить детей навыкам общественной работы;
- воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;
- создать атмосферу сотрудничества между всеми участниками программы;
- обучить умению работать индивидуально и в группе;
- формирование умения планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;
- развить природные задатки и способности детей;
- создать условия для развития доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;
- развивать мелкую моторику рук в процессе освоения различных технологических приемов;
- развивать мышление, воображение, фантазию, художественный вкус.
Актуальность и новизна программы.
Актуальность программы обусловлена тем, что в новых социально-экономических условиях особое значение приобретает деятельность, которая наиболее полно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы, технологии работы с детьми, воспитывает трудолюбие, уважение к своему труду и людям труда.
Новизна данной программы в синтезе различных направлений деятельности - творческой, познавательной, краеведческой, общественно-полезной. Таким образом, педагог может создать условия для самореализации каждого ребенка, а обучающиеся найдут возможность для проявления себя в актуальной для них сфере деятельности.
Программа «Наши добрые дела» логично продолжает и дополняет деятельность по реализации Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, способствует достижению ожидаемых результатов по воспитанию обучающихся.
В качестве оценки воспитательного результата освоения программы возможно использование методики д.п.н. КГПУ М.И. Шиловой.
Сроки реализации программы.
Содержание программы рассчитано на детей 6-8 лет (1-х классов).
Срок реализации программы - 1год.
Продолжительность занятий - 2 часа в неделю.
Режим занятий.
Программа реализуется 2 часа в неделю, по одному часу два раза. Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка. Поэтому тема, содержание, форма проведения занятий могут быть изменены по усмотрению учителя. Кроме того, возможно перемещение часов программы с одного месяца в другой в зависимости от календарных дат, потребностей класса, интересов детей.
Для решения поставленных задач используются наиболее эффективные формы работы с детьми младшего школьного возраста: мастерские «Самоделкина»; игры-путешествия; экскурсии по посёлку и по области; конкурсы; посещение краеведческого музея, концерты, субботники и др. Любая из этих форм обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами.
Работа по реализации программы ведется в рамках 6 тематических модулей:
Модуль 1. «Добрые дела для моего класса».
Модуль 2. "Наши руки не знают скуки".
Модуль 3. "В мире прекрасного".
Модуль 4. "Твори добро"
Модуль 5. Проектная деятельность. «Все профессии важны - все профессии нужны».
Модуль 6 "Я познаю мир". Туристско-краеведческая деятельность.
Каждый модуль программы направлен на формирование нравственных отношений и жизненных ценностей: труд, ответственность, знание, здоровье и др. Данная программа реализуется учителем начальной школы. В подготовке и реализации программы задействованы все участники образовательного процесса, прослеживается тесное сотрудничество с внешкольными образовательными и культурными учреждениями поселка.
Разделы программы
№
Тема
Кол-во
часов
Содержание
1
«Добрые дела для моего класса»
Цель: формирование позитивного отношения школьников к труду, как одной из важных базовых ценностей нашего общества и к социальной реальности в целом через получение детьми опыта самостоятельного общественного действия.
Задачи:
-заложить понимание ребёнком культуры труда, этики трудовых отношений;
- заложить ощущение и осознание причастности к миру трудящихся взрослых;
- осуществление проектной деятельности;
- привитие трудовых навыков и умений.
12
-Знакомство с правилами поведения на занятиях, во время проведения экскурсий. Символика нашего класса. Участие в оформлении классного уголка.
-Операция «Чистокласс»
- Ремонт книг в классной библиоте-ке.
-Уход за комнатными растениями в классе.
-Дни именинника.
2
«Твори добро»
Цели: учить детей видеть и чувствовать мир; воспитывать нравственность.
утверждать в детских душах твердые ориентиры добра, истины, красоты
9
-Операция «Сувенир». Работа мастерской по изготовлению сувениров для мам, к празднику матери, пап и дедушек, к 23 февраля, мам и бабушек, к 8 марта. -«Слава героям», участие в акции «Открытка ветерану».
-«Твори, выдумывай, пробуй». Изготовление ёлочных украшений.
Работа мастерской Деда Мороза: оформление актового зала, класса, рекреации к новогоднему празднику.
3
"В мире прекрасного".
Цель: формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).
Задачи:
- приобретение школьниками социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия;
- овладение способами самопознания, рефлексии;
- освоение способов поведения человека в различных ситуациях;
- получение опыта самостоятельного общественного действия;
- приобщение школьников к миру прекрасного;
- развитие творческих способностей детей.
17
-Подготовка к выступлениям и концертам.
-Формирование исполнительского мастерства.
-Подготовка учащихся на конкурсы чтецов;
-Просмотр и обсуждение фильмов и мультфильмов.
4
«Наши руки не знают скуки»
Цель: -приобрести общественно-организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу;
-создание привлекательного пространства вокруг себя;
-реализация общественно-значимых инициатив.
Задачи:
-привлечь всех детей к активному участию в делах класса;
-учить детей навыкам общественной работы;
-воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;
-развивать организационные и коммуникативные компетенции;
-сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха.
6
-Изготовление поделок из природного материала «Золотая осень». Организация творческой выставки.
-Участие в трудовом десанте «Как прекрасен школьный двор» по уборке школьной территории от опавшей листвы и мусора.
-Оформление выставки «Правила дорожного движения!»
-Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути - жизнь свою береги!»
5
«Все профессии важны - все профессии нужны»
Цель: формирование элементарных представлений о людях разных профессий.
Задачи:
- познание специфики различных профессий;
- осуществление исследовательской и проектной деятельности школьников по данной тематике;
- поиск и конструирование нового знания - знания своего, искомого;
- учить уважать иные точки зрения, соотносить их со своей собственной;
4
- Знакомство с профессиями наших предков и современными профессиями людей;
- Знакомство с книгами о профессиях .
-Создание проекта "Кем я хочу стать в будущем."
- Подготовка и участие в практической конференции.
-Экскурсии на предприятия посёлка.
6
"Я познаю мир". Туристско-краеведческая деятельность.
Цель: приобретение школьником социальных знаний о памятниках истории и культуры своего края, традициях и обычаях местных жителей, формирование понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Задачи:
- знакомить с правилами поведения человека в природе;
- формировать позитивное отношение к окружающей среде;
- дать знания о специфике походной жизни в коллективе, этике поведения в музее, читальном зале;
- расширить представление о себе как о жителе того или иного края;
- создать условия для приобретения опыта общения с представителями других социальных групп, других поколений.
18
-Изучение истории родного края;
-Знакомство с людьми родного посёлка;
-Участие в проектной и исследовательской деятельности.
-Проведение экскурсий в природу;
-Проведение экскурсий по посёлку;
-Экскурсии и посиделки в краеведческом музее;
-Экскурсии к памятникам истории и культуры посёлка.
6
Итого
66 ч.
Календарно-тематическое планирование.
№
Дата
Тема занятия
Кол-во
часов
Формы и место проведения.
сентябрь
Знакомство со школьной территорией. Сбор листьев для урока технологии.
1ч
Экскурсия
сентябрь
Экскурсия по школе в целях знакомства с людьми разных профессий (столовая, бухгалтерия, медпункт)
1ч
Экскурсия с последующим обсуждением и заданием нарисовать рисунки "Все профессии важны - все профессии нужны"
сентябрь
Изготовление сувенира бабушке (дедушке) ко Дню пожилого человека. Закладка для книг.
1ч
Занятие-мастерская
сентябрь
Развлекательно-познавательное мероприятие "Правила для воспитанных школьников"
1ч
Беседа по теме с просмотром фрагментов из "Ералаша"
октябрь
Оформление классного уголка (распределение обязанностей, изготовление карточек "Именинник")
1ч
Комбинированное занятие (технология, изо)
октябрь
Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути - жизнь свою береги!» Составление памятки.
1ч
Занятие
октябрь
Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка спортивной площадки от мусора) с экскурсией в спортивную школу
1ч
Трудовой десант на спортивную площадку.
Экскурсия
ноябрь
Подготовка к концерту ко Дню Матери.
4ч
Репетиция стихов, сценок, песен.
ноябрь
Просмотр и обсуждение мультфильма "Айога" и "Кукушка"
1ч
Занятие в классе
ноябрь
Праздник «Дорогие наши мамы»
1ч
Концерт
Ноябрь
День именинника (чествование, вручение подарков)
2ч
Центр народного творчества, яркое представление
декабрь
Изготовление украшений для оформления класса к новогод-нему празднику и работа над традиционным общешкольным конкурсом.
3ч
Занятие-мастерская
декабрь
Участие в рождественском марафоне.
1ч
Беседа перед стартом рождественского марафона "Твори добро" с последующим подведением итогов
декабрь
Изготовление поделок на противопожарную тему «С огнем не шути - жизнь свою береги!»
Техника безопасности во время новогодних праздников.
2ч
Занятие, беседа.
декабрь
Санитарный день в кабинете, уход за растениями
1ч
Уборка в классе
январь
Подготовка к песенному фестивалю.
1ч
Выбор песни и работа над образом.
февраль
Операция "Сувенир" к 23 февраля
2ч
Занятие-мастерская
февраль
Подготовка к открытому уроку, посвящённого 23 февраля
1ч
Репетиция в классе
февраль
Открытый урок-концерт "Мой папа самый лучший, он всё может!"
1ч
Открытый урок-концерт
Февраль
День именинника (чествование, вручение подарков)
2ч
Центр народного творчества, яркое представление
февраль
Подготовка и участие в песенном фестивале
2ч
Репетиция, работа над образом и участие в концерте.
Февраль
март
Подготовка и участие в практической конференции
по теме "Каша - Мать наша"
4ч
Работа в классе, дома, репетиция выступления.
конец февраля - начало марта
Подготовка к концерту к 8 марта.
3ч
Репетиция стихов, сценок, песен.
март
Открытки-самоделки «8 марта»
1ч
Занятие-мастерская
март
Концерт "Леди Совершенство"
1ч
Концерт
апрель
Оформление выставки и беседа «Правила дорожного движения! Скоро лето»
1ч
Выставка и беседа
апрель
Разработка проекта "Кем я хочу стать в будущем."
2ч (1погру-жение
+1защита)
Занятие в классе и работа дома.
апрель
Экскурсия на хлебозавод
1ч
Экскурсия
апрель
Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка спортивной площадки от мусора)
1ч
Трудовой десант на спортивную площадку
апрель
Поездка в с.Лычково к памятнику ленинградским детям.
4ч
Выездная экскурсия.
май
Подарок воину. Праздничная открытка ко Дню Победы.
1ч
Занятие-мастерская
май
Просмотр и обсуждение фильма ко дню Победы "Девочка ищет отца" с возложением цветов к памятнику выпускникам и педагогам школы.
2ч
Диспут
май
Санитарный день в кабинете, уход за растениями
1ч
Уборка в классе
май
Конкурс рисунков «Наши добрые дела».
Итоговое занятие, планы на следующий год. Награждение.
1ч
Занятие с элементами шоу.
май
День именинника (чествование, вручение подарков)
2ч
Центр народного творчества, яркое представление
май
Поход на оз.Мосылинское
4ч
Поход
В течение года
Тематические посиделки в краеведческом музее.
3ч
Познавательное мероприятие в краеведческом музее.
В течение года
Посещение выездных выставок, проходящих в краеведческом музее.
3ч
Познавательное мероприятие в краеведческом музее.
Диагностирование личностных качеств
Изучение сформированности личностных качеств можно проводить, используя диагностику по методике д.п.н. КГПУ М.И. Шиловой.
Основные отношения
Показатели воспитанности
Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)
Отношение к обществу
1. Патриотизм
1. Отношение к родной природе
3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других;
2 - любит и бережет природу;
1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя;
0 - природу не ценит и не бережет.
2. Гордость за свою страну
3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;
2 - интересуется историческим прошлым;
1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших;
0 - не интересуется историческим прошлым.
3. Служение своими силами
3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует других;
2 - находит дела на службу малому Отечеству;
1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей;
0 - не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству
4. Забота о своей школе
3 - участвует в делах класса и привлекает к этому других
2 - испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса;
1 - в делах класса участвует при побуждении;
0 - в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает.
Отношение к умственному труду
2. Любознательность
5. Познавательная активность
3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное;
2 - сам много читает;
1 - читает при побуждении взрослых, учителей
0 - читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует
6. Стремление реализовать свои интеллектуальные способности
3 - стремится учиться как можно лучше, помогает другим;
2 - стремится учиться как можно лучше
1 - учиться при наличии контроля;
0 - плохо учится даже при наличии контроля
7. Саморазвитие
3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей;
2 - есть любимое полезное увлечение;
1 - нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя;
0 - во внеурочной деятельности не участвует.
8. Организованность в учении
3 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам;
2 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно
1- Работу на уроке и домашнее задания выполняет под контролем;
0 - на уроках невнимателен, домашнее задания не выполняет
Отношение к физическому труду
3. Трудолюбие
9. Инициативность и творчество в труде
3 - находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд;
2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом;
1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими;
0 - в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество не проявляет.
10. Самостоятельность
3 - хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей;
2 - сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен;
1 - трудится при наличии контроля;
0 - участия в труде не принимает
11. Бережное отношение к результатам труда
3 - бережет личное и общественное имущество, стимулирует других;
2 - бережет личное и общественное имущество;
1 - требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу;
0 - небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества.
12. Осознание значимости труда
3 - осознает знание труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам;
2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам;
1 - не имеет четкого представления о значимости труда; при выполнении работ по силам нуждается в руководстве;
0 - не осознает значимости труда, не умеет и не любит трудиться.
Отношение к людям
4. Доброта и отзывчивость
13. Уважительное отношение к старшим
3 - уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников;
2 - уважает старших;
1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве;
0 - не уважает старших, допускает грубость.
14. Дружелюбное отношение к сверстникам
3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость;
2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам;
1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших;
0 - груб и эгоистичен
15. Милосердие
3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других;
2 - сочувствует и помогает слабым, больным;
1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля
0 - неотзывчив, иногда жесток
16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми
3 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других
2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми;
1 - не всегда честен;
0 - нечестен
Отношение к себе
5. Самодисциплина
17. Развитая добрая воля
3 - проявляет добрую волю и стремится развивать ее, поддерживает проявление доброй и осуждает проявление злой воли сверстников;
2 - проявляет добрую волю, стремится развивать ее;
1 - развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других;
0 - силой волей не обладает и не стремится ее развивать.
18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения
3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других;
2 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других;
1 - нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля;
0 - нормы и правила не соблюдает
19. Организованность и пунктуальность
3 - своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других;
2 - своевременно и качественно выполняет свои дела;
1 - при выполнении дел и заданий нуждается в контроле;
0 - начатые дела не выполняет
20. Требовательность к себе
3 - требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
1 - не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках;
0 - к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.
-
Баллы независимо друг от друга выставляют учитель, родители, актив класса. Таким образом, формируется объективная оценка нравственных качеств личности.
-
доброжелательный, толерантный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
-
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих;
-
готовый самостоятельно действовать, помогать окружающему миру;
Анализ психологических и нравственных качеств ребенка, отслеживаемых по данной методике, позволяет определить процесс развития личности, динамический аспект ее становления. Содержательная сторона, направленность действий и поступков характеризуют человека, его воспитанность. По уровню воспитанности учащихся и общей диагностической картине по таблицам УНВ в коллективе, учитель может моделировать воспитательную концепцию как в отношении всего класса, так и индивидуальные подходы к воспитанию каждого отдельного ребенка в классе.
Список использованной литературы:
-
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010.
-
Смирнов Д.В. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М.: Просвещение, 2010.
-
Кобзарь Б.С. Учебно - воспитательный процесс в школах.