Урок по математике по теме 'Равносторонний треугольник' (3 класс)

Тема: Равносторонний треугольник.

Цели: Формирование умения определять равносторонние треугольники, находить их периметр.

Организационный момент. Проверьте, всё у вас в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

Есть дневник?

Ну тогда вы ,молодцы!

1.Объявление темы урока, постановка целей и задач урока.

Прочитайте девиз нашего урока: «Знание собирается по капле».

Объясните, как понимаете значение этих слов (Знания человек получает постепенно в течение всей жизни, а не все сразу.)

-Сегодня на уроке мы познакомимся с равносторонними треугольниками, будем отрабатывать таблицу умножения . деления, решать задачи.

-Какие качества нам нужно развивать в себе для успешного изучения математики?

(Карточки: внимание, терпение, смекалка, сила воли, наблюдательность)

2.Проверка домашнего задания.

-Начнём с проверки д/з.

- Взаимопроверка в статической паре. Взаимооценка (2 человека)

-Прочитать выражения, используя математические термины (1,5 примеры)

3. Устный счёт - разминка для ума .

• Для закрепления таблицы умножения проведём игру «Лотерея»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18У каждого лежат лотерейные билеты, в которых дети будут вычёркивать ответы примеров: 9 *2,

3*4 , 40:8, 3*3, 3*5, 18:3,

21:7,35:5,18*1

Сверяемся с образцом: в результате получилась цифра 1.

У кого такой результат - ставят на полях + (самоконтроль)

• Сравните рассуждением, не вычисляя : 120*8 120*6

150 : 5 150:3

230+89 89+230

Рассуждают 3 ученика

• Математический диктант (2 ученика за доску).

-На проводах сидели ласточки. После того, как улетело 25 их осталось 22.Сколько ласточек было сначала?

-в 4 коробках лежит по 5 карандашей. Сколько всего карандашей ?

-Отрезок АВ -7 см, отрезок СМ - в 2 раза длиннее. Найди его длину.

-Найди периметр квадрата со стороной 4 см.

Учащиеся сверяются и ставят на полях , если всё верно.

Поработаем с числами-ответами: 47,20,14,16

Исключите лишнее по какому-нибудь признаку (исключают 20,47,)

- Дополнительный вопрос,2 ученика получают отметки.

4.Объяснение нового материала

Ты на меня, ты на него, на всех нас посмотри.

У нас всего, у нас всего, у нас всего по три !

-О какой геометрической фигуре идёт речь? Что вы уже знаете о треугольниках?

-Сегодня мы познакомимся с равносторонними треугольниками. Это тема нашего урока.

-Используя знания русского языка, кто догадался от каких слов произошло слово равносторонний. Выделим корни этого слова.

-Найдите такие треугольники на доске ( плакат)

- Прочитаем по книге правило (про себя, вслух)

- Где в жизни мы встречаемся с треугольной формой ? ( детали машин, детали одежды, в интерьере квартир и др.)

-Повторите, какие треугольники называются равносторонними.

-Как найти периметр такого треугольника?

Музыкальная пауза.

5.Закрепление.

• Задание по выбору с усложнением.

• Найдите периметр равностороннего треугольника со стороной 4см 2-мя способами.

• Периметр равностороннего треугольника 27 см. Чему равна его сторона?

• Достройте до прямоугольника треугольник, и найдите периметр полученного прямоугольника ( рисунок)

3 ученика работают в «секрете». Получают отметки.

- Самопроверка (если верно на полях + )

-Дополнительное задание на доске, для тех, кто раньше закончит.

Физминутка

6.Повторение

• Работа по учебнику. Решение задачи, используя анализ.

Читает учитель, читают про себя.

Анализ задачи.

Ученик решает за доской. Отметка после дополнительного вопроса.

2 ученикам задание: - записать выражением

- ответить на другой вопрос

Самопроверка ( если верно - ставят + )

1. 24:6=4(м.)

2. 4+52=56(м.)

• Познавательное задание, работа в статической паре.

Сейчас на улице прекрасная осень, давайте подумаем, почему некоторые животные впадают в спячку?

Решив правильно цепочку примеров, вы узнаете правильный ответ.

80-не хватает пищи (верно)

65-спасаются от холода

14-устают за лето, отдыхают

Числа 80,65,14 записаны на геометрических фигурах

После проверки подготовленный ученик делает сообщение.

- Найдите равносторонний треугольник, как вы его определили?

8. Домашнее задание. Стр. 55 №6,7.

9.Итог урока. - Назовите тему урока.

- Достигли ли мы поставленных задач?

10. Рефлексия. Закончить предложение:

Сегодня на уроке я понял, что …

Сегодня на уроке мне понравилось …

Сообщение

Животные, впадающие в спячку, чаще всего употребляют растительную пищу и запасов на зиму не делают . А с приходом зимы растительная пища пропадает . Но животные накапливают за тёплое время года жир в своём теле . Так что , когда они долгое время не могут найти себе еду ,то заползают в свои норы и засыпают . Они проводят так всю зиму ,питаясь запасённым жиром .

Настоящая спячка чем-то похожа на смерть и не имеет ничего общего с обыкновенным сном. Когда животное находится в зимней спячке, его жизненная активность падает до нуля. Температура тела опускается и животное становится чуть теплее окружающего воздуха.

Вот почему животные расходуют свои пищевые запасы, накопленные в теле очень-очень медленно. Если температура в норе становится очень низкой, то животное просыпается, зарывает себя поглубже и засыпает снова.