конспект по математике на тему: Повторение. 'Таблица умножения и деления чисел на 2, 3, 4, 5, 6' (3 класс)

Тема: Повторение.«Таблица умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6»

3класс.

Цель: Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме: «Таблица умножения и деления чисел 2,3,4,5,6».

Задачи:

Образовательная: формировать знания обучающихся таблице умножения и деления на 2,3,4,5,6 , учиться применять ее на практике.

Коррекционно- развивающая:

--корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений;

--развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно;

--мелкую моторику через письменные работы в тетради;

--зрительное восприятие через работу с проектором.

Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Ход урока.

I.Орг. Момент. Психологический настрой.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

-- Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение - залог успешной работы на уроке.

--Желаю всем вам успехов.

II. Сообщение темы и цели урока.

-- Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?

-- Вот сегодня мы будем помогать Маше стать умнее, учить ее вместе с медведем таблице умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6. Применять табличные случаи при решении примеров и задач. За правильный ответ вы получаете смайлики разного цвета, а в конце урока посчитаем, у кого больше и оценим работу каждого ребенка.

--И так вы готовы?

-Какое сейчас время года?

- Назовите месяцы весны?

-Какой сейчас месяц?

Пальчиковая гимнастика построение из палочек листа

--День недели?

--Какое сегодня число? Молодцы!

--Запись числа в тетрадь.

Минутка чистописания 24

III. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.

1. - Давайте поможем Маше повторить таблицу умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6.

А) - Даны примеры на сложение , как можно записать умножением?

2+2+2+2+2=2х5 =15 4+4+4=4х3=12 6+5+6=

3+3+3+3+3+3=3х6=18 5+5+5+5=5х4=20

Б) Карточки с примерами.

1 группа 2 группа 3 группа

4х5=20 16: 4=4 4х2=8

3х6=18 12:2=6 5х2=10

2х8=16 6 : 6=1 3х2=6

5х3=15 20:5=2 12:2=6

Машенька устала выполнять примеры и мы с вами давайте отдохнем.

Физминутка.

2. - Медведь, приготовил Маше устные задачи, поможем ей решить их?

Решение устных задач на умножение и деление.

1. У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков? (8)

2.Шесть весёлых медвежат

В школу на урок спешат.

И для счёта по две шишки

Подобрали наши мишки. (12)

3.Для поливки огорода

Папа воду приносил.

- Ну-ка, дочка, сосчитай-ка,

Он Танюшку попросил.

- Я принёс 18 вёдер,

Каждый раз по два ведра.

Сколько раз сходил я к речке?

Сосчитать Таня должна. (9)

4.Сколько ног у 3 цыплят? (6)

5.Всего четыре куртки на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего пуговиц? (16)

-- Запишите ответы, которые вы назвали себе в тетради.

Запись ответов в тетрадь.

Ответы: 8 ,12,9,6,16

- назовите числа в порядке убывания.

- назовите двузначные числа.

- назовите чётные числа.

Подвижная Физминутка.

IV . Работа по учебнику.

-Теперь нужно решить задачу в тетради!

Анализ задачи:

- О чём говорится в задаче?

- Что мы знаем?

- Что нужно найти?

- Как будем решать задачу?

Краткая запись задачи на доске.

Яблок - 3кг по 4р - ?

Картофель - 8р

Дети выполняют решение задачи и записывают ответ.

1) 4х3=12р

2) 12+8=20 р

Ответ: 20 рублей истратила мама на покупку.

V. Решение примеров. № 113 (1,2); карточки для индивидуальной работы

- Помогите Машеньке решить примеры.

Проверка

1 ст : 10, 18, 10, 4

2 ст. : 16, 2, 3, 12

Индивид. карточка примеры

4х3= 18:2=

5х2= 16:8=

6х3= 20:5=

VI. Работа с геометрическим материалом.

- Где жил Медведь?

- Что у него было за жилье?

- Если мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам надо для построения домика медведю.

- Смотрите на доску.(ответы детей)

- Молодцы!

VII.Домашнее задание:

примеры индивидуальные карточки.

- Оценки за урок. Посчитайте сколько у каждого из вас смайликов, у кого больше всех, тому пять. И т. д.

VIII. Итог урока:

-Чему учились на уроке?

- Что можем пожелать Машеньке?

-Какие задания вам понравились? Чем?

-Для чего нам нужно учиться?

-Спасибо за урок!