- Учителю
- Календарно-тематическое планирование для 2 класса коррекционной школы
Календарно-тематическое планирование для 2 класса коррекционной школы
Общение
2 часа в неделю
II четверть (14часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Коммуникация (6 часов)
1.
Поддержание зрительного контакта с говорящим при предъявлении инструкции
2
Научить внимательно слушать учителя
2.
Поддержание зрительного контакта с говорящим в ходе беседы
2
Научить реагировать на собственное имя
3.
Выражение своих желаний с использованием взгляда
2
Правильно здороваться
2. Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (8 часов)
4.
Употребление слов, обозначающих функциональное назначение объектов и субъектов, действия.
2
Использовать при общении слова( признаки слов), обозначающие предметы, материалы, людей, животных
5.
Употребление слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.
2
6.
Понимание слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.
2
Использовать про общении слова, обозначающие свойства (признаки) объектов и субъектов.
7.
Употребление слов, обозначающих свойства (признаки) объектов и субъектов.
2
Развитие речи и коммуникация
2 часа в неделю
II четверть (15 часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
Обучение рассказыванию (15 часов)
1.
Рассказ по ролям с опорой на демонстрируемое действие
1
Использовать новые слова по теме
2.
Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»
2
Учить слушать рассказ - произведение художественной литературы без наглядного сопровождения
3.
Составление рассказа на тему «Домашние животные»
1
Учить слушать учителя, объяснять полученные знания с опорой на наглядность
4.
Чтение сказки К.Д.Ушинского «Петушок с семьей»
2
Учить слушать рассказ - произведение художественной литературы без наглядного сопровождения
5.
Чтение рассказа И.С.Никитина « Встреча зимы» (отрывок)
1
Учить слушать рассказ - произведение художественной литературы с опорой на наглядность
6.
Признаки зимы. Составление предложений по схеме с использованием картинок
1
Использовать новые слова по теме
7.
Птицы зимой. Помощь птицам в зимнее время.
1
8.
Дикие животные зимой. Составление предложений по схеме.
2
Научить слушать учителя и отвечать а задаваемые вопросы
9.
Рассказывание текста с опорой на демонстрируемое действие
1
Показывать на картинках последовательность действий
10.
Чтение сказки К. Чуковского « Айболит»
3
Учить слушать рассказ, отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации
Альтернативное чтение
2 часа в неделю
II четверть (14часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1.Практическое знакомство со словом, как единицей речи (6 часов)
1.
Знакомство со словом. Правильное произнесение за учителем слов, состоящих из одного -двух слогов
3
Слушание, запоминание и отчетливое воспроизведение слов, состоящих из 1-2 слогов
2.
Слово. Правильное произнесение за учителем слов, состоящих из одного -двух слогов
3
Правильно произносить слова за учителем
Практическое знакомство с предложением ( 8 часов)
3.
Составление предложений по наблюдаемому действию
3
Называние предметов и их действий с опорой на действия
4.
Составление предложений по ситуационной картинке
3
Называние предметов и их действий с опорой на ситуационные картинки
5.
Составление предложений по предметной картинке
2
Составление предложений из 2-3 слов с опорой на картинки
Математические представления
3 часа в неделю
II четверть (23часа)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1.Количественные представления(8 часов)
1.
Понятие «было», «стало»
2
2.
Знак сложения
2
Познакомить со знаком сложения
3.
Понятие «было», «осталось»
2
4.
Знак вычитания
2
Познакомить со знаком вычитания
2. Представления о форме (6 часов)
5.
Соотнесение геометрических тел с названием («шар», «куб», «призма», «параллелепипед»).
4
Отличать геометрические тела друг от друга
6.
Круг. Штриховка, вырезание по контурам
2
Научить отличать круг от других фигур, выполнять штриховку по контуру
3. Пространственные представления (7 часов)
7.
Пространственные представления: верх, низ.
2
Закрепить понятия: верх, низ. перед, зад, право, лево.
8.
Пространственные представления :перед, зад.
2
9.
Пространственные представления: право, лево.
2
10.
Игровые упражнения, связанные с перемещением в пространстве, изменением положений частей тела
1
4. Временные представления (2 часа)
11.
Соотнесение действия с временным промежутком («сейчас», «вчера», «сегодня», «завтра»).
2
Соотносит действие со временем его совершения
Окружающий природный мир
1 раза в неделю
II четверть (7 часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Живая природа (2 часа)
1.
Разнообразие цветов
1
2.
Приспособление растений сезонным изменениям в природе
1
Систематизировать представления детей в природе зимой
2.Неживая природа (5 часов)
3.
Вода. Ее значение
2
Называть объекты неживой природы, знать их значение в жизни человека
4.
Игры с водой
1
5.
Игры с песком, камнями, глиной
1
6.
Зима. Изменения в природе
1
Развивать наблюдательность и внимательность
Окружающий социальный мир
1 раз в неделю
I четверть (7 часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Школа (2 часа)
1.
Ориентация в школьной территории
1
Провести экскурсию по школьной территории.
2.
Ориентация в распорядке школьного дня
1
Знать распорядок дня в школе.
2. Квартира, дом, двор (2 часа)
3.
Ориентация в помещениях своего дома
1
Ориентироваться в помещении дома
4.
Представление о типах домов: одноэтажные и многоэтажные
1
Различать одноэтажные и многоэтажные дома.
3. Предметы и материалы, изготовленные человеком
5.
Представление о бумаге
1
Различать бумагу среди других материалов.
4. Транспорт
6.
Представление о воздушном транспорте
1
Различать воздушный транспорт.
5. Традиции и обычаи
7.
Представление о празднике: Новый год
1
Знать основные традиции встречи Нового года.
Человек
1 раз в неделю
II четверть (7 часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Представления о себе (3 часа)
1.
Представление о лице человека
3
Показывать части лица и уметь объяснять их функции
2. Семья (4часа)
2.
Представление о членах семьи: папа, мама, брат, сестра.
2
Уметь объяснять о своей семье и её членах
3.
Представление о родственных отношениях в семье: бабушка, дедушка.
1
4.
Обобщение полученных знаний
1
Самообслуживание
2 раза в неделю
II четверть (15 часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Гигиена тела ( 7 часов)
1.
Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании рук
3
Научить открывать кран, регулировать напор струи и температуру воды, намачивать и намыливать руки, смывать мыло с рук, закрывать кран, вытирать руки.
Инструкция: «покажи за мной…»
2.
Навыки пользования предметами личной гигиены
2
3.
Подстригание ногтей ножницами.
2
Научить подстригать ногти ножницами
2. Прием пищи ( 2 часа)
4.
Режим питания и его значение
2
3. Обращение с одеждой и обувью (5 часов)
5.
Одежда и обувь зимой
2
Находить свои предметы одежды среди других. Научить последовательно раздеваться и одеваться с постепенно возрастающей самостоятельностью
6.
Последовательность действий при одевании и раздевании зимой
2
Научить последовательно развешивать вещи в раздевалке с постепенно возрастающей самостоятельностью, используя проблемные ситуации учителем
7.
Использование проблемных ситуаций
1
4. Туалет (1 час)
8.
Соблюдение последовательности действий в туалете
1
Научить поднимать крышку, опускать сидения, спускать одежду - брюки, колготки, трусы; сидеть на унитазе, справлять нужду в унитаз.
Физкультура
3 раза в неделю
II четверть (23часа)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Основы знаний ( 1 час)
1.
Правила безопасности на уроках.
1
Научить соблюдать правила поведения на уроках физ. культуры
2. Построения и перестроения (2 часа)
2.
Движение «змейкой»
2
Научить ходить «змейкой» за учителем
3. Общеразвивающие и корригирующие упражнения (6часов)
3.
Дыхательные упражнения
2
Уметь выполнять упражнения за учителем, правильно дышать при выполнении упражнений в различном темпе
4.
Общеразвивающие упражнения
2
5.
Упражнения для формирования правильной осанки
2
4. Прикладные упражнения (11 часов)
6.
Ходьба с изменением длины шагов
2
Научить выполнять упражнения за учителем, соблюдать правила поведения на уроках. Уметь правильно дышать при выполнении упражнений в различном темпе.
7.
Ходьба в замедленном, среднем темпе
2
8.
Прыжки в длину с места
2
9.
Ходьба по наклонной доске
1
10.
Перелазание через препятствия
2
11.
Перекаты и передача мяча
2
5.Игры (3 часа)
12
Подвижные игры на развитие координационных способностей
3
Соблюдать правила игры
Лепка, рисование, ручное творчество
3 раза в неделю
II четверть (22 часа)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Предметно-практические действия (7часов)
1.
Нанизывание колец на проволоку
1
Развивать мелкую моторику рук
2.
Узнавание знакомых предметов на ощупь
1
3.
Нахождение собственных вещей, учебных принадлежностей, предметов личного пользования
1
Учить детей различать и называть свои учебные вещи, рассказывать об их назначении
4.
Нахождение парных предметов
1
5.
Раскатывание теста, глины скалкой
1
6.
Отрывание кусочка материала от целого куска
1
7.
Откручивание кусочка материала от целого куска.
1
2. Работа с пластилином (4 часа)
8.
Размазывание материала: размазывание пластилина (по шаблону, внутри контура).
2
Закреплять приемы работы с пластилином
Продолжать учить обследовать предмет перед лепкой, используя различные анализаторы
9.
Лепка по образцу «Грибы на поляне»
1
10.
Лепка самостоятельно. « Ягодки рябины»
1
3. Работа с природными материалами ( 1 час)
11.
Предметная аппликация без наклеивания «Узор из семян»
1
4. Конструирование( 2 часа)
12.
Выполнение построек из одноцветных деталей
1
Закреплять навыки выбора палочек по образцу, знание цветов. Формировать умение чередовать палочки.
13.
Выкладывание заборчика из палочек разного цвета
1
5. Работа с мозаикой (3 часа)
14.
Выкладывание по подражанию и по образцу
1
Развивать у детей конструктивные
навыки, мелкую моторику рук, координацию движений.
15.
Выкладывание узоров с соблюдением цвета
2
6. Работа с бумагой и фольгой (2 часа)
16.
Изготовление из фольги украшений для новогодней ёлки
2
Учить детей составлять из готовых фигур украшения для елки
7. Рисование (3часа)
17.
Приём касания. «Ёлка»
1
Закреплять знание об основных цветах, учить ориентироваться на листе бумаги
18.
Рисование пальчиками. «Снег идёт»
1
19.
Новогодние флажки на ниточке
1
Домоводство
2 раза в неделю
II четверть (15 часов)
№ п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
Отрабатываемые умения и навыки
Примечание
1. Приготовление пищи (6часов)
1.
Очищение остатков еды с посуды
2
Уметь очищать остатки еды с посуды
2.
Замачивание посуды
2
Уметь замачивать посуду
3.
Протирание посуды губкой
2
Уметь протирать посуду губкой
2. Уборка помещения(3 часа)
5.
Вытирание поверхности мебели
1
Приучить детей к порядку
6.
Соблюдение последовательности действий при мытье поверхности мебели
2
3. Уход за вещами(2 часа)
7.
Ручная стирка: наполнение ёмкости водой
1
Уметь наполнять ёмкость водой и добавить нужное моющее средство
8.
Выбор моющего средства
1
4. Покупки (4 часа)
9.
Планирование покупок
2
Научить планировать покупки
10.
Выбор места совершения покупок
2
Отличать продуктовые магазины от хозяйственных