Русский язык 2 класс. Тема урока: «Слова - предметы».

Русский язык 2класс.

Тема урока: «Слова - предметы».

Цель урока: познакомить со словами, обозначающими предметы

Задачи урока: учить правильно находить слова - предметы и задавать к ним вопросы кто? и что?, разделять слова - предметы на «живые» (одушевлённые) и «неживые»(неодушевлённые);

развивать мышление, память, речь, внимание, каллиграфические и гигиенические навыки письма;

воспитывать позитивное отношение к урокам русского языка.

Ход урока.

1.Вводно-мотивационный момент.

Готовность учащихся к уроку.

Объявление темы урока

Оформление тетрадей

II. Словарная работа.

(На экране дети видят картинки и записывают в тетрадь слова, называющие данные предметы, ставят в словах ударение, подчёркивают безударный гласный и другие орфограммы.) Слайд №2

Сапоги, помидор, собака, девочка, ягода, корова.

(проверка словарных слов) Слайд №3

- Ребята, а сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы, отгадав их, назовёте новое словарное слово, которое объединит все отгадки. Слайд №4

1. Красна, да не девка;

Хвостовата, да не мышь.

(морковь)

2. Между грядок

Лежит гладок.

(огурец)

3. Сидит шутка в семи шубках;

Кто её тронет - сам заплачет.

(лук)

4. Что копали из земли, жарили, варили?

Что в золе мы испекли, ели да хвалили?

(картофель)

5. Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка.

(капуста)

- С каким же словом мы сегодня познакомимся? (овощи) Слайд №5

- Разделите слово на слоги, поставьте ударение, назовите орфограмму.

- Подберите однокоренные слова. (тот же слайд)

III. Основная часть.

1.Введение в тему урока.

-Задайте вопросы к записанным словам.

- Почему слова сапоги, помидор, ягода, овощи отвечают на вопрос что?

А слова собака, девочка, корова - на вопрос кто?

- Какой вывод можете сделать? (ребята делают вывод о том, что слова, которые называют живые предметы, отвечают на вопрос кто?, а слова, которые называют неживые предметы - на вопрос что? )

Вводится понятие «одушевлённые - неодушевлённые» Слайд №7

- А теперь приведите свои примеры

Физкультминутка. Учитель называет слова-предметы. Дети, слыша одушевлённые имена существительные, хлопают в ладоши, если же имя существительное неодушевлённое, ребята топают ногой.

(Слова для разминки: шкаф, кот, мяч, самолёт, заяц, мел, ученик, портфель, диван, воробей.)

IV. Закрепление темы урока.

- Прочитайте предложения, которые видите на экране. Запишите в тетрадь, выделите орфограммы. Слайд № 8

-Найдите слова-предметы и задайте к ним вопросы. (учитель может использовать термин «имя существительное», если ранее сообщил, что так мы будем называть слова-предметы)

- А сейчас усложним задание: вы сами составите предложения из предложенных слов и найдёте в этих предложениях одушевлённые и неодушевлённые слова-предметы.

Слайд № 9

- Запишите предложения, выделите орфограммы.

- А сейчас вы представите себя волшебниками и попробуете одни слова превратить в другие. (работа в парах)

- Прочитайте слова. Слайд № 10 (кол, капля, дверь, мак, дом)

- Замените одну букву в словах так, чтобы они отвечали на вопрос кто? (кот, цапля, зверь, рак, сом)

(проверка результата работы парами)

-Молодцы!

V. Итог урока.

-Что нового узнали сегодня на уроке? С каким «словами» познакомились?

-На какие группы их делили? Почему? Назовите слова - предметы, которые отвечают на вопросы кто? и что?

Рефлексия Слайд № 11

Домашнее задание: записать по 5 слов, отвечающих на вопросы кто? и что?

Русский язык 2класс.

Тема урока: «Слова - предметы».