Открытый урок русского языка 4 класс по теме Глагол (обобщение)

Открытый урок русского языка 4 класс .

Тема: Глагол (обобщение)

Цель: обобщить знания учащихся о глаголе. Развивать орфографическую зоркость, логическое мыщление, умение анализировать, сравнивать , делать выводы. Развитие понятий о традициях казахского народа. Воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях, качество взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий.

Задачи: Организация практической и аналитической деятельности для обобщения знаний учащихся о глаголе. Создание благоприятных условий для работы в парах, группах, индивидуально.

Оборудование: доска, мел, учебник русского языка., тесты, оценочные листы, презентация, карточки.

(Звучит музыка - домбра)

1. Психологический настрой.

Добрый день.

А день сегодня, действительно добрый.

Улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи.

Сегодня у нас необычный урок.

На нём подведём мы работы итог.

О глаголе будет идти разговор.

Пусть поделится мыслями каждый знаток

И порадует нас поучительный спор.

Выход на тему урока.

Ребята, о какой части речи мы будем говорить?

Какая цель нашего урока?

Сегодня на уроке мы обобщим знания о глаголе.

Мы проведём урок - той . Вспомним традиции и обычаи казахского народа.

1. Запись числа и даты.

2. Минутка чистописания.

Кзхстн, рдн, стн.

Казахстан, Родина, Астана.

(Учитель раздаёт оценочные листы. Для оценивания работы учащихся на всех этапах урока. )

III Шашу.

Я открою свой урок обычаем «Шашу» Слайд

Что вы знаете о нём?

На праздниках разбрасывают сладости, монеты.

Кто больше поймал тот самый ловкий.

Словарная работа. Слайд

Состязаться, чувствовать, серебриться, звенеть, жужжать, гореть, расставлять.

Назовите орфограммы в данных словах? Самый ловкий, быстрый будем считать того кто сделает это правильно. Запишите эти слова в тетради и запомните, подчеркните орфограммы.

- Оцените своё участие в оценочных листах.

IV. А мы переходим к «АЙТЫСУ» слайд

Кто знает что это?

(Песенное состязание между композиторами - акынами)

Мы проведём « Айтыс» между рядами.

Кто больше знает о глаголе.

Учащийся 1 ряда рассказывает о глаголе. Как только он остановится очередь переходит 2 ряду и т.д. Победу одерживает тот ряд который больше расскажет об этой части речи.

- Оцените свои ответы.

V. « БАЙГА» слайд

Что вы знаете о байге.?

Повернитесь к друг другу поработаем в группах.

Задание: Выпишите в тетрадь лишние слова из каждой строки и объясните. Почему?

Колоть, пилить, рубить. (по спряжению)

Гарцует, скакал, цокает (по времени)

Лечить, советовать, найти (по виду)

Молчу, пишу, отвечаешь (по лицу)

Рисовали, красила, сидел (по числу) Молодцы!

- Оцените свои ответы.

VI. Физминутка слайд

VII. Қыз куу слайд

Что вы знаете об этом? «Догони девущку» Состязание во время тоя, в котором юноша догоняет девушку, скачущую на коне. Мы устроим состязание в классе. Что произойдёт, если не догонит девушку.? Работа в парах. 2 учащихся у доски.

Задание: Проспрягайте глагол. Обозначьте окончание, определите спряжение.

1 вариант: читать

2 вариант: говорить

У доски: скакать, догонять.

- Оцените свои ответы.

VIII. Кокпар. слайд

Что вы знаете об этом виде состязания?

Участники на конях вырывают друг другу тушу барана, победит тот кто доскачет до финиша с тушей барана.

Задание: выпишите из предложения глагол и выполните морфологический разбор в тетради. Индивидуально в тетради.

На доске: Сильный победит одного, учёный тысячу.

Выброс на доску. Самопроверка в тетради.

- Оцените свои ответы.

- Выведите итоговую оценку.

Х. Оценивание.

ХI . Рефлексия.

Сегодня я узнал…..

Было трудно …

Я понял, что…

Я научился….

Я смог….

Было интересно….

Меня удивило….

Д.З. выполнить тесты.

.