Сабақтың тақырыбы: ' Кесінділер ұзындықтарының қосындысы және айырмасы. '

Күні:_______________

Математика

Сабақтың тақырыбы: Кесінділер ұзындықтарының қосындысы және айырмасы.

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: Оқушылармен бірлесе отырып, екі кесіндінің олардың ұзындықтарын пайдаланып, қосындысын және айырмасын шығарып алу алгоритмін құру және практикада қолдануға үйрету.

2.Дамытушылық: Кесіндінің ұзындықтарының қосындысы және айырмасы туралы түсінік беру.

3. Тәрбиелік: Есептеу, ойлау,қабылдау қабілетін дамыту .

Сабақтың көрнекілігі: Ұзындығы әр түрлі кесінді сызылған плакат.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

І Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

- Көздеріңді жұмындар. Сан қатарымен қадамдап жүріп жатқандарыңды елестетіңдер. Ойша 0-ден 10-ға дейін оннан солға қарай қадамдадың делік. Сонда не болар еді?

ІІ Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

- сандар қатарын ата.

- Қандай сандар бір таңбалы сандарға жатады?

-Екі таңбалы сандарды ата.

ІІІ Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ Жаңа сабақ:

Сан дегенімізне? Цифр дегеніміз не?

Кесінді д-з не?

Бірліктерді ата?

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,

Екі таңбалы сандар?

10, 11, 20 т.б.

а) 1) Сызылған кесінділердің ұзындығын өлшеу

2) Алынған ұзындықтарды қосу және азайту.

2см+3см=5 см 8см-4см=4см 3см+3см=6см

5см-2см=3см 4см+4см=8см 6см-3см

5см-3см=2см

3) Кесінді сызуға жаттығу.

1см ұзын кесінді сыз.

Осыдан 1см қысқа кесінді сыз

Кесіндінің айырмасына тең кесінді сыз

Кесіндінің қосындысына тең кесіндісыз

Сергіту сәті.

Олеңмен берілген тапсырма.

Тоғайда жүрген кірпі

Қажетті түскі асқа

Саңырауқұлақ тапты.

Ақ қайыңның түбінде екеу болды,

Көк теректің жанынан біреу алды.

Сонда нешеу болады

Тоқылған себет ішінде?- теңдік құрылады.тақтаға жазылады.

2+1=3

Математикалық диктант алу.

3+3 4+1 5+2 7-2 6-1 4-3

ә) «Ойлан тап» ойыны.

...+3>2+5

...-5<6-4

...-4>1+2

...-5<3+4

...+3>1+3

Шығармашылық жұмыс:

Білімді жаңалық ретінде өздерінің ашуы.

Ұзындықтары және түстері әртүрлі екі қосындыны пайдаланып, практикалық жұмыс жүргізу. Осы кесіндінің қосындысына тең болатын кесінді сызу мақсаты көзделеді. Ол үшін оқулықтағы №1 тапсырмада көрсетілгендей.

1. Нүктеден бастап сәуле сызу керек.

2. Сәуленің басынан бастап бірінші кесіндіні өлшеп салып, оның ұшын екінші нүктемен белгілеп көрсету керек.

3. Екінші нүктеден бастап екінші кесіндіні өлшеп салып, оның ұшын үшінші нүктемен белгілеп көрсету керек.

4. Ұштары бірінші және үшінші нүктелер болатын кесінді берілген кесінділіердің қосындысы болып табылады.

Осыған ұқсас екі кесіндінің айырмасын табу алгоритмі құралады. Ол үшін оқулықтағы №1 тапсырмада көрсетілгендей.

1. Нүктеден бастап сәуле сызу керек.

2. Сәуленің басынан бастап ұзын кесіндіні өлшеп салып, оның ұшын екінші нүктемен белгілеп көрсету керек.

3. Екінші нүктеден бастап сол жаққа қарай екінші кесінді өлшеп салып, оның бірінші ұшын үшінші нүктемен белгілеп көрсету керек.

4. Ұштары бірінші және үшінші нүктелер болатын кесінді берілген кесінділіердің айырмасы болып табылады.

Екі кесіндінің қосындысы мен айырмасын, олардың ұзындықтарын өлшеу арқылы да табуға болады.

Дәптермен жұмыс:

№2, 3 оқулықтағы сәйкес тапсырмаларды оқушылар орындайды, яғни кесінділерді, кесінділердің айырмасы және қосындысы болатын кесінділерді сызады.

№1, №4, №5 тапсырмаларды өз беттерінше орындайды.

ҮІІ Сабақты қортындылау: Біз нені үйрендік?

Үй тапсырмасы. 63бет № 4 есеп шығару.

1+3=

4+5=

10-2=

6-5=

4-1=

9+1=