Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, улиц, деревень (2 класс)

Тема: Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, улиц, деревень

.

Цели: 1. Обобщить знания о правописании имён собственных, уметь распознать их и писать с большой буквы.

2.Коррекция слухового восприятия, памяти на основе упражнений.

3.Создание положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды.

I.Организационный момент.

-Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я рада вас всех видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне.

-Прочитайте пословицу «Умеешь сам - научи другого», она будет девизом нашего урока.

II.Минутка чистописания

-А теперь приготовьте внимание, на минутку чистописания.

- Букву, которую будете писать, вы определите сами, расшифровав данную запись.

Октябрь - о

Январь - ?

Март - в

Август - л

-. Это буква з. Октябрь - осенний месяц, январь - зимний, август - летний, март - весенний.

- Определите последовательность букв в данном ряду.

за, зб, зв,…

-. Первая буква з, а вторые буквы идут в алфавитном порядке.

Самооценка

- Подчеркните самые красивые соединения букв.

III. Повторение

-Посмотрите на доску.

ИВАНОВОЛГАЛЯЛТАНЯ

- Среди этих букв, спрятались имена , фамилии, названия городов. Не переставляя букв, отыщите эти слова. С какой буквы их надо писать?

ИВАН, ИВАНОВ, ИВАНОВО, ВОЛГА, ГАЛЯ, ЯЛТА, ТАНЯ, АНЯ

- Почему эти слова пишутся с большой буквы?

- В каких случаях еще пишется заглавная буква? ( в кличках животных)

IV. Постановка цели урока

.

.-Послушайте звуки и определите, что это за животные ( раздаются звуки животных, дети отгадывают и появляется картинка с изображением этого животного)

-Кто здесь лишний? (ворона -дикая птица, кошка - не словарное слово)

- На какие две группы можно их разделить?( птицы и животные)

- Запишите в столбик только словарные слова. С какой буквы будете писать? -Подчеркните опасные места в словах.

Сверка с доской.

-Проверьте написанное.

собака

петух

курица

корова

ворона

V.Упражнения на закрепление.

-Придумайте и запишите кличку рядом с названием животного.

- Как будете писать клички?

-Прочитайте, какие клички вы записали.

-У вас есть домашние животные? Какие и как их зовут?

- А можно давать клички людям?

-Часто ребята придумывают своим товарищам различные обидные клички,

переделывают их имена и фамилии и не понимают, что тем самым обижают их.

- Как вы считаете, можно ли назвать таких людей воспитанными,

культурными? Почему?

Физкультминутка.

-Я называю слово, если оно обозначает имя, фамилию, кличку- хлопните в ладоши, если нет-топните.

Дом, Даша, машина, рука, птица, Елизавета, Иванова, ромашка, дерево, Сергеевич, шарик.

Письмо слов, обозначающих предметы и клички животных.

-В русском языке есть слова, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному.

-Определите, в каком предложении слово обозначает предмет, а в каком кличку?

-Посоветуйтесь в паре. Запишите предложения.

Сторожит дом шарик.

Красный шарик лопнул.

Взаимопроверка.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга.

-Ребята, вы любите сказки?

-Посмотрим, знаете ли вы самых известных героев.

(На доске карточки с известными героями сказок, надо к каждому герою подобрать правильно его имя, кличку)

ЛИСА АЛИСА

ПОРОСЁНОК ПЯТАЧОК

КУРОЧКА РЯБА

ОСЛИК ИА

КРОКОДИЛ ГЕНА
ДОКТОР АЙБОЛИТ

-С какой буквы пишутся слова первого столбика?

- Как напишите слова второго столбика?

- Запишите пары слов .

-Вы любите смотреть мультфильмы? Угадайте героев ( после ответа детей появляется картина с изображением героя)

Кота добрей на свете не сыскать,

Мышам-проказникам он может все прощать.

(кот Леопольд)

Вся жизнь кота - гонки за мышкой,

С которой плетут друг на друга интрижки.

(кот Том )

В Простоквашино живёт

Этот очень хитрый кот.

(кот Матроскин.)

В этой сказке кот слепой,

Ходит он всегда с лисой.

(кот Базилио)

-Составьте предложение про одного из котов.

Проверка.

- Слушаем и выбираем самое красивое предложение.

VI.Итог урока.

-Закончите одно из предложений:

- На уроке я …

- Я понял(а)…

- Мне было …

- Мне надо ещё …

-Девиз нашего урока был «Умеешь сам научи другого», кого и чему вы можете теперь научить?

VII.Домашнее задание.

- Спишите текст, заменяя картинки словами, и придумайте людям имена, а животным клички.

Летом и жили в … .

По утрам кормила …, а - … .

Во дворе у … жили … , … и … .